2026/02/24 14:47 投稿
回答 6

11歳、知的障害無し自閉症スペクトラムの息子のことでご相談です。
元々かなりのマイナス嗜好で感情の起伏も激しいです。他者との関わりの中で嫌なことがあるとすぐに「いじめ」と捉えます。
例えば、女子にきつい態度や言葉を言われた(この年頃になると女子は強くなりますし、息子もその子を怖がって言い返したりしない)、クラスメイトの事でからかいがあり、相手が謝っても許さずずっと根に持つ等。
先生は高学年でもあるので自分達で話し合って解決するような方針です。

息子はこれに対しいじめられるから学校行きたくない等の発言と落ち込みがあります。

数年前は学校を休ませたり等対応してきましたが、休ませた所でゲーム等自分の好きな事をずっと続け、少しでも勉強を勧めたらイライラ癇癪を起こしながらやるか、目を離したら違う事をして勉強に手を付けていないという感じです。
デイサービスも利用しましたが、そこでまた嫌なことがひとつでもあると行きたくない!!と癇癪を起こします。
正直、この年頃になると上記の様なことは日常茶飯のように起き、その度にもう行きたくない!いじめだ!は違うと思い、休ませられない、行きなさい、登校させてます。
いじめなんだから先生に言ってよ!!と言われますが、今現在では私は他者の子との関わり方にアドバイスをしているだけです。
正直、これでいいのか?小さい事でも親が介入すべきなのか?と悩んでます。
でも毎回私が介入することによってそれが中学生になっても当たり前になったら?この子は関わり方を学べない。でもやっぱり介入すべき?と揺らいでます。

長くなりすみません。
高学年のお子様を持つ方、他者との日々のトラブル、またそれに対し子供への接し方、学校との関わり方はどのような感じでやられてますか?

...続きを読む
この質問に似ているQ&A 10件

この質問への回答
6件

https://h-navi.jp/qa/questions/204448
2026/02/24 15:09

極端な百ぜロ思考や~すべき思考、結論の飛躍思考などするお子さんは<認知の歪み>があるとされています。ASDの子は多かれ少なかれ該当するかと思います。

支援級在籍の様ですが、支援級や放デイなどでSST(ソーシャルスキルトレーニング)はされていないでしょうか?
知的障がいが無いASDには1番必要とされるのがSSTで、客観視する能力がなかなか身につかない上に自分独自の理論がものすごくあるので例えば「自分がされて嫌なことは人にはしない」という指導は入らないんですよね。「僕別に嫌じゃない!」ってなりますので^^;

それよりも「あなたは嫌じゃないかもしれないけれど、それが嫌な人が居るんだよ」ということを知識としてインプットしていく。その繰り返しにより引き出しを増やしていく。
また自己理解を深め、自分はどういうことをされたら嬉しくてどういうことをされたら嫌なのか、怒った時悲しい時はどうやったら昇華出来るのか、自分はどこが苦手でどういう支援を受けたら出来るのかなどを知ることでパニックや癇癪起こすことなく過ごせる様になっていくかと思います。

もう高学年なので自分の感じ方=世間の常識みたいな感覚だとどんどん周りから浮いていくかと思います。自分の考えは変えられないとしても「自分とは考え方違うけど、こっちが多数派なのね」くらいの認識は持っていないと中学生以上は厳しい様に思います。

お子さんの主張をまず聞いてあげて「あなたはそう思ったんだね」と一旦受け止めつつも、「お母さんはこう思ったな」と違う意見があることを教えてあげたらいいと思います。
思春期入っていくとASDの子は更に自分の考えに固執する傾向があるので、SST受けていないのであれば早急にデイに相談された方が良いかと思います。

うちの子も知的無しASDですが小1から放デイでSSTを受け、5年生から心理士による本格的なSSTを受けてます。変わったなと実感するまでに数年かかってますので早めに動かれることをお勧めします。

https://h-navi.jp/qa/questions/204448
2026/02/24 15:56

普通級在籍、ASD+ADHDです。

小3の時に同級生と大きめのトラブルになり、通級でアンガーマネジメントやアサーションなど学びました。
中学生の今は担任から、人の気持ちを考えることができると評価されることもあります。
考えてるっていうかパターンを覚えたって感じですが。
女子に厳しく接されることもあるようですが、いじめとは捉えてません。
1軍女子怖えー!って触らぬ髪に祟りなしで逃げています。
(そういう女子がいるのはしゃーなしって認識しています)


