2026/02/24 14:47 投稿
回答 6

11歳、知的障害無し自閉症スペクトラムの息子のことでご相談です。
元々かなりのマイナス嗜好で感情の起伏も激しいです。他者との関わりの中で嫌なことがあるとすぐに「いじめ」と捉えます。
例えば、女子にきつい態度や言葉を言われた(この年頃になると女子は強くなりますし、息子もその子を怖がって言い返したりしない)、クラスメイトの事でからかいがあり、相手が謝っても許さずずっと根に持つ等。
先生は高学年でもあるので自分達で話し合って解決するような方針です。

息子はこれに対しいじめられるから学校行きたくない等の発言と落ち込みがあります。

数年前は学校を休ませたり等対応してきましたが、休ませた所でゲーム等自分の好きな事をずっと続け、少しでも勉強を勧めたらイライラ癇癪を起こしながらやるか、目を離したら違う事をして勉強に手を付けていないという感じです。
デイサービスも利用しましたが、そこでまた嫌なことがひとつでもあると行きたくない!!と癇癪を起こします。
正直、この年頃になると上記の様なことは日常茶飯のように起き、その度にもう行きたくない!いじめだ!は違うと思い、休ませられない、行きなさい、登校させてます。
いじめなんだから先生に言ってよ!!と言われますが、今現在では私は他者の子との関わり方にアドバイスをしているだけです。
正直、これでいいのか?小さい事でも親が介入すべきなのか?と悩んでます。
でも毎回私が介入することによってそれが中学生になっても当たり前になったら?この子は関わり方を学べない。でもやっぱり介入すべき?と揺らいでます。

長くなりすみません。
高学年のお子様を持つ方、他者との日々のトラブル、またそれに対し子供への接し方、学校との関わり方はどのような感じでやられてますか?

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この質問への回答
6件

https://h-navi.jp/qa/questions/204448
2026/02/24 15:09

極端な百ぜロ思考や~すべき思考、結論の飛躍思考などするお子さんは<認知の歪み>があるとされています。ASDの子は多かれ少なかれ該当するかと思います。

支援級在籍の様ですが、支援級や放デイなどでSST(ソーシャルスキルトレーニング)はされていないでしょうか?
知的障がいが無いASDには1番必要とされるのがSSTで、客観視する能力がなかなか身につかない上に自分独自の理論がものすごくあるので例えば「自分がされて嫌なことは人にはしない」という指導は入らないんですよね。「僕別に嫌じゃない!」ってなりますので^^;

それよりも「あなたは嫌じゃないかもしれないけれど、それが嫌な人が居るんだよ」ということを知識としてインプットしていく。その繰り返しにより引き出しを増やしていく。
また自己理解を深め、自分はどういうことをされたら嬉しくてどういうことをされたら嫌なのか、怒った時悲しい時はどうやったら昇華出来るのか、自分はどこが苦手でどういう支援を受けたら出来るのかなどを知ることでパニックや癇癪起こすことなく過ごせる様になっていくかと思います。

もう高学年なので自分の感じ方=世間の常識みたいな感覚だとどんどん周りから浮いていくかと思います。自分の考えは変えられないとしても「自分とは考え方違うけど、こっちが多数派なのね」くらいの認識は持っていないと中学生以上は厳しい様に思います。

お子さんの主張をまず聞いてあげて「あなたはそう思ったんだね」と一旦受け止めつつも、「お母さんはこう思ったな」と違う意見があることを教えてあげたらいいと思います。
思春期入っていくとASDの子は更に自分の考えに固執する傾向があるので、SST受けていないのであれば早急にデイに相談された方が良いかと思います。

