2026/02/24 14:47 投稿
回答 6

11歳、知的障害無し自閉症スペクトラムの息子のことでご相談です。
元々かなりのマイナス嗜好で感情の起伏も激しいです。他者との関わりの中で嫌なことがあるとすぐに「いじめ」と捉えます。
例えば、女子にきつい態度や言葉を言われた(この年頃になると女子は強くなりますし、息子もその子を怖がって言い返したりしない)、クラスメイトの事でからかいがあり、相手が謝っても許さずずっと根に持つ等。
先生は高学年でもあるので自分達で話し合って解決するような方針です。

息子はこれに対しいじめられるから学校行きたくない等の発言と落ち込みがあります。

数年前は学校を休ませたり等対応してきましたが、休ませた所でゲーム等自分の好きな事をずっと続け、少しでも勉強を勧めたらイライラ癇癪を起こしながらやるか、目を離したら違う事をして勉強に手を付けていないという感じです。
デイサービスも利用しましたが、そこでまた嫌なことがひとつでもあると行きたくない!!と癇癪を起こします。
正直、この年頃になると上記の様なことは日常茶飯のように起き、その度にもう行きたくない!いじめだ!は違うと思い、休ませられない、行きなさい、登校させてます。
いじめなんだから先生に言ってよ!!と言われますが、今現在では私は他者の子との関わり方にアドバイスをしているだけです。
正直、これでいいのか?小さい事でも親が介入すべきなのか?と悩んでます。
でも毎回私が介入することによってそれが中学生になっても当たり前になったら?この子は関わり方を学べない。でもやっぱり介入すべき?と揺らいでます。

長くなりすみません。
高学年のお子様を持つ方、他者との日々のトラブル、またそれに対し子供への接し方、学校との関わり方はどのような感じでやられてますか?

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この質問への回答
6件

https://h-navi.jp/qa/questions/204448
2026/02/24 15:09

極端な百ぜロ思考や~すべき思考、結論の飛躍思考などするお子さんは<認知の歪み>があるとされています。ASDの子は多かれ少なかれ該当するかと思います。

支援級在籍の様ですが、支援級や放デイなどでSST(ソーシャルスキルトレーニング)はされていないでしょうか?
知的障がいが無いASDには1番必要とされるのがSSTで、客観視する能力がなかなか身につかない上に自分独自の理論がものすごくあるので例えば「自分がされて嫌なことは人にはしない」という指導は入らないんですよね。「僕別に嫌じゃない!」ってなりますので^^;

それよりも「あなたは嫌じゃないかもしれないけれど、それが嫌な人が居るんだよ」ということを知識としてインプットしていく。その繰り返しにより引き出しを増やしていく。
また自己理解を深め、自分はどういうことをされたら嬉しくてどういうことをされたら嫌なのか、怒った時悲しい時はどうやったら昇華出来るのか、自分はどこが苦手でどういう支援を受けたら出来るのかなどを知ることでパニックや癇癪起こすことなく過ごせる様になっていくかと思います。

もう高学年なので自分の感じ方=世間の常識みたいな感覚だとどんどん周りから浮いていくかと思います。自分の考えは変えられないとしても「自分とは考え方違うけど、こっちが多数派なのね」くらいの認識は持っていないと中学生以上は厳しい様に思います。

お子さんの主張をまず聞いてあげて「あなたはそう思ったんだね」と一旦受け止めつつも、「お母さんはこう思ったな」と違う意見があることを教えてあげたらいいと思います。
思春期入っていくとASDの子は更に自分の考えに固執する傾向があるので、SST受けていないのであれば早急にデイに相談された方が良いかと思います。

うちの子も知的無しASDですが小1から放デイでSSTを受け、5年生から心理士による本格的なSSTを受けてます。変わったなと実感するまでに数年かかってますので早めに動かれることをお勧めします。

https://h-navi.jp/qa/questions/204448
2026/02/24 15:56

普通級在籍、ASD+ADHDです。

小3の時に同級生と大きめのトラブルになり、通級でアンガーマネジメントやアサーションなど学びました。
中学生の今は担任から、人の気持ちを考えることができると評価されることもあります。
考えてるっていうかパターンを覚えたって感じですが。
女子に厳しく接されることもあるようですが、いじめとは捉えてません。
1軍女子怖えー!って触らぬ髪に祟りなしで逃げています。
(そういう女子がいるのはしゃーなしって認識しています)