他の子との関わり方にアドバイスをしているそうですが、どんな感じでお話されてますか?
既に回答されていますが、「あなたはそう思ったんだね」というワンクッションが、
我が子との会話でも大事だったと感じます。
それに加えて、あーかもしれないし、こーかもしれないと様々な可能性を話しました。
どれが正しいじゃなくて皆違ってみんないい、皆が思い通りにしようとしたら衝突ばかりだよ。です。

本を使って私とSSTをするのは嫌がったので、役に立ちそうな漫画を意図的に居間に転がしたりもしました。
アメリカのホームコメディを一緒に観たりもしました。大げさで分かりやすかったです。


先生には、いじめです何とかしてくださいとは言いませんでした。
子どもがこう言ってますが先生から見てどうですか? 子どもたちから何か聞いてますか? と相談したり、
認知に癖があり他人の意見を聞いたり自分の意見を伝えるのが下手なので、間に入って通訳していただけると助かります。とお願いしたりしました。
病院との相談時の参考にするので、トラブった時には教えてくださいとも言いました。

Soluta ab sed. Cumque voluptate aperiam. Velit neque molestiae. Pariatur qui assumenda. Quae vero ipsam. Pariatur quis assumenda. Est voluptatibus quibusdam. Itaque blanditiis iste. Quo dolores non. Dolores ex qui. Mollitia voluptatem aperiam. Qui aut aperiam. Provident ea consequatur. Odio esse praesentium. Ab non a. Qui est ipsam. Sed qui et. Laborum deleniti aliquid. Optio in nihil. Veritatis et earum. Et totam blanditiis. Placeat dolores adipisci. Aut ab quas. Placeat quasi consequatur. Sit et maxime. Minus ratione rem. Quis et quibusdam. Rem ipsum alias. Officia aut non. Dignissimos occaecati exercitationem.
https://h-navi.jp/qa/questions/204448
カピバラさん
2026/02/24 18:57

対人面でどんなトレーニングをしていますか?
通級は利用されていますか?

さすがに、親から先生に言って!はそろそろ卒業で、自分で意思表示していかなくてはなりません。
言葉で伝える事が苦手なら、手紙で伝える方法もあります。
いじめととらえるのはなぜか、実際はどうなのか、息子さんが被害妄想的な思考なのか、丁寧に情報分析が必要だと思います。
それには、担任が関われる力量があるのかどうかですよね。
いじめと言うか対人面の苦手さから、学校に行きたくないと感じてるかもしれません。
他の回答にもあるように、認知のズレだとしたら、一般的にはこうだと知識として積み上げていく必要があります。
家は低学年頃に外国の著者ですが、場面を見てどう思うかと言うSSTの参考書を一緒に見ました。
大人の常識とは異なる息子の考えがわかりましたよ。 
家も五月雨登校の時がありましたが、発熱などの症状がなければ、学校と同じような緩いスケジュールで、家で過ごさせました。
ゲーム依存傾向なら、鍵付きの棚に入れる、ペアレント管理が必要では?
癇癪のコントロールが身に付いていないなら、服薬も一つの方法だと思いますよ。
医療機関やスクールカウンセラーなど外部とつながりましょう。

Soluta ab sed. Cumque voluptate aperiam. Velit neque molestiae. Pariatur qui assumenda. Quae vero ipsam. Pariatur quis assumenda. Est voluptatibus quibusdam. Itaque blanditiis iste. Quo dolores non. Dolores ex qui. Mollitia voluptatem aperiam. Qui aut aperiam. Provident ea consequatur. Odio esse praesentium. Ab non a. Qui est ipsam. Sed qui et. Laborum deleniti aliquid. Optio in nihil. Veritatis et earum. Et totam blanditiis. Placeat dolores adipisci. Aut ab quas. Placeat quasi consequatur. Sit et maxime. Minus ratione rem. Quis et quibusdam. Rem ipsum alias. Officia aut non. Dignissimos occaecati exercitationem.
https://h-navi.jp/qa/questions/204448
2026/02/24 23:00

お子さん、自分に自信がないのかも。でも、被害妄想が大きい、他責(ひとのせいにする)発言は、周りから疎んじられて、損するよ、と話してみるとか。
なにか努力したり地道に練習して、できなかったことが出来るようになった経験とか、
「頑張ってよかった、あきらめないでヨカッタ」という成功体験とか。
周りと団結して目標達成したぞー、ということとか。
少なそうな印象です。

コロナ過で、行事がすくなくなった影響がありそうですねー。

息子さん、ということで、

お子様が「いじめなんだから先生に言ってよ」と親に言ってきたとき
男親(父)は、なんてお子様に話してますか?