うちの子も知的無しASDですが小1から放デイでSSTを受け、5年生から心理士による本格的なSSTを受けてます。変わったなと実感するまでに数年かかってますので早めに動かれることをお勧めします。

https://h-navi.jp/qa/questions/204448
2026/02/24 15:56

普通級在籍、ASD+ADHDです。

小3の時に同級生と大きめのトラブルになり、通級でアンガーマネジメントやアサーションなど学びました。
中学生の今は担任から、人の気持ちを考えることができると評価されることもあります。
考えてるっていうかパターンを覚えたって感じですが。
女子に厳しく接されることもあるようですが、いじめとは捉えてません。
1軍女子怖えー!って触らぬ髪に祟りなしで逃げています。
(そういう女子がいるのはしゃーなしって認識しています)


他の子との関わり方にアドバイスをしているそうですが、どんな感じでお話されてますか?
既に回答されていますが、「あなたはそう思ったんだね」というワンクッションが、
我が子との会話でも大事だったと感じます。
それに加えて、あーかもしれないし、こーかもしれないと様々な可能性を話しました。
どれが正しいじゃなくて皆違ってみんないい、皆が思い通りにしようとしたら衝突ばかりだよ。です。

本を使って私とSSTをするのは嫌がったので、役に立ちそうな漫画を意図的に居間に転がしたりもしました。
アメリカのホームコメディを一緒に観たりもしました。大げさで分かりやすかったです。


先生には、いじめです何とかしてくださいとは言いませんでした。
子どもがこう言ってますが先生から見てどうですか? 子どもたちから何か聞いてますか? と相談したり、
認知に癖があり他人の意見を聞いたり自分の意見を伝えるのが下手なので、間に入って通訳していただけると助かります。とお願いしたりしました。
病院との相談時の参考にするので、トラブった時には教えてくださいとも言いました。

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https://h-navi.jp/qa/questions/204448
カピバラさん
2026/02/24 18:57

対人面でどんなトレーニングをしていますか?
通級は利用されていますか?

さすがに、親から先生に言って!はそろそろ卒業で、自分で意思表示していかなくてはなりません。
言葉で伝える事が苦手なら、手紙で伝える方法もあります。
いじめととらえるのはなぜか、実際はどうなのか、息子さんが被害妄想的な思考なのか、丁寧に情報分析が必要だと思います。
それには、担任が関われる力量があるのかどうかですよね。
いじめと言うか対人面の苦手さから、学校に行きたくないと感じてるかもしれません。
他の回答にもあるように、認知のズレだとしたら、一般的にはこうだと知識として積み上げていく必要があります。
家は低学年頃に外国の著者ですが、場面を見てどう思うかと言うSSTの参考書を一緒に見ました。
大人の常識とは異なる息子の考えがわかりましたよ。 
家も五月雨登校の時がありましたが、発熱などの症状がなければ、学校と同じような緩いスケジュールで、家で過ごさせました。
ゲーム依存傾向なら、鍵付きの棚に入れる、ペアレント管理が必要では?
癇癪のコントロールが身に付いていないなら、服薬も一つの方法だと思いますよ。
医療機関やスクールカウンセラーなど外部とつながりましょう。

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https://h-navi.jp/qa/questions/204448
2026/02/24 23:00

お子さん、自分に自信がないのかも。でも、被害妄想が大きい、他責(ひとのせいにする)発言は、周りから疎んじられて、損するよ、と話してみるとか。
なにか努力したり地道に練習して、できなかったことが出来るようになった経験とか、
「頑張ってよかった、あきらめないでヨカッタ」という成功体験とか。
周りと団結して目標達成したぞー、ということとか。
少なそうな印象です。

コロナ過で、行事がすくなくなった影響がありそうですねー。

息子さん、ということで、

お子様が「いじめなんだから先生に言ってよ」と親に言ってきたとき
男親(父)は、なんてお子様に話してますか?

