plvuさん
2026/02/21 08:42 投稿
回答 7 件

通級指導教室の利用について

小学3年生のADHDの息子がいます。通級指導教室の利用を検討していますが、通常学級との両立で心配なことがあります。通級を利用されている方の経験を教えてください。

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通級指導教室の利用について 小学3年生のADHDの息子がいます。通級指導教室の利用を検討していますが、通常学級との両立で心配なことがあります。通級を利用されている方の経験を教えてください。
ADHD（注意欠如多動症） 小学3・4年生 通常学級
回答4件
2026/04/15 投稿
通級指導教室の利用について 小学3年生のADHDの息子がいます。通級指導教室の利用を検討していますが、通常学級との両立で心配なことがあります。通級を利用されている方の経験を教えてください。
ADHD（注意欠如多動症） 小学3・4年生 通常学級
回答2件
2026/03/09 投稿
ありがとうございました。
ADHD（注意欠如多動症）
回答6件
2023/03/21 投稿
通級とはなんでしょうか？ 学校の中でおこなわれていることはわかるのですが通級に行っている子どもは授業はすべて通級で受けているのかまたは普通学級にいながら苦手な授業は通級をつかうということなんでしょうか？ もうひとつ通級と普通学級でしていることの違いはなんなのでしょうか教えてください。
発達障害かも（未診断） ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症） 19歳～
回答5件
2018/07/09 投稿
ADHD、ASD持ちの子がいます。小学2年生です。 今は普通級にいますが、診断もつき本当は支援級に移行させたいですが、本人が嫌がりなんとか普通級でやっています。 ただ病院からも放ディに行ってみてもいいよ！と言われたり、私も必要なんじゃないかな？？と思い放ディも今検討中です。 学校で通級も通えるので、通級に通わせたいのですが、これも嫌がっています。 特性なのかいつもと違うや新しいことをやることに強い不安を感じるのか周りの目が気になるのか嫌だとばかりいいます。 通級への誘い方はどうしたらいいのでしょうか？？ 先生は苦手なことを治しに行くんだよ〜遊んだりお話ししたりするだけだよ！ と伝えてくれてるのですがあまり乗り気じゃないです。 でも私もなんとか通級だけでも行ってほしい気持ちです。 どのように伝えたら少しは言ってみようかなーと思えてくれるのでしょうか？ 本人の性格上いけば行き出すタイプなので、この最初だけがいつも大変です。　 本人は苦手なことなんてない！と言いますが何か言い伝えかたや、こんな方法があると言うのがあれば教えて頂きたいです。 よろしくお願いいたします。
ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） 病院 診断 先生
回答8件
2025/10/26 投稿
学校というか教育委員会の対応についての質問です。 ADHDとASDの診断が出ている息子。 中学入学の際、教育委員会の就学相談では特別支援学級との判定。 普通級では無理だろうとのことでした。 が、普通級に挑戦したい！できる！という息子の意思を尊重して、 中学から普通級に進学しました。 普通級在籍で通級に通いつつ。と思っていたのですが、 支援級判定が出た子は通級には通えないとのこと。 『決まりですから』と。 支援級判定が出て普通級に進学した子は通級に通えないのは、 どこの決まりなんでしょう？ 市？県？国？ 検索しても辿り着けません。 どなたか、支援学級判定が出て、普通級へ進学して、通級に通っているという方、いませんか？ お話し伺えたら幸いです。 そうぞよろしくお願いします。m(_ _)m
ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） 中学生・高校生 教育委員会 就学相談 診断 通常学級 特別支援学級 進学
回答10件
2021/08/21 投稿