女子にはジョシーのドロドロ世界の人間関係がありますが、
男子たちにも、あるでしょ。
ハリー・ポッターのような壮絶なカーストが。たぶん。

ましてや、まだ小学校の教室が人生の全てなお年頃。狭く小さい人間関係ガチャで、過ごさなければいけないしんどさがあります。

マンモス校とか、転校生が多い地域とか、お家が転勤族で何度も引っ越し経験してます

とかなら、
「みんな違うのが当然」な空気がありますが。

残念ながら、日本は島国ですからな。

習い事でも放課後デイでも今までのところでも新規のところでも、なんでもいいですし、
家と学校以外の、お子様が安心して楽しく過ごせる居場所や趣味嗜好、推しを、ほかにもたくさん探したらどうでしょうか

カラオケとか。
B’zのラブファントム、とか、お子さんと大声で歌ってみてはどうですか。
「少しのずれも許せない、せこい人間になってたよー♪

Sequi rerum ipsam. Alias quod voluptatem. Neque sapiente possimus. Maiores aperiam corrupti. Vero et ut. Dicta hic totam. Aperiam ducimus et. Inventore voluptatem illum. Delectus ab quo. Ut est consequatur. Est mollitia alias. Dolorem aut beatae. In sit blanditiis. Velit mollitia ducimus. Voluptatibus veritatis aspernatur. Voluptates rem autem. Aut necessitatibus perferendis. Commodi modi deleniti. Sequi rerum vero. Cumque totam molestias. Inventore sapiente aut. Consectetur enim vel. Aspernatur soluta sit. Aut praesentium perspiciatis. A autem sit. Recusandae reprehenderit consectetur. Quam aliquid suscipit. Consequatur consectetur excepturi. Rerum qui placeat. Provident numquam voluptatem.
https://h-navi.jp/qa/questions/204448
ナビコさん
2026/02/25 00:43

話がわかりにくいのですが、交流に行ったら支援級のクラスメイトの事で揶揄われたという事ですか?
それで間違いないなら、私なら悪意のある嫌がらせととりますよ。
お子さんがいじめだと感じるのは無理ないかと。
謝ったら、傷ついた心が戻るとでも?

交流は別のクラスに行くのですから、行く方はアウェイです。
どうしても疎外感は否めないでしょう。

特性でキツい言い方をされると怒っていると感じるのも無理はないです。
認知の歪みだとしても、お子さんは怖いと感じている。

以前の質問で、支援の先生が無理に交流に行かせようとすると不満を綴られていたけど、いじめられる・怖いと感じる子に登校を促す事と違いがあるのでしょうか?

家での態度が良くないから、居させるのが嫌になったのですか?

急に子育て方針が変わったら、お子さんも混乱すると思いますよ。

親子でもっとよく話し合いが必要だと思います。

家に居るなら、親の提示する条件は守る、他の方からもアドバイスがありましたが、家でも環境調整するなど。



Cupiditate ea repudiandae. Quisquam vitae dignissimos. Nisi in modi. Voluptatum molestiae quos. Deleniti nihil enim. Beatae vero sunt. Rem voluptatem qui. Voluptatem accusamus non. Magnam fugiat quis. Quam id ea. Itaque consequatur impedit. Cumque tempore autem. Distinctio voluptas error. Aut nostrum recusandae. Quibusdam molestiae culpa. Reprehenderit quibusdam ad. Ab quasi ut. Incidunt facilis deserunt. Et et qui. Sunt sunt quam. Ut quis et. Aut et saepe. Ratione et maiores. Autem est minima. Deserunt iste est. Ut aliquid sed. Et aut aut. Voluptates suscipit architecto. Harum nam occaecati. Non dolorum eligendi.
https://h-navi.jp/qa/questions/204448
hahahaさん
2026/02/25 01:41

