5歳児の男の子の親です。
療育手帳はCでグレーゾーンの自閉症となります。
同じような質問もあったのですが、
また少し違うところもあるので質問させて頂きました。
成長と共に、言葉も増えコミュニケーションも取れるようになってきました。
今は、「なんで〇〇なの？」の質問が多く、
他の方にもありましたが、いつどこで何が誰がの言葉がでてこず、何を質問してきてるのかわからないことが多いです。
例えば「なんで、走ってるの？」「なんで、ママはいなかったの？」などいつのことかわからないので、「だれが走ってたの？」や「いつママがいなかったの？」とか聞き返しても無視で結局納得いく答えが返ってこない限り質問し続けます。
療育にも2歳から通っていて、相談していますが、「〇〇はどう思う？」や「ママもわからないなぁ」など色々対応してますが、
「なんでママもわからないのー！」や質問仕返されると癇癪になったりするので対応が難しいです。空想で急に話すこともあるので、
「そうだね、そうだと思うよ」と協調してあげても納得せず本当難しいです。

もう少し、コミュニケーション能力が伸びてくれば楽になると思うのですが、、

同じような方がいたらアドバイスもらえると助かります。

高学年になるとやってくる、林間学校や修学旅行などの「宿泊学習」。お子さんにとっては学校生活最大のイベントですが、発達が気になるお子さんを持つ保護者の方にとっては、未就学児の頃とはまた違った、一段と深い悩みが出てくる時期ですよね。
「集団行動のルール、守れるかな？」「お友だちとのトラブルが心配」「着替えや荷物の管理を一人でこなせるだろうか……」と、カレンダーを見ながらドキドキが止まらないかもしれません。本人が「行きたい！」と言えば言うほど、親としては「もし何かあったら」と、葛藤もあるのではないでしょうか。
無事に参加できた成功体験はもちろん、「先生と何度も打ち合わせをした」「持ち物に徹底的に工夫を凝らした」といった準備の裏側、さらには「今回は見送る決断をした」という苦渋の選択まで、お子さんと保護者の方の経験をぜひお聞かせください。

例えば、こんな経験はありませんか？
・荷物迷子を防ぐため、1日目・2日目など「使う分だけ」をセットにしてジップロックに小分けし、写真付きラベルを貼った工夫
・先生と事前に「クールダウンできる場所」や「パニック時の緊急連絡先」について詳細な打ち合わせをしたこと
・班決めの際、仲の良いお友だちや配慮のできる子と同じ班にしてもらえるよう、学校側に相談したエピソード
・枕が変わると眠れない、特定の音が気になるなどの感覚過敏に対し、アイマスクや耳栓などの持ち込み許可をもらった話
・「やっぱり無理そう」と判断し、宿泊はせず日帰り参加に切り替えた際の本人の納得感や、その後のフォローについて

皆さんの一つひとつの経験が、同じように悩んでいる保護者の方々にとって、次の一歩を踏み出すための大きな勇気やヒントになります。ぜひ、あなたの体験談をお聞かせください。

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【アンケート期間】 2026年3月28日 〜 2026年4月8日
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