小学一年生、ADHDです。 入学後に検査を受け診断されました。 知的はないので支援級は対象外とのことで、 希望するのであれば通級（情緒クラス）へ・・・と言われています。通級は他校へ通うことになります。 今のところ、学校でのトラブルは無いです。 学習面は何とかついていけています。 IQ88,今度LDに関しての検査を受けます。 担任の先生によると、 「少し落ち着きがなく、集中力に欠ける部分はあるが、 　友達とも仲良くできているし、問題なく過ごしている。 　字を書く、文章を読むことに関して少し苦手意識がる様子だ　が、授業はついてこれている。 　素直で子どもらしい子ども。」 とのことです。 親として気になっているのは、 集中力が無く、宿題にかかる時間が長い（30分で済むものを1時間、2時間かける） おしゃべりが止まらない 姿勢が崩れる 手先の不器用さ 空気を読めないところがある この先勉強についていけるか心配 などです。 担当医師からは 「3年生頃から板書で苦労するだろう。 　空気を読めないことがある、冗談などを真に受ける、 　言葉の裏にある意図を把握できないことから、 　友達とのトラブルが増える可能性がある。」 と言われています。 今現在は周囲の人間も本人もそこまで困っていないのですが、 2年生から通級に行くか、まだ様子見で良いか迷っています。 さほど困り感が無いのに、本人もどうして？と思うかもしれないし、通常の授業を抜け出してまで行くべきなのか・・・。 でも、実際に困りだしてからでは遅いのではないか？という心配もあります。
ADHD（注意欠如多動症） IQ 診断 学習 小学校 宿題 先生 トラブル
回答4件
2014/12/05 投稿
来春より通級へ子供をお願いしようか、私が迷いはじめています・・・ 現在小４の息子がいます。 ADHDの診断を受けて１か月です。 通級をお願いするべく何度か学校へ行き説明を受けました。 その中で、 ・通っても必ず良くなるわけでなく、逆になることもある。 ・学校と家庭での連携が大切で、家と学校での対応や約束事に寸分の違いがあれば、通級の意味や進みがうまくいかない。 の言葉に不安を感じます。 私自身が仕事と家庭の両立において日々、臨機応変に今日はここまでできれば良しとしよう。的な 乗り越え方をしているのが現状。 毎日同じルーティーンや対応ができないのであれば、利用をあきらめたほうがいいのでしょうか？ 同じような環境や悩みのあった方いらっしゃいませんか？
ADHD（注意欠如多動症） 小学3・4年生 診断 仕事
回答3件
2016/01/29 投稿
いつも参考にさせて頂いてます。 通級に通っているお子さんがいらっしゃいましたらアドバイス頂けたら幸いです。 通級に通うことになったのですが、クラスの他のお子さんにはストレートに◯◯学級に行くから、授業を抜ける旨先生に説明してもらいましたか？ 先生が言うには、まだ低学年なので伝える伝えないどちらのケースもあるとのこと。 私的には、通うことは事実だしいずれ分かる事。本人に隠し事をさせるのも何だかな…と思うので、通級で抜ける旨話してもらおうと考えています。 ちなみに知的に低いので、お友達に何で行くのか聞かれた時の定型回答なども教えておこうと考えています。 ちなみに本人は通級に行くことにはネガティブです。軽い話はよく喋りますが、大事な事や気持ちを伝えたりする事が苦手なので、主にコミュニケーション面を見てもらう予定です。他にも注意欠如などありますが… 性格はのび太を積極的にしたタイプです。 自分はのび太よりは出来る子と認識しているよう… 周りの子への伝え方、本人を納得させるアドバイスありましたらお願いしたいです。 もちろん伝えて嫌な思いをした事でも。 よろしくお願いします。
ADHD（注意欠如多動症） 小学1・2年生 コミュニケーション 先生
回答10件
2018/07/01 投稿
通級と特別支援級とは具体的にどう違いがあるのでしょうか。 現在小学3年生の息子は、軽度発達障害(自閉症・ADHD)と診断されております。 学校内での同級生や先生とのトラブルも絶えなく、中々学校に馴染めていないみたいです。普通級ではうちの子は難しいのかなと悩み初めています。 調べると、通級・特別支援級等の特殊な学級形態があるのがわかったのですが、具体的に通級と特別支援級との違いがわからない状態です。 初歩的な質問で大変恐縮なのですが、インターネットで検索をすることに慣れていないためうまく理解できず、また特別支援級という言葉の印象に少し抵抗があります。 どなたか違いを教えていただけませんでしょうか？
ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） 小学1・2年生 診断 通常学級 先生 トラブル
回答6件
2016/02/29 投稿