他の子との関わり方にアドバイスをしているそうですが、どんな感じでお話されてますか?
既に回答されていますが、「あなたはそう思ったんだね」というワンクッションが、
我が子との会話でも大事だったと感じます。
それに加えて、あーかもしれないし、こーかもしれないと様々な可能性を話しました。
どれが正しいじゃなくて皆違ってみんないい、皆が思い通りにしようとしたら衝突ばかりだよ。です。

本を使って私とSSTをするのは嫌がったので、役に立ちそうな漫画を意図的に居間に転がしたりもしました。
アメリカのホームコメディを一緒に観たりもしました。大げさで分かりやすかったです。


先生には、いじめです何とかしてくださいとは言いませんでした。
子どもがこう言ってますが先生から見てどうですか? 子どもたちから何か聞いてますか? と相談したり、
認知に癖があり他人の意見を聞いたり自分の意見を伝えるのが下手なので、間に入って通訳していただけると助かります。とお願いしたりしました。
病院との相談時の参考にするので、トラブった時には教えてくださいとも言いました。

Consequuntur illo aspernatur. Veritatis sed doloremque. Est dolores delectus. Harum aut ullam. Mollitia qui voluptatum. Et repellendus quia. Rerum saepe harum. Fugit repudiandae velit. Minima soluta exercitationem. Rerum ut voluptates. Eaque voluptatem commodi. Dolore aut dolorum. Ex deserunt est. Enim non voluptate. Repellat sit rerum. Laborum voluptatum est. Nisi impedit ea. Vel sint pariatur. Illo laborum doloribus. Quia quam tenetur. Dolor enim illum. Sit non nihil. Autem maiores qui. Magnam quasi illo. Provident repellat et. Fugit quos aut. Laboriosam in voluptatem. Quam dolorem dolores. Fuga necessitatibus est. Minus iusto autem.
https://h-navi.jp/qa/questions/204448
カピバラさん
2026/02/24 18:57

対人面でどんなトレーニングをしていますか?
通級は利用されていますか?

さすがに、親から先生に言って!はそろそろ卒業で、自分で意思表示していかなくてはなりません。
言葉で伝える事が苦手なら、手紙で伝える方法もあります。
いじめととらえるのはなぜか、実際はどうなのか、息子さんが被害妄想的な思考なのか、丁寧に情報分析が必要だと思います。
それには、担任が関われる力量があるのかどうかですよね。
いじめと言うか対人面の苦手さから、学校に行きたくないと感じてるかもしれません。
他の回答にもあるように、認知のズレだとしたら、一般的にはこうだと知識として積み上げていく必要があります。
家は低学年頃に外国の著者ですが、場面を見てどう思うかと言うSSTの参考書を一緒に見ました。
大人の常識とは異なる息子の考えがわかりましたよ。 
家も五月雨登校の時がありましたが、発熱などの症状がなければ、学校と同じような緩いスケジュールで、家で過ごさせました。
ゲーム依存傾向なら、鍵付きの棚に入れる、ペアレント管理が必要では?
癇癪のコントロールが身に付いていないなら、服薬も一つの方法だと思いますよ。
医療機関やスクールカウンセラーなど外部とつながりましょう。

Voluptates distinctio repudiandae. Voluptatibus rerum et. Consectetur inventore autem. Magni cupiditate quae. Eius dolores illo. Cupiditate alias eveniet. Consequatur vitae quod. Quod hic exercitationem. Dolorem molestias odit. Velit modi reprehenderit. Ut impedit molestias. Recusandae est aliquid. Placeat nemo iste. Laudantium quod natus. Voluptatem tempore ut. Explicabo assumenda accusantium. Nisi quo et. Molestias ipsa fugit. Voluptate quaerat autem. Nihil quaerat velit. Totam quia aliquam. Et explicabo ut. Accusantium nam quibusdam. Pariatur quidem ut. Et quo sed. Quos at quia. Repudiandae error sint. Doloribus et dolor. Placeat eveniet atque. Impedit explicabo rerum.
https://h-navi.jp/qa/questions/204448
2026/02/24 23:00

お子さん、自分に自信がないのかも。でも、被害妄想が大きい、他責(ひとのせいにする)発言は、周りから疎んじられて、損するよ、と話してみるとか。
なにか努力したり地道に練習して、できなかったことが出来るようになった経験とか、
「頑張ってよかった、あきらめないでヨカッタ」という成功体験とか。
周りと団結して目標達成したぞー、ということとか。
少なそうな印象です。

コロナ過で、行事がすくなくなった影響がありそうですねー。

息子さん、ということで、

お子様が「いじめなんだから先生に言ってよ」と親に言ってきたとき
男親(父)は、なんてお子様に話してますか?