女子にはジョシーのドロドロ世界の人間関係がありますが、
男子たちにも、あるでしょ。
ハリー・ポッターのような壮絶なカーストが。たぶん。

ましてや、まだ小学校の教室が人生の全てなお年頃。狭く小さい人間関係ガチャで、過ごさなければいけないしんどさがあります。

マンモス校とか、転校生が多い地域とか、お家が転勤族で何度も引っ越し経験してます

とかなら、
「みんな違うのが当然」な空気がありますが。

残念ながら、日本は島国ですからな。

習い事でも放課後デイでも今までのところでも新規のところでも、なんでもいいですし、
家と学校以外の、お子様が安心して楽しく過ごせる居場所や趣味嗜好、推しを、ほかにもたくさん探したらどうでしょうか

カラオケとか。
B’zのラブファントム、とか、お子さんと大声で歌ってみてはどうですか。
「少しのずれも許せない、せこい人間になってたよー♪

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https://h-navi.jp/qa/questions/204448
ナビコさん
2026/02/25 00:43

話がわかりにくいのですが、交流に行ったら支援級のクラスメイトの事で揶揄われたという事ですか?
それで間違いないなら、私なら悪意のある嫌がらせととりますよ。
お子さんがいじめだと感じるのは無理ないかと。
謝ったら、傷ついた心が戻るとでも?

交流は別のクラスに行くのですから、行く方はアウェイです。
どうしても疎外感は否めないでしょう。

特性でキツい言い方をされると怒っていると感じるのも無理はないです。
認知の歪みだとしても、お子さんは怖いと感じている。

以前の質問で、支援の先生が無理に交流に行かせようとすると不満を綴られていたけど、いじめられる・怖いと感じる子に登校を促す事と違いがあるのでしょうか?

家での態度が良くないから、居させるのが嫌になったのですか?

急に子育て方針が変わったら、お子さんも混乱すると思いますよ。

親子でもっとよく話し合いが必要だと思います。

家に居るなら、親の提示する条件は守る、他の方からもアドバイスがありましたが、家でも環境調整するなど。



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https://h-navi.jp/qa/questions/204448
hahahaさん
2026/02/25 01:41

支援級でしょうか。交流級でトラブルがあるということでしょうか。

いじめだというお子さんの気持ち自体は本当だと思います。認知のゆがみや解釈の違いはあるかもしれませんが、おそらくベースにあるのは、「受け入れてもらっていない」という状況かもしれません。
一緒に楽しく遊べるはず、仲良くしてもらえるはずというような気持ちでいるのでしょうか。
辛口ですが、同級生が一番付き合いにくいと思います。お子さんがいじめと表現している周囲のお子さんたちには、息子さんをクラスメイトとして受け入れない気持ちのようなものがあるのではないでしょうか、1つ1つの場面でとらえると、大人から見れば大したことはないように感じますが。

支援級で過ごす時間を増やすこと、支援級担任と密に連絡をとることなどでしょうか。
落ち込みが激しい時は伝えてもいいと思います。
お子さんのいうことをうのみにはできませんが、お子さんがそう感じていることを否定はせず、学校側にある程度たまってきたら、面談を設定してもらい、話をきいてもらったよと伝えてもいいのではないでしょうか。学校側には相手の子供たちのことをいうのではなく、息子がこのように解釈しており、辛い様子で心配ですというような相談モードにしておくとよいかもしれません。

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2026/02/25 投稿
発達専門医 癇癪 保育園

24歳のADHDです。 今まで大学と専門学校をそれぞれ中退し、アルバイトも1年続いたことがありません。 こんな私がいま悩んでいることがあります。将来についてです。 先月までA型事業所に通っており、人間関係には恵まれていたものの、作業環境やコンプライアンス面で不安を感じる点がいくつかあり、そこで長期で働くのは難しいと判断し辞めました。 そして現在、アルバイトをするかB型に通所するかで迷っています。 B型の方は体験を複数回行い、あとは連絡さえすれば通所できる状態です。 アルバイトの方はまだ接客業を2社応募した段階で、採用はされていません。 1社は障がい者雇用で書類選考の最中、もう1社は一般雇用ですが、A型の通所経験も履歴書に記載し、明日面接予定です。 前述した通り、私は今まで学校も仕事も続いたことがなく、何も継続して出来ないのでは…と自信がなくなっています。 もちろんまだ20代前半ですし、喋りは問題なく、接客業での勤務経験もあります。そのためなんの仕事でも良ければ採用はされると思います。 ただ、体力面で長時間立ちっぱなしは難しく、パソコンも触ってこなかったため事務も難しい。そして何より厄介なのは、プライドのせいなのか仕事を選んでしまうことです。 このままこんな状態が続き、歳を重ねていけば職場もさらに限られていくのでは、という不安が日に日に増していきます。 せめて体力をつけようと思い、最近運動もしていますが、すぐに立ち仕事が出来るようになるという訳にもいかず… 私はこれから一体どうしていったらいいでしょうか。アドバイスをいただければ嬉しいです。