この質問への回答
7件

https://h-navi.jp/qa/questions/204376
ちびねこさん
2026/02/22 09:11

そういうことは、担任の先生と通級の先生両方に率直に打ち明けたほうがいいです。
心配の内容も具体的に。
通級が今通っている学校の中にある場合だと、より、連携してもらいやすいです。
別の学校で通級をうけているとしても、通級の先生に心配事を話して、どう学校と話せばいいか相談されてはどうでしょうか。

相談するのは大変だけど、結局は、こちらから想いを話さなければ、考えを汲み取ってもらえることはありません。大変でもぶつかっても、相談、相談、また相談です。

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https://h-navi.jp/qa/questions/204376
ごまっきゅ(高校生の母)さん
2026/02/21 12:07

何が心配ですか？
通級での指導内容ですか？
通級のために抜けた授業が遅れることでしょうか？
通級を利用することで周囲の目が変わることでしょうか？
質問に書いてくださると、無駄撃ちせずに済むのでありがたいです。


さて、うちの子どもは中学年から週１で自校通級を利用しました。
放課後は他校から通ってくる子が優先と聞きました。

算数の授業を抜けたので、家庭で進研ゼミを使って補いました。
他の教科と比べたら算数の点数が低いこともありましたが、
親も算数・数学が苦手なので通級のせいなのか遺伝なのか分かりません。
国語の方がもっと苦手だったので、国語を抜けることは考えませんでした。
理科社会や実技科目を抜けることは本人が嫌がりました。


また、うちの子どもより前から通級を利用している子が何人もいたので、
あー、お前も○○教室にいくの、へーそうなの　くらいの扱いだったようです。
中には悪口を言う子もいたかもしれませんが、
本人からも担任からもそういう話は聞きませんでした。
本人は楽しく通っていました。


6年生になって通級の先生が変わってから通級を嫌がるようになりました。
先生との相性が良くなかったのかもしれません。

友だちとケンカをしないためにと利用し始めたので、
SSTで大元の「友達と行き違ってトラブルになる」のがある程度改善され
コグトレに軸足を移したことも嫌だったのかもしれません。
6年の1学期で通級を卒業しました。

小集団でSSTをやりたかったのですが、メンバーが揃わず個別でした。

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https://h-navi.jp/qa/questions/204376
そらいろのたねさん
2026/02/21 17:29

通級で授業を抜ける場合、どこ行くのー？何してるのー？なんで行くのー？と悪気なく聞かれることがあります。自校通級がある場合、他にも利用者がいるだろうから、３・４年生なら理由は理解していると思います。

あいつ行ってるんだって、を嫌な感じで言うか、ふーんそうなんだーと軽く受け止めるかどうかは、学校の支援に対する雰囲気によっても違うと思います。うちの子の学校では、そんな特別なこととは受け取られていませんので、ふーん、と皆あっさりしています。それによる虐めや揶揄いはないですね。子ども自身がどのように受け止めるかは、親の姿勢も影響します。

抜けた授業の勉強は自分で補うことになります。うちの子は休み時間に友達のノートを写させてもらうとか、授業の内容を聞くというスキルをその時、身につけました。書き写す時間がない時は、タブレットで撮影させてもらったり、コピーをお願いする配慮を求めました。どれぐらい手伝ってくれるかは、担任の先生次第です。家では通信教材で勉強していました。

すぐに利用できるんですか？うちの地域だと、面談や発達検査、体験をしてからになるので、数ヶ月はかかります。(１学期に相談したら早くて２学期から。空きがなければ待つ。)

他校通級の場合、抜ける時間が増えるのと、他校までの送迎が親負担になるので大変そうでした。自校ならすぐに行けますし、学校内で支援の目が届きやすくなると思います。

子ども自身が行きたくないとか、なんで行かなきゃならないんだ！となることもあるので、親がしっかり説明してあげてください。

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ノンタンの妹さん
2026/02/21 11:51

友人の子が利用していました。
４年生からの通級の利用を検討しているということですよね？お子さんの通っている小学校に通級指導教室があるという前提で答えますね。（自校にはなく他校通級している知り合いも居ます）