支援級でしょうか。交流級でトラブルがあるということでしょうか。

いじめだというお子さんの気持ち自体は本当だと思います。認知のゆがみや解釈の違いはあるかもしれませんが、おそらくベースにあるのは、「受け入れてもらっていない」という状況かもしれません。
一緒に楽しく遊べるはず、仲良くしてもらえるはずというような気持ちでいるのでしょうか。
辛口ですが、同級生が一番付き合いにくいと思います。お子さんがいじめと表現している周囲のお子さんたちには、息子さんをクラスメイトとして受け入れない気持ちのようなものがあるのではないでしょうか、1つ1つの場面でとらえると、大人から見れば大したことはないように感じますが。

支援級で過ごす時間を増やすこと、支援級担任と密に連絡をとることなどでしょうか。
落ち込みが激しい時は伝えてもいいと思います。
お子さんのいうことをうのみにはできませんが、お子さんがそう感じていることを否定はせず、学校側にある程度たまってきたら、面談を設定してもらい、話をきいてもらったよと伝えてもいいのではないでしょうか。学校側には相手の子供たちのことをいうのではなく、息子がこのように解釈しており、辛い様子で心配ですというような相談モードにしておくとよいかもしれません。

Laudantium corporis tempora. Quo sed animi. Harum illum culpa. Similique suscipit minima. Sed officia sunt. Impedit accusamus facere. Quo dignissimos eum. Ullam ipsam doloribus. Enim soluta beatae. Amet modi molestias. Inventore sunt sed. Qui explicabo rerum. Omnis sed rerum. Fugiat ut aut. Natus dolor soluta. Neque eos modi. Optio sint perspiciatis. Aut qui quod. Eaque consequatur distinctio. Odit vero deserunt. Enim soluta animi. Aut sunt fuga. Et esse et. Non atque ea. Rerum doloribus voluptate. Necessitatibus illo dolorem. Necessitatibus tempore nisi. Ut velit assumenda. Laboriosam quaerat illum. Quas aliquid dolore.
このQ&Aは参考になりましたか
子育てに関する疑問や悩みを質問したり、疑問や悩みに回答できます。

あなたにおすすめのQ&A

育児が辛いです。 母親として最低だと自覚しているので批判的な言葉は遠慮していただけるとありがたいです。 長文になり失礼します。 4月から小学生になる長男(ASD疑い・IQ88・注意力散漫でおしゃべりが苦手) 年中になる次男(ASD・指吸いとかきむしりが酷い・ささいなことで癇癪を起こす) 1歳になる三男がいます。 上2人は私の連れ子です。 再婚し、ステップファミリーであることと怪我の報告をしているのに園が把握していない、園内の派閥争いに巻き込まれ虐待で通報され児相に保護された(園と児相との話し合いで虐待ではないと理解していただきすぐに戻ってきました)あたりから次男の癇癪がひどくなり、起きて寝るまで何時間も何回も起こすようなったことで近隣の方から虐待で通報されました。 そこで意を決して療育に相談したところ、次男だけでなく長男も揃って上記の診断が出ました。 療相に通っても、精神科に通院しても、児童発達支援に通っても良くなりません。 次男の癇癪は一時期マシになったかと思えば幼稚園で大暴れをしているらしく、他害やものを壊すことが頻繁にあるようで困り果てています。 かきむしりも指吸いも全く治りません。 今日も園バスが来るタイミングで忘れ物に気づき癇癪を起こしてお休みになりました。 長男も長男で、同じことを繰り返し教えてもできません。 1年以上トイレの仕方を教えていますが上手にお尻も拭けません。ご飯も上手に食べられません。 夫は何度も虐待を疑われたことから上2人の育児に消極的、家族でのお出かけは渋々しますが、可能な限り残業をしたりと上2人と顔を合わせなくなり、もはや三男だけ可愛がるようになってしまいました。 ずっとこのままなのかな、という不安が大きいです。 今はフルタイム勤務で離れられる時間がありますが、それでも気が狂いそうです。 親として最低なことはわかっていますが、子供達が成人してまでずっとこのままの生活なの?と思うと泣けてきます。 発達障害、それも軽度や疑いのレベルであればいずれは自分の特性と向き合って社会に出るものだと思っているのですが、そうでもないのでしょうか。何か頼る先があるのでしょうか。 今はまだ幼いだけで、児童発達支援も放デイも継続していけば、後10年もしたら変わっているでしょうか。 子供達が自立できるよう、また、今私が壊れないように 子供達と楽しく過ごせるためにもできることってなんでしょうか…