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2026/02/25 投稿
大学 19歳~ ADHD(注意欠如多動症)

小学5年生の男児で、自閉スペクトラム症と診断されて3ヶ月になります。プラス、起立性調節障害でもあります。 本当に突然の診断で驚きました。 確かに今までのことを考えると、言葉が少し遅れてたかも。 友達と遊ぶ約束をすることができなかったかも。 遊ぶ約束したのに忘れてしまい、友達から何度かお叱りの電話が何度かあった。 など。 知らないだけで、もっと沢山、あったかもしれないですね。 診断を受けてから悲しい毎日でした。やっと、母親である私も、このままではいけない!なんとか、環境を整えてあげなければ!と思い、このリタリコにたどり着きました。 息子は、朝、なんとか起きますが、気持ち悪い、頭が痛い、で結局、学校へ行けるのが午後からの保健室登校です。ずっとここ3ヶ月以上、保健室登校なので本人も辛いようで。 保健室にいても何をするにも、どうしていいかわからないので、とりあえず、まだ気持ち悪いからベッドに横たわる。 落ち着いたら、ドリルやる。 先生が授業の合間に来てくれて、プリントやったり。を繰り返してます。 教室へ行きたいけど、怖い。 教室までの階段を、上がると途中で吐きそうになる。だから行けない。 何が原因か?毎日考えますが、 友達も問題ない。 先生も問題ない。と本人は言います。 確かに先生も、すごく優しく無理をしない先生です。 友達も息子の姿を見かけると「○○君」と手を振ってくれたり、保健室まで来てくれて、「大丈夫?無理しなくていいよ。早く元気になってね。」と声かけにきてくれもします。 家では、元気そのものです。とにかく、家ではゲームですが💦でも、それが今の彼の楽しみなので、宿題やったら1時間ゲーム。そのあとは、1時間休憩したらゲームの繰り返しです。 でも、学校へ行こうとすると気持ち悪くなってしまう。車酔いみたいな感じらしいです。 最近の息子の様子というか、母親の私が見た息子の苦手なところは、 あらたまった時に話すことが苦手。 書くことが苦手。(ノートの枠内に収めるのができなかったりします。) 探し物を見つけるのが苦手。 かたずけも苦手です。 沢山の人がいるところも苦手。(最近しった) 食べると気持ち悪くなってしまう。 外にでることが不安。 こんな感じです。 もうすぐ冬休みが明けます。 本人は、すでに教室へ行けなかったらどうしよう。怖い。と言ってきました。 私は、「大丈夫だよ。」と、それだけしか言えませんでした。 今後、このままでいいのか? 校長先生と、担任の先生と、保健室の先生と面談しましたが、とりあえずこのままで、(保健室登校)少しずつ、頑張りましょう!となりました。 学校の先生も、対処法が、わからない感じです。具体的な指導とかは、今のところないです。 病院の先生ほ、「今度、凸凹のテストをしましょう。」と言って下さったので病院でテストを行う予定です。 何をどのように、これから対処していけばいいのか?無知すぎて恥ずかしい限りです。 最初、どこの窓口へ相談すべきでしょうか? 今後、中学校を含め、どのように学校へ通えばいいのか?詳しく知りたいです。 もうすぐ6年生でもあるので、来年の中学校への対処法とかあったら教えて頂けると嬉しいです。 まとまりのない文章ですみません。