通級の１番のデメリットは授業の補填が無いところかと思います。
週１～２担任と相談しながら抜ける授業を決めますが、美術や家庭科など技能教科は制作に遅れが出てしまう為抜けるのは主要教科がメインになるかと思います。
授業の補填が無いことを考えると学習面では遅れが無い子or遅れを家庭でカバー出来る子が対象になってくるかと思います。

小学校では学校により通級の指導内容も差があり、言語通級、情緒通級がありますが、自治体によってはADHDは情緒通級対象外のところもありますが希望したら通えることは確認済でしょうか？

次に４年生にもなると通級＝発達に課題がある子が行くところという認識を持つ子の割合が増えてきますので中には「発達障がいなの？」などストレートに聞いてくる子も出てくるかもしれません。聞かれた場合の受け答えの仕方も練習しておくと良いと思います。
通級利用開始する時にクラスの子にどういう説明をするのかは担任と相談した上で話してもらうと良いと思います。
友人の子の場合は「みんなにも苦手なことあるよね？〇くんは言葉をうまく説明するのが苦手なので〇〇教室で勉強してきます。優しく送り出してあげようね」って感じです。

メリットは学校内に居場所が出来る、周りの先生や友達も通級の子という見方をするのでハードルが下がる。（要支援者になることで周りが優しくなる）
放デイに通わなくてもSSTやビジョントレーニング、小集団の療育に近いものが受けられるということですね。
不登校になってしまった子でも学校は行けないけど通級になら行けるという子も居ました。似た子が多い故に居心地は良いのだと思います。

うちの子の小学校には通級がなく他校通級は遅刻早退の必要性が出てくる＋放デイ複数箇所利用している為、うちの子は通級利用しませんでした。自校にあったら使いたかったです。

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https://h-navi.jp/qa/questions/204376
カピバラさん
2026/02/21 12:05

どんな事が心配ですか？
授業の遅れ？
クラスメイトの偏見？

家は小5から利用しましたが、特に問題なかったです。
週1回1コマ程度だったかな。
個別と小集団がありました。
放課後に利用出来るパターンもありました。
個別で学習支援もやっていたと思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/204376
五香粉さん
2026/02/22 06:03

息子が週一回、通級を利用しています。他にも通級や言葉の教室に行っている子がいるので、友達にからかわれたりしたことは無いようですら、担任の先生に相談できないことも通級の先生に聞いてもらえるので安心できると言っています。ただ、その時間の授業を抜けて行くため、勉強や提出物は家庭でフォローする必要があります。そこだけが少し大変です。

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2026/02/22 投稿
おもちゃ 癇癪 こだわり

11歳、知的障害無し自閉症スペクトラムの息子のことでご相談です。 元々かなりのマイナス嗜好で感情の起伏も激しいです。他者との関わりの中で嫌なことがあるとすぐに「いじめ」と捉えます。 例えば、女子にきつい態度や言葉を言われた(この年頃になると女子は強くなりますし、息子もその子を怖がって言い返したりしない)、クラスメイトの事でからかいがあり、相手が謝っても許さずずっと根に持つ等。 先生は高学年でもあるので自分達で話し合って解決するような方針です。 息子はこれに対しいじめられるから学校行きたくない等の発言と落ち込みがあります。 数年前は学校を休ませたり等対応してきましたが、休ませた所でゲーム等自分の好きな事をずっと続け、少しでも勉強を勧めたらイライラ癇癪を起こしながらやるか、目を離したら違う事をして勉強に手を付けていないという感じです。 デイサービスも利用しましたが、そこでまた嫌なことがひとつでもあると行きたくない！！と癇癪を起こします。 正直、この年頃になると上記の様なことは日常茶飯のように起き、その度にもう行きたくない！いじめだ！は違うと思い、休ませられない、行きなさい、登校させてます。 いじめなんだから先生に言ってよ！！と言われますが、今現在では私は他者の子との関わり方にアドバイスをしているだけです。 正直、これでいいのか？小さい事でも親が介入すべきなのか？と悩んでます。 でも毎回私が介入することによってそれが中学生になっても当たり前になったら？この子は関わり方を学べない。でもやっぱり介入すべき？と揺らいでます。 長くなりすみません。 高学年のお子様を持つ方、他者との日々のトラブル、またそれに対し子供への接し方、学校との関わり方はどのような感じでやられてますか？