回答
9件
2026/02/25 投稿
トイレ ASD(自閉スペクトラム症) 児童発達支援

はじめてこちらに質問をします。 私には5歳11ヶ月の息子がおります。 自閉症と中度知的障害です(DQ40) 去年の夏に顎に湿疹ができて掻きこわし、傷になり、瘡蓋になり、それをまた掻きこわす。。。というループををずっと続けております。 どうにか卒園式までに綺麗にしたいと思い、9日間かなり丁寧にケアをし、絆創膏でガードしたりしてうっすら傷跡が見えるくらいまでよくなったところ、また掻きむしられてしまい、振り出しに。。。 心が折れてしまいました。 何を言っても、どんなに工夫をしても掻きむしる、絆創膏はすぐに剥がす息子に腹が立って心がぐちゃぐちゃになってます。 絆創膏、安いやつだとすぐに剥がされてしまうので、単価の高いもの(薄手の透明フィルムで肌にフィットする感じのもの)を使っているのですが、油断するとすぐに剥がされてしまい、2時間持てばいい方です。 絆創膏代がかなり痛いです。 掻きむしりや絆創膏の剥がれに常に気を張って疲れたり、治療に協力してくれてる幼稚園や療育センターの先生たちの事を考えると早く綺麗に治さねばと焦ってしまいます。 長くなって申し訳ありません。 似たような経験をされた方、良い対応やグッズ、薬などありませんか。。。? 傷の場所が顎なので、絆創膏の上からグルグルテープで巻いて取れなくする戦法が使えず完全に詰んでおります。

回答
4件
2026/02/24 投稿
療育センター 療育 先生

ASD、ADHDの診断を受けている中学2年の娘についてです。 中学1年までは支援級と交流級で大きな問題なく授業やテストを受けてきました。 小学生の頃からどうしても0,100のこだわりみたいなところはありましたが 中学2年になってから徐々にそれが顕著になり、昨年の冬ごろから、授業中や友達とのちょっとした会話、 テストなど、すぐ自分と人と比べてしまって「自分はなにをやってもだめだ」、「なにもできない」という思いに 囚われてしまうようになり、昨年末からテストも受けることができず、学校にも行けなくなる日がどんどん 増えてしまっています。 自己肯定感もかなり低い状態で、非常に些細なことで本人は自ら傷つき、髪の毛を抜いたり、 泣き叫んだりしてしまう時があり、親としてはなんとかしてあげたいのに、何を言っても 本人は全く聞く耳持たずで非常につらい状況が続いています。 (今日は、自分からごくたまにしかひかないピアノを久々に弾き、間違えたりうまく弾けなかったりで 「やはり自分はなにをやってもできないだめな人間で何の価値もない」と大泣き。練習してないのだから 弾けないのは当たり前、むしろしばらくやっていないのに弾けててすごいよ、といっても聞く耳持たず…) 主治医やスクールカウンセラーの先生にも相談し、定期的なカウンセリングを受けさせていただいておりますが 学校自体に行けない日がどんどん増えている状態です。 特に主治医は毎回お薬(アリピプラゾール)を出して月1回のカウンセリングを行うだけなので 娘のこの考え方(認知のゆがみ?)を改善するトレーニングや方法を知りたい、なにか積極的に できることはないかと聞いても、「本人には経験が必要」的なことを言われるだけで、 娘もつらいと思いますが、私も毎日つらくてどうしていいかわからない状態です。 解決のヒントを探しています。どうぞよろしくお願いします。