女子にはジョシーのドロドロ世界の人間関係がありますが、
男子たちにも、あるでしょ。
ハリー・ポッターのような壮絶なカーストが。たぶん。

ましてや、まだ小学校の教室が人生の全てなお年頃。狭く小さい人間関係ガチャで、過ごさなければいけないしんどさがあります。

マンモス校とか、転校生が多い地域とか、お家が転勤族で何度も引っ越し経験してます

とかなら、
「みんな違うのが当然」な空気がありますが。

残念ながら、日本は島国ですからな。

習い事でも放課後デイでも今までのところでも新規のところでも、なんでもいいですし、
家と学校以外の、お子様が安心して楽しく過ごせる居場所や趣味嗜好、推しを、ほかにもたくさん探したらどうでしょうか

カラオケとか。
B’zのラブファントム、とか、お子さんと大声で歌ってみてはどうですか。
「少しのずれも許せない、せこい人間になってたよー♪

Nesciunt veritatis deleniti. Nihil ab rerum. Enim non aliquid. Deleniti sint dolorem. Necessitatibus perspiciatis assumenda. Et ea consequatur. Voluptates dolorem vitae. Sit nihil ad. Quibusdam animi accusamus. Labore explicabo inventore. Eaque et facere. Voluptate ut amet. Esse inventore voluptate. Repudiandae nemo velit. Ut aut perspiciatis. Vero dignissimos consequuntur. Voluptas expedita sunt. Adipisci aut dolores. Quia rerum et. Eum dolor dolorum. Occaecati expedita facilis. Et est eius. Laudantium aut quos. Ut magnam fuga. Repellat odio ipsam. Et perspiciatis sunt. Beatae distinctio quasi. Corrupti adipisci quia. Ducimus et quod. Rerum asperiores impedit.
https://h-navi.jp/qa/questions/204448
ナビコさん
2026/02/25 00:43

話がわかりにくいのですが、交流に行ったら支援級のクラスメイトの事で揶揄われたという事ですか?
それで間違いないなら、私なら悪意のある嫌がらせととりますよ。
お子さんがいじめだと感じるのは無理ないかと。
謝ったら、傷ついた心が戻るとでも?

交流は別のクラスに行くのですから、行く方はアウェイです。
どうしても疎外感は否めないでしょう。

特性でキツい言い方をされると怒っていると感じるのも無理はないです。
認知の歪みだとしても、お子さんは怖いと感じている。

以前の質問で、支援の先生が無理に交流に行かせようとすると不満を綴られていたけど、いじめられる・怖いと感じる子に登校を促す事と違いがあるのでしょうか?

家での態度が良くないから、居させるのが嫌になったのですか?

急に子育て方針が変わったら、お子さんも混乱すると思いますよ。

親子でもっとよく話し合いが必要だと思います。

家に居るなら、親の提示する条件は守る、他の方からもアドバイスがありましたが、家でも環境調整するなど。



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https://h-navi.jp/qa/questions/204448
hahahaさん
2026/02/25 01:41

支援級でしょうか。交流級でトラブルがあるということでしょうか。

いじめだというお子さんの気持ち自体は本当だと思います。認知のゆがみや解釈の違いはあるかもしれませんが、おそらくベースにあるのは、「受け入れてもらっていない」という状況かもしれません。
一緒に楽しく遊べるはず、仲良くしてもらえるはずというような気持ちでいるのでしょうか。
辛口ですが、同級生が一番付き合いにくいと思います。お子さんがいじめと表現している周囲のお子さんたちには、息子さんをクラスメイトとして受け入れない気持ちのようなものがあるのではないでしょうか、1つ1つの場面でとらえると、大人から見れば大したことはないように感じますが。