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2026/02/24 投稿
小学5・6年生 ASD（自閉スペクトラム症） 癇癪

現在中2男子、小5の時にやんわり担任に勧められWISC検査をしました。IQ114言語119知覚132ワーキングメモリ82処理速度99という結果になりました。知覚とWMの差がすごいのて本人大変でしょう、とお医者さんに言われました。 幼少期は成長が速く、1歳の頃にはどこでも走りまわり、外出すると親が見えなくなっても平気でどこかへ行ってしまう子でした。グレーゾーンだろうなとは当時から思っていました。 小学校にあがると、たったノート半ページくらいの国語の宿題を終わらせるのに5〜6時間（次の日に持ち越すことも）かかるほど書くことが苦手でした。きっと授業中は座っていられないんだろうなと思っていたら逆にずっとぼーっとしていると、6年生になるまでどの担任の先生からも言われました。それでも、通年テストではびっくりするような点数を取ったことはなかったですし（大体どの教科も80〜100点）友達も浅く広くですが人付き合いで困ったこともなさそうだったので成長の過程として見守っていました。 ただ、4〜5年生あたりで忘れ物がすごく多くなり、本人もそれに対してなんでなんだ！と悔しそうに太ももを叩いているのを見てWISCに至りました。 そして現在中学生、忘れ物はそんなにしていないようですが、成績が5段階評価で数学と英語に2がついています。あとはかろうじて3です。テスト前の勉強の仕方を見ていてもイヤホンで音楽を聴きながらですし（ただでさえ集中できないんだから、手元にスマホを置いておくなんて言語道断と注意しますが聞く耳もたず→じゃあ結果を見て見ましょう→2がつきました→本人も理解⁈…音楽だけならいい影響があるのかもと思いましたが、結局スマホなので動画も見えてしまうし曲が止まれば気になるしLINEの音なんかも聞こえてしまうのでそうなりますよね、と）勉強といっても、とりあえずテスト後に提出する問題集を終わらせているだけにすぎず（しかも答えを丸写しているだけ）。 何か困っているなら言って欲しいと伝えますが、思春期もあいまってこちらが何を聞いても、大丈夫なんだ！わかってる！としか返ってきません。できないことに向き合うことに嫌悪感がすごいです。なのでもちろん勉強の振り返りもしません。莫大な量になっているので嫌になるのもわかりますが…。 そこで、これ以上見守っていても突然勉強ができるようになったり本人の自己肯定感が上がることはなさそうなので（あっという間に受験もやってくる）薬に頼っても良いのかなと思うのですが、同じような境遇でお薬を飲まれた方（の親御様）のメリットデメリットや、薬じゃなくてもこういったことをしてみると良いというようなアドバイスをいただけますと幸いです。

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2025/09/15 投稿
中学生・高校生 WISC 国語

通級は何の時間に行っていますか？ 通級を検討している小1男子がいます。 うちの市は、通級でも教科の取り出しはしないということなので勉強面のフォローをしてもらえないみたいです。 主にsst。ただ小1でどの程度sstをして改善していけるのかが不明です。。。 勉強が苦手です。 週1抜けるので、ただでさえ苦手な算数や国語の授業を抜けるのに抵抗があります。 どの科目の時間に抜けたらいいのでしょうか？ 担当医に相談すると「本人と先生で決めて。本人が苦手な科目に抜けると、逃げの人生になるからあんまりかも」と言われ、 親の会で相談した精神科医には「体育苦手でしょ？体育の時間に抜けたら？それか道徳ね」と言われ、 本人は「体操服に着替えるのが大変だから体育に抜けたいかな～」と言われ、 一体どの時間に抜けたら学業面で支障がでないのかがよく分かりません。 一斉指示が聞き取りづらいので、もはや算数とかに抜けても問題ないのか？ でも通級で勉強を見てもらえるのではないし・・・ 算数もワークとか進んでいくし、、、 国語も苦手だし、、 図工や生活は好きだし学活抜けたら色々と問題になるのかな？と思うし。。 といった感じです。 通級を利用している方は何の科目で行っていますか？ 自行通級です。 1年3学期か、2年生からの利用を検討しています。