回答
6件
2026/02/26 投稿
スクールカウンセラー 中学生・高校生 カウンセリング

ADHD小6男の子がいます。 何度も同じことを繰り返す、 嘘が多い、しつこい、 人との距離感がわからない、 不潔などいろいろあります。 多動ももちろんあります。 低学年のときは多動が主でしたが 今はコミュニケーション能力の低さから 人が嫌がることをしたり言ったり それがわからないということ、 嘘も息を吐くようにつきます。 知的検査は以前して、 今度結果を聞きにいきます。 髪の毛洗わない、体洗わないの他 寝癖を直さない、目やについたまま、 口の周りも食べかすがついている 人の前や参観日(授業中)もあくびするなど 人が不快になることをするのが多いです。 対策はたくさんしてきましたが 自発的に考え改善しようと 思って行動することはほぼなく 常に監視や声かけが必要です。 親が何を言っても響いてる感じはなく、 結局直すのは本人次第なんだよと 本人には言ってます。 それも響いてなさそうです。 もう小6なので、 人が嫌がるから、不快になるから、 それがもしかしたらいじめに 繋がるかもしれないから言うんだよと 話をしますが改善は考えず繰り返します。 一般的なマナーが身につきません。 こちらが伝え方などがんばっても 無意味だと感じ私が一度カサンドラになり 子供のことが無理になったこともあります。 一度立ち直りましたが 不潔なところも治らず… 生理的に受け付けなくなっています。 低学年のころは親や兄弟と お風呂に入っていたので なんとかなっていました。 友達だとしたら関わりたくないです。 気分が落ち込みます。 いいところもありますが、 それよりもしんどいことのほうが多いです。 またカサンドラになりそうで… 何かあれば怒るのではなく 諭す、こうしたらよかったなど アドバイスや改善を話しますが 怒られて辛いという感情になるらしく 泣いて終わりで次に繋げれません。 こちらも怒ってるわけではないので いつもそうなることに うんざりしています。 本人には怒られて辛いではなく、 この対応をこうしようなど次に 生かすことを考えないとだめだよと 話してますが変わらずまた 同じことを繰り返します。 疲れました。 カサンドラに陥った方とか、 気持ちがわかる方のコメントが ほしいです。

回答
2件
2026/03/01 投稿
いじめ ADHD(注意欠如多動症) コミュニケーション

今年中学3年になる息子の母です。 シングルマザーで 祖母と私の弟と一緒に暮らしています。 中2になる前に息子が不登校になり、 発達外来とカウンセリングに通っています。パニック障害と睡眠障害と診断され 発達検査もしましたがグレーゾーン。 自分の意見が通らない時など自分の思うようにいかないと物音をたてはじめ、 物を投げる壊す行為 私に水をぶちまける 人格否定などの暴言があり 主には母親の私にあたります。 初めは話を聞いたり落ちつかせたりしてたのですがとにかく話が噛み合わない。 何時間話しても話が通じないので 最近だとこうなった場合はそっとしておく。 数日前にも私に向けて物を投げる、 棚を倒してくるなどの行為がありました。 夜中に外を出歩くなどもあり 警察にも注意してもらってますが 変わらずです。 自分は悪いと思ってないようです。 警察にもやっていることが家庭内暴力になるからひどくなる前に 入院や施設などに入れたりした方が良いと言われております。 中学生で力もついてきており 大人数人でも対処出来なくなる事が増え 警察に何度もお世話になり 精神科に入院したこともあります。 薬も処方してもらってるのですが 本人の気分の波がかなりあるので 自分が気に食わないと 薬を飲んだり飲まずに全て捨てる 通院も機嫌が良い時は続けて行くのですが 何か自分の思うように行かない事があると 病院へはもう行かないと言い この繰り返しで治療も思うようにいかないのが現状です。 仕事に行こうとするとこういう行動があり何個も仕事が駄目になり鬱病になってしまい 精神面、金銭面生活面でもかなり厳しい状態です。祖母が息子と2人きりになるのが怖いので目が離せません。 子供の治療をきちんと受けてほしいのと 生活を立て直す為にも 子供と一度離れたほうがいいと思っているのですが同じような理由で自立支援施設に子供が入所した方の話を詳しく教えて頂きたいです、、。

回答
3件
2026/02/26 投稿
ADHD(注意欠如多動症) 中学生・高校生 カウンセリング

5歳児の男の子の親です。 療育手帳はCでグレーゾーンの自閉症となります。 同じような質問もあったのですが、 また少し違うところもあるので質問させて頂きました。 成長と共に、言葉も増えコミュニケーションも取れるようになってきました。 今は、「なんで〇〇なの?」の質問が多く、 他の方にもありましたが、いつどこで何が誰がの言葉がでてこず、何を質問してきてるのかわからないことが多いです。 例えば「なんで、走ってるの?」「なんで、ママはいなかったの?」などいつのことかわからないので、「だれが走ってたの?」や「いつママがいなかったの?」とか聞き返しても無視で結局納得いく答えが返ってこない限り質問し続けます。 療育にも2歳から通っていて、相談していますが、「〇〇はどう思う?」や「ママもわからないなぁ」など色々対応してますが、 「なんでママもわからないのー!」や質問仕返されると癇癪になったりするので対応が難しいです。空想で急に話すこともあるので、 「そうだね、そうだと思うよ」と協調してあげても納得せず本当難しいです。 もう少し、コミュニケーション能力が伸びてくれば楽になると思うのですが、、 同じような方がいたらアドバイスもらえると助かります。