支援級で過ごす時間を増やすこと、支援級担任と密に連絡をとることなどでしょうか。
落ち込みが激しい時は伝えてもいいと思います。
お子さんのいうことをうのみにはできませんが、お子さんがそう感じていることを否定はせず、学校側にある程度たまってきたら、面談を設定してもらい、話をきいてもらったよと伝えてもいいのではないでしょうか。学校側には相手の子供たちのことをいうのではなく、息子がこのように解釈しており、辛い様子で心配ですというような相談モードにしておくとよいかもしれません。

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2026/03/01 投稿
お風呂 コミュニケーション 小学5・6年生

ASD、書字障害、字が汚い子供について。自閉症の傾向が見られる発達障害グレーゾーンの低学年の子どもがいます。 協調性運動の苦手さ、関心が無いことにはとことん無関心、という理由が考えられるのですが、兎に角字が汚くて困っています。 唯一漢字テストだけはとても丁寧に書けています。「とめはね」の曖昧さ、字の汚さで減点される事が何度かあってから漢字テストだけは綺麗に書くようになったのですが、国語のテスト、連絡帳、ノートは汚いままです。 ノートにカラーでマス目を書き足し、文字が丁寧に書けなくても読みやすく見える書き方のコツなど繰り返し伝えてきました。 一冊のノートを最初から見返してみると「読みやすいノート」として徐々に成長が見られていたのですが、最近また最初と同じぐらい読めないノートに戻ってしまいました。 約1年、色々工夫し向き合ってきたのにあっという間に元通りになってしまい親の心が折れそうです。漢字テストは綺麗なままなので、読めるように書こうという「意識の問題」が大きいと思います。 ただ板書を書き写すだけで汚いのに、この先文章問題や作文など考えながら文字を書く機会が増える事を考えると今のうちに意識を変えてもらいたいのですが、「カラーマスノート」など汚い字を改善出来るアイテムやアイデアがありましたら教えて下さい。汚くなる理由は「枠からはみ出る」「字と字が重なって違う字になっている」「文字の大きさがバラバラ」「板書の時間に他所事をして遊んでしまい殴り書きになる」です。

回答
11件
2026/03/05 投稿
運動 協調性 ASD(自閉スペクトラム症)
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
3ヶ月
【長期募集】言いたい!聞きたい!「友だち関係・スマートフォン・ゲーム」の悩みやトラブル、わが家のルールを教えてください
子どもが成長するにつれ、親の目が行き届かなくなる「友だち関係」。特に近年はスマートフォンやオンラインゲーム、SNSでのやり取りが増え、どこまで親が介入すべきか本当に頭を抱えますよね。
このテーマは【長期募集】として、皆さんのリアルな声を継続的に集めていきます。

「こんなルールを作ってうまくいった」という成功談はもちろん、「親が口出しして大反発された」「LINEの返信トラブルで相手と気まずくなった」という現在進行形の悩みや失敗談もぜひお寄せください。お子さんの成長に伴う変化や、その時々のモヤモヤをぜひお気軽にお寄せください。

【例えば、こんな経験はありませんか?】
〇 オンラインゲームで強い言葉を使うようになり、ゲーム機を一時取り上げた。その後の本人との話し合いやルールの見直し
〇 「SNSやスマートフォンはまだ早い」とあえて持たせない選択をしているが、周囲とのギャップをどう埋めているか
〇 SNSトラブルを防ぐため、わが家で作った「スマートフォンの独自ルール」(リビングでしか使わない、夜〇時まで、など)や、それを破った時のペナルティ設定
〇 良かれと思って親が友だち関係に介入・アドバイスしたら、かえって事態がこじれてしまった失敗談

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、皆さんの経験や思いをお寄せください。
※「数行だけの短いコメント」や「いま現在悩んでいるというモヤモヤ」だけでも大歓迎です!文章のまとまりなどは気にせず、お気軽にリアルな声をお聞かせください。

お寄せいただいたエピソードについては、発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介、もしくは読者体験談として発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2026年4月23日 〜 2026年7月31日

▼発達ナビ編集部が作成する記事内での読者の方からの声としての紹介については、採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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・エピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1ヶ月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
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