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2022/09/27 投稿
図工 ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症）

通常級か、支援級か、通級か‥答えが出ません 学習面の遅れなどはまだはっきり分かりませんが、発達検査の数値はギリギリ境界知能を抜ける数値。（凸凹はあまりなく、ワーキングメモリが他に比べると低い）コミュニケーション力に欠け、語彙も少ないので会話のキャッチボールがうまくいかないことがある。不安感、特に失敗をすることには敏感です。診断名などは出ていません。 9月中旬にはもう支援級か通常級か、もしくは通級かを決めなくてはいけません。 ‥が、まだ悩んでいます。 入学する小学校は、支援級だとしても1年のうちはほぼ交流級。授業につまづきなどあれば支援級の教室で学ぶこともある、普段の生活もよく目をかけて見て頂けるようです。 学校の先生は、1年生で様子を見て2年生から‥ではなくて、1年生の不安が強い時期に支援級という選択をするのもありではないかということでした。 支援級などのイメージが自分が小学校の時で止まっており、想像ができません。（今度見学に行かせていただきます） 何より心配なのは支援級を選択した場合に、先生やお友だちからそういうレッテルを貼られてしまうのではないかということです。 実際、今保育園でそのように感じています 私自身保育士として働いていますので、たくさんの子どもたちを見てきた経験から、我が子の気になる部分には気づいており、心配な部分もあります。 それらを踏まえても支援級か通常級か微妙なラインなんです。 正直支援級でなくてもやっていけると思います。（学習面はまだ分かりませんが‥） どういう判断基準で選べばいいのか？ 実際支援級に通われている方、微妙なラインだったけど、あえて支援級を選んだ、または逆の方など 経験談や、ご助言をいただけませんか？ いつもみなさんの温かいアドバイスに感謝しております。