回答
1件
2026/02/24 投稿
療育 4~6歳 癇癪

ASD、書字障害、字が汚い子供について。自閉症の傾向が見られる発達障害グレーゾーンの低学年の子どもがいます。 協調性運動の苦手さ、関心が無いことにはとことん無関心、という理由が考えられるのですが、兎に角字が汚くて困っています。 唯一漢字テストだけはとても丁寧に書けています。「とめはね」の曖昧さ、字の汚さで減点される事が何度かあってから漢字テストだけは綺麗に書くようになったのですが、国語のテスト、連絡帳、ノートは汚いままです。 ノートにカラーでマス目を書き足し、文字が丁寧に書けなくても読みやすく見える書き方のコツなど繰り返し伝えてきました。 一冊のノートを最初から見返してみると「読みやすいノート」として徐々に成長が見られていたのですが、最近また最初と同じぐらい読めないノートに戻ってしまいました。 約1年、色々工夫し向き合ってきたのにあっという間に元通りになってしまい親の心が折れそうです。漢字テストは綺麗なままなので、読めるように書こうという「意識の問題」が大きいと思います。 ただ板書を書き写すだけで汚いのに、この先文章問題や作文など考えながら文字を書く機会が増える事を考えると今のうちに意識を変えてもらいたいのですが、「カラーマスノート」など汚い字を改善出来るアイテムやアイデアがありましたら教えて下さい。汚くなる理由は「枠からはみ出る」「字と字が重なって違う字になっている」「文字の大きさがバラバラ」「板書の時間に他所事をして遊んでしまい殴り書きになる」です。

回答
11件
2026/03/05 投稿
運動 協調性 国語
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
3日
「みんなと泊まれるかな?」高学年の宿泊学習、親の不安と本人の「やりたい!」をどう支えたか教えてください
高学年になるとやってくる、林間学校や修学旅行などの「宿泊学習」。お子さんにとっては学校生活最大のイベントですが、発達が気になるお子さんを持つ保護者の方にとっては、未就学児の頃とはまた違った、一段と深い悩みが出てくる時期ですよね。
「集団行動のルール、守れるかな?」「お友だちとのトラブルが心配」「着替えや荷物の管理を一人でこなせるだろうか……」と、カレンダーを見ながらドキドキが止まらないかもしれません。本人が「行きたい!」と言えば言うほど、親としては「もし何かあったら」と、葛藤もあるのではないでしょうか。
無事に参加できた成功体験はもちろん、「先生と何度も打ち合わせをした」「持ち物に徹底的に工夫を凝らした」といった準備の裏側、さらには「今回は見送る決断をした」という苦渋の選択まで、お子さんと保護者の方の経験をぜひお聞かせください。

例えば、こんな経験はありませんか?
・荷物迷子を防ぐため、1日目・2日目など「使う分だけ」をセットにしてジップロックに小分けし、写真付きラベルを貼った工夫
・先生と事前に「クールダウンできる場所」や「パニック時の緊急連絡先」について詳細な打ち合わせをしたこと
・班決めの際、仲の良いお友だちや配慮のできる子と同じ班にしてもらえるよう、学校側に相談したエピソード
・枕が変わると眠れない、特定の音が気になるなどの感覚過敏に対し、アイマスクや耳栓などの持ち込み許可をもらった話
・「やっぱり無理そう」と判断し、宿泊はせず日帰り参加に切り替えた際の本人の納得感や、その後のフォローについて

皆さんの一つひとつの経験が、同じように悩んでいる保護者の方々にとって、次の一歩を踏み出すための大きな勇気やヒントになります。ぜひ、あなたの体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】 2026年3月28日 〜 2026年4月8日
▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介については採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼コミックエッセイ化について
コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1ヶ月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。 コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。 コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。 採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
選択肢をクリックすると28人の回答が見られるよ! (回答してもタイムラインには流れません)

関連するキーワードでQ&Aを探す