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2018/01/07 投稿
ASD(自閉スペクトラム症) 中学校 診断

小学5年生の女の子です。こだわりがありコミュニケーションが苦手で、受診したところASD傾向だが日常生活困っていることもあまりなく診断に至らないというのが現状です。 小学校低学年では少し話す友達がいたようですが、高学年になり委員会や何かイベントのグループや授業での話し合いは可能ですが、それ以外での雑談が学校できないようです。本人も友達と呼べる友人はいないかもとのことで、一人で読書をしたり空想をしたりしていることが多いようです。時々学校に行きたくないというものの、次の日の朝には登校できています。「やさしい子がいることも知っているし、今のクラスでもそれなりにやっているよ。」と本人は話しています。 「雑談ができていないこと」「他人にあまり興味を持てない様子なこと」が親としては気になっています。 家では家族と雑談をすることもできますし、習い事(ピアノ)の先生や私がいるところでの親戚付き合いでは雑談もできています。時々こちらが理解しにくい会話導入だったりする時は、話を聞いたあとにこういう言い方のほうがわかりやすいかもと言い回しを復唱してもらったりしています。 今の状況で、自分たち家族にできることは何があるのかなといつも考えています。 こうしたらよかったや自分はこうして欲しかったなどの経験談や提案などなどアドバイスいただけたらと思います。 よろしくお願いします。

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2025/10/16 投稿
ASD(自閉スペクトラム症) 小学5・6年生 親戚付き合い

ADHDの中3男子受験生(ビバンセ服用)の母です。 もうどうしていいか分からないです。 同じような境遇だった方、アドバイスいただけたら有難いです。 息子は小学校5年生位から、学校から宿題が出なくなった事(家庭学習の推奨)をきっかけに家庭学習をしなくなり、中学に入ってもテスト勉強すらしないのです。 小5から個別塾にも通わせていますが、塾でしか勉強せず成績も落ちる一方です。 私が付きっきりで見ていれば嫌々テスト勉強するのですが、要領も悪く全然進みません。 中1の頃はテストの度に勉強を見ていたのですが、お互いにイライラとして家庭不和になってしまったので、テストの点数が悪ければ少しは自分で何とかするだろうと、本人のやる気に賭けたのですが、息子の自由時間が増えただけで何もせず。 今受験勉強の為に参考書を何度も繰り返すようにと渡し、分からない所は答えを見ていいから、分かったら2〜3日後にまた同じ所やってごらん等のやり方も何度も教え、放課後私が仕事から帰る夕方迄に社会を5ページやって、帰ったら見せてねと言っても「解答・解説の冊子が見当たらなかったから」と数問だけやって遊びに行ったりYouTubeを観たり…。 結局冊子も普通にカバンにあったので、良く探してもいない始末。 小さい頃から家での約束事は長続きせず、忘れないように紙に書いて壁に貼っても効果なく、中学の課題提出も出し忘れることもあり、付箋を持たせて課題をメモするように(担任の先生も出し忘れがないか等声掛けしてくださっていました)と言っても、メモをする事を忘れます。 中1の頃から、勉強しないと入れる高校が無くなる事、高校は留年がある事、高校卒業しないとキツくて給料が安い就職先しか無い事は何度も何度も話し合っているので、分かってはいると思うのですが…。 本当に公立の全日制に入れないほどの成績迄落ちたので、高校は定時制に行こうと思っていますが、果たして高校に入り、留年の恐れに気付けば少しは焦ってテスト勉強なり提出物なり出来るようになるでしょうか。 体験談お持ちの方がいらっしゃったら、お話聞かせてください。

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2026/01/05 投稿
ADHD(注意欠如多動症) 先生 高校

