2026/02/21 08:42 投稿
回答 7

通級指導教室の利用について

小学3年生のADHDの息子がいます。通級指導教室の利用を検討していますが、通常学級との両立で心配なことがあります。通級を利用されている方の経験を教えてください。

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この質問への回答
7件

https://h-navi.jp/qa/questions/204376
ちびねこさん
2026/02/22 09:11

そういうことは、担任の先生と通級の先生両方に率直に打ち明けたほうがいいです。
心配の内容も具体的に。
通級が今通っている学校の中にある場合だと、より、連携してもらいやすいです。
別の学校で通級をうけているとしても、通級の先生に心配事を話して、どう学校と話せばいいか相談されてはどうでしょうか。

相談するのは大変だけど、結局は、こちらから想いを話さなければ、考えを汲み取ってもらえることはありません。大変でもぶつかっても、相談、相談、また相談です。

https://h-navi.jp/qa/questions/204376
2026/02/21 12:07

何が心配ですか?
通級での指導内容ですか?
通級のために抜けた授業が遅れることでしょうか?
通級を利用することで周囲の目が変わることでしょうか?
質問に書いてくださると、無駄撃ちせずに済むのでありがたいです。


さて、うちの子どもは中学年から週1で自校通級を利用しました。
放課後は他校から通ってくる子が優先と聞きました。

算数の授業を抜けたので、家庭で進研ゼミを使って補いました。
他の教科と比べたら算数の点数が低いこともありましたが、
親も算数・数学が苦手なので通級のせいなのか遺伝なのか分かりません。
国語の方がもっと苦手だったので、国語を抜けることは考えませんでした。
理科社会や実技科目を抜けることは本人が嫌がりました。


また、うちの子どもより前から通級を利用している子が何人もいたので、
あー、お前も○○教室にいくの、へーそうなの くらいの扱いだったようです。
中には悪口を言う子もいたかもしれませんが、
本人からも担任からもそういう話は聞きませんでした。
本人は楽しく通っていました。


6年生になって通級の先生が変わってから通級を嫌がるようになりました。
先生との相性が良くなかったのかもしれません。

友だちとケンカをしないためにと利用し始めたので、
SSTで大元の「友達と行き違ってトラブルになる」のがある程度改善され
コグトレに軸足を移したことも嫌だったのかもしれません。
6年の1学期で通級を卒業しました。

小集団でSSTをやりたかったのですが、メンバーが揃わず個別でした。

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https://h-navi.jp/qa/questions/204376
2026/02/21 17:29

通級で授業を抜ける場合、どこ行くのー?何してるのー?なんで行くのー?と悪気なく聞かれることがあります。自校通級がある場合、他にも利用者がいるだろうから、3・4年生なら理由は理解していると思います。

あいつ行ってるんだって、を嫌な感じで言うか、ふーんそうなんだーと軽く受け止めるかどうかは、学校の支援に対する雰囲気によっても違うと思います。うちの子の学校では、そんな特別なこととは受け取られていませんので、ふーん、と皆あっさりしています。それによる虐めや揶揄いはないですね。子ども自身がどのように受け止めるかは、親の姿勢も影響します。

抜けた授業の勉強は自分で補うことになります。うちの子は休み時間に友達のノートを写させてもらうとか、授業の内容を聞くというスキルをその時、身につけました。書き写す時間がない時は、タブレットで撮影させてもらったり、コピーをお願いする配慮を求めました。どれぐらい手伝ってくれるかは、担任の先生次第です。家では通信教材で勉強していました。

すぐに利用できるんですか?うちの地域だと、面談や発達検査、体験をしてからになるので、数ヶ月はかかります。(1学期に相談したら早くて2学期から。空きがなければ待つ。)

他校通級の場合、抜ける時間が増えるのと、他校までの送迎が親負担になるので大変そうでした。自校ならすぐに行けますし、学校内で支援の目が届きやすくなると思います。

子ども自身が行きたくないとか、なんで行かなきゃならないんだ!となることもあるので、親がしっかり説明してあげてください。

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https://h-navi.jp/qa/questions/204376
2026/02/21 11:51

友人の子が利用していました。
4年生からの通級の利用を検討しているということですよね?お子さんの通っている小学校に通級指導教室があるという前提で答えますね。(自校にはなく他校通級している知り合いも居ます)

通級の1番のデメリットは授業の補填が無いところかと思います。
週1~2担任と相談しながら抜ける授業を決めますが、美術や家庭科など技能教科は制作に遅れが出てしまう為抜けるのは主要教科がメインになるかと思います。
授業の補填が無いことを考えると学習面では遅れが無い子or遅れを家庭でカバー出来る子が対象になってくるかと思います。

小学校では学校により通級の指導内容も差があり、言語通級、情緒通級がありますが、自治体によってはADHDは情緒通級対象外のところもありますが希望したら通えることは確認済でしょうか?

次に4年生にもなると通級=発達に課題がある子が行くところという認識を持つ子の割合が増えてきますので中には「発達障がいなの?」などストレートに聞いてくる子も出てくるかもしれません。聞かれた場合の受け答えの仕方も練習しておくと良いと思います。
通級利用開始する時にクラスの子にどういう説明をするのかは担任と相談した上で話してもらうと良いと思います。
友人の子の場合は「みんなにも苦手なことあるよね?〇くんは言葉をうまく説明するのが苦手なので〇〇教室で勉強してきます。優しく送り出してあげようね」って感じです。

メリットは学校内に居場所が出来る、周りの先生や友達も通級の子という見方をするのでハードルが下がる。(要支援者になることで周りが優しくなる)
放デイに通わなくてもSSTやビジョントレーニング、小集団の療育に近いものが受けられるということですね。
不登校になってしまった子でも学校は行けないけど通級になら行けるという子も居ました。似た子が多い故に居心地は良いのだと思います。

うちの子の小学校には通級がなく他校通級は遅刻早退の必要性が出てくる+放デイ複数箇所利用している為、うちの子は通級利用しませんでした。自校にあったら使いたかったです。

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https://h-navi.jp/qa/questions/204376
カピバラさん
2026/02/21 12:05

どんな事が心配ですか?
授業の遅れ?
クラスメイトの偏見?

家は小5から利用しましたが、特に問題なかったです。
週1回1コマ程度だったかな。
個別と小集団がありました。
放課後に利用出来るパターンもありました。
個別で学習支援もやっていたと思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/204376
五香粉さん
2026/02/22 06:03

息子が週一回、通級を利用しています。他にも通級や言葉の教室に行っている子がいるので、友達にからかわれたりしたことは無いようですら、担任の先生に相談できないことも通級の先生に聞いてもらえるので安心できると言っています。ただ、その時間の授業を抜けて行くため、勉強や提出物は家庭でフォローする必要があります。そこだけが少し大変です。

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