今年中学3年になる息子の母です。 シングルマザーで 祖母と私の弟と一緒に暮らしています。 中2になる前に息子が不登校になり、 発達外来とカウンセリングに通っています。パニック障害と睡眠障害と診断され 発達検査もしましたがグレーゾーン。 自分の意見が通らない時など自分の思うようにいかないと物音をたてはじめ、 物を投げる壊す行為 私に水をぶちまける 人格否定などの暴言があり 主には母親の私にあたります。 初めは話を聞いたり落ちつかせたりしてたのですがとにかく話が噛み合わない。 何時間話しても話が通じないので 最近だとこうなった場合はそっとしておく。 数日前にも私に向けて物を投げる、 棚を倒してくるなどの行為がありました。 夜中に外を出歩くなどもあり 警察にも注意してもらってますが 変わらずです。 自分は悪いと思ってないようです。 警察にもやっていることが家庭内暴力になるからひどくなる前に 入院や施設などに入れたりした方が良いと言われております。 中学生で力もついてきており 大人数人でも対処出来なくなる事が増え 警察に何度もお世話になり 精神科に入院したこともあります。 薬も処方してもらってるのですが 本人の気分の波がかなりあるので 自分が気に食わないと 薬を飲んだり飲まずに全て捨てる 通院も機嫌が良い時は続けて行くのですが 何か自分の思うように行かない事があると 病院へはもう行かないと言い この繰り返しで治療も思うようにいかないのが現状です。 仕事に行こうとするとこういう行動があり何個も仕事が駄目になり鬱病になってしまい 精神面、金銭面生活面でもかなり厳しい状態です。祖母が息子と2人きりになるのが怖いので目が離せません。 子供の治療をきちんと受けてほしいのと 生活を立て直す為にも 子供と一度離れたほうがいいと思っているのですが同じような理由で自立支援施設に子供が入所した方の話を詳しく教えて頂きたいです、、。

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2026/02/26 投稿
自立支援 発達障害かも(未診断) 不登校
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
約2ヶ月
【長期募集】言いたい!聞きたい!「友だち関係・スマートフォン・ゲーム」の悩みやトラブル、わが家のルールを教えてください
子どもが成長するにつれ、親の目が行き届かなくなる「友だち関係」。特に近年はスマートフォンやオンラインゲーム、SNSでのやり取りが増え、どこまで親が介入すべきか本当に頭を抱えますよね。
このテーマは【長期募集】として、皆さんのリアルな声を継続的に集めていきます。

「こんなルールを作ってうまくいった」という成功談はもちろん、「親が口出しして大反発された」「LINEの返信トラブルで相手と気まずくなった」という現在進行形の悩みや失敗談もぜひお寄せください。お子さんの成長に伴う変化や、その時々のモヤモヤをぜひお気軽にお寄せください。

【例えば、こんな経験はありませんか?】
〇 オンラインゲームで強い言葉を使うようになり、ゲーム機を一時取り上げた。その後の本人との話し合いやルールの見直し
〇 「SNSやスマートフォンはまだ早い」とあえて持たせない選択をしているが、周囲とのギャップをどう埋めているか
〇 SNSトラブルを防ぐため、わが家で作った「スマートフォンの独自ルール」(リビングでしか使わない、夜〇時まで、など)や、それを破った時のペナルティ設定
〇 良かれと思って親が友だち関係に介入・アドバイスしたら、かえって事態がこじれてしまった失敗談

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、皆さんの経験や思いをお寄せください。
※「数行だけの短いコメント」や「いま現在悩んでいるというモヤモヤ」だけでも大歓迎です!文章のまとまりなどは気にせず、お気軽にリアルな声をお聞かせください。

お寄せいただいたエピソードについては、発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介、もしくは読者体験談として発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2026年4月23日 〜 2026年7月31日

▼発達ナビ編集部が作成する記事内での読者の方からの声としての紹介については、採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼読者体験談化について
・エピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1ヶ月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・体験談公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・エピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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