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2025/09/06 投稿
小学校 診断 4~6歳

発達（ADHD）グレーの長男7歳を愛せなくて辛いです。 幼稚園年中ぐらいから「あれ？」と思うことが出てきましたが、年中、年長の担任合計4名に相談するも診断まではいかないですよ〜！と言われモヤモヤを抱えたまま小学校1年生になりました。しかし日常生活の困りごとが減るどころか目立つ一方で、ようやく自治体の発達相談を受け、ADHDグレーと言われました。 あぁやっぱり...！と納得です。日々の困り事や長男の行動に振り回されるのは発達障害のせいなんだと、腹落ちしました。 腹落ちした反面、この行動は脳の機能障害のせいだから諦めるしかないのかと思うとすごく悲しいです。 もう改善する余地がなく、毎日ガミガミ5秒に一度は注意する生活に疲れました。愛していたはずなのに、最近はもうこの子を心から愛せていない自分に気がついています。 きっと長男にも伝わっています。 毎日「大好き！！！」と何回も変なタイミングで言ってきますが、心からというより私の気持ちを確かめるために言ってるようです。 大好きだったら、私を困らせることしないで！ 同じこと注意させないで。1分前にも言ったよね？ ぶつけてもしょうがないことを長男に話してしまいます。 ダメとわかっていても止められません。 怒鳴ることはしませんが、落胆し呆れている言い方しかできません。 ポジティブに、息子を鼓舞させるような前向きな言い方はもうできないです。 またやってんの？ って。 ここ最近は息子に笑顔を向けられてないです。 本当はそのままの息子を愛したいです。 ですが、こんなに毎日、何十秒ごとに困ることを起こす長男。流石に愛想が尽きてしまいます。 ちなみに元夫（今年の3月に離婚）は、そんな息子にモラハラで制圧してました。一方私は我慢強く見守る態度を貫いていました。 そんな環境が嫌で離れたのに、今度は私が息子のことを受け止めきれてない。今思えば、こんなんじゃ元夫がモラハラしても仕方なかったなぁとさえ思えます。 生きていればそれだけで素晴らしいなんて綺麗事としか思えないほど、毎日長男の行動には神経すり減らされています。 例えばこんなことをしでかします。 ・買ったばかりの水筒の蓋を投げて壊す ・買い替えた水筒の蓋も、その日のうちに投げて壊す ・網戸に寄りかかるなと伝えた側から寄りかかって破った。修理費1万円 ・毎日必ず筆箱からものが無くなる ・どんぐりを尋常じゃない数（お煎餅の缶から溢れるほど）拾って虫がわく ・物を投げるなと何度も言っているのに、1秒後には忘れて投げる、そして必ず壊す ・不要な鉛筆削りを行い、新品5本が5センチぐらいの長さになって入っていた ・未開封の折り紙5冊を勝手に持ち出し学童ですべて友達に配った ・Wi-Fiの電波が悪くプライムビデオが見れないと大泣きして癇癪を起こす（週に1度） ・味が苦手とかほうれん草の茎が嫌とか食事の文句を何かしら言う（ほぼ毎回） ・舌下治療のくすりを自分から飲んだことがない（毎日。もう2年やってます） ・触るなと言ったブラインドの紐を触ってぐちゃぐちゃにする（毎日） ・すべて中途半端で次の行動に移すから部屋が散らかりすぎる（毎日） ・言わないといつまでも工作や遊びに夢中で学校に行く準備をしない（毎日） 男の子だから仕方ないの範疇を超えている感じがします。来年は2年生です。 体力的な消耗はないですが、神経の消耗が激しく毎日本当にイライラが止まりません。私も息子がまたこぼすのではないか、中途半端に終わらせてまた片付けないで次のことやり始めるのではないかと常に監視モードです。息子も視線を感じ取っています。 そんな息子のいいところは、毎日学校に嫌がらず行けて宿題を学童でやるようになったことです。水泳や運動は得意で体は丈夫です。学童のお迎えに行くと、いつもダラダラしていたのにサッと準備ができるようになりました。 少しだけでも進歩はあるのですが...毎日、都度多くのタイミングで困らせることが本当に多いです。気にするなと言われても無理です。家がめちゃくちゃになるし、出費がかさむことは目に見えてます。 息子が愛せなくて辛いです。私は母親としてダメですか？まだ解決策がありますか？ こんな発達グレーの子供でも、将来なんとかなった事例はありますか？ もう限界です。いっそのこと施設にでも入ってもらいたいと何回も思いました。交通事故にでも合えば楽になるかな。なんてブラックな気持ちを抱えたこともあります。 どんなことでもいいので、ご意見、アドバイスください。 心が疲弊してるため、批判やアンチコメントは控えてほしいです。

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5件
2024/12/03 投稿
工作 離婚 小学校

小1のADHDでマイルドリー・ギフテッドで2Eの息子の今後について（ウィスク検査済） 医師と学校と三者での対談時に 「学校の授業だけでは退屈してしまって授業中注意散漫になってしまうので、時間を弄ぶようなら追加でプリントなどを渡してあげれませんか？」 と医師が学校に提案してくれたのですが、公立校だし特別扱いは出来ないのか現状は対応してもらえず、問題を解き終わると暇で周りに話しかけて友達の邪魔をしてしまうに繋がってしまうようです… そして家での勉強（公文も）は好きなだけできるから好き、学校は勝手に進めれないから嫌いと言います。 家での学習は好きなようにさせてあげれますが学校では学校のルールがあるのも分かっています。 同じようなタイプのお子さんで学校に何か対応してもらっている方や何か工夫をしているのか？と情報が欲しいです。 そして通学圏内に某有名私立中学があります。 今後本人が勉強を好きで、好きなだけやりたいと思うなら公立校ではなく私立中学受験を視野に入れるべきなのでしょうか？ （有名私立に限らず自由な校風など） 父親が転勤がある仕事なので、中学受験となると単身赴任も視野に入れないといけなくなり家族全員の生活に関わってくる事なので事前に色々知りたいです。

回答
3件
2026/01/21 投稿
学習 小学1・2年生 ギフテッド
言いたい！聞きたい！
締め切りまで
17日
【長期募集】言いたい！聞きたい！「友だち関係・スマートフォン・ゲーム」の悩みやトラブル、わが家のルールを教えてください
子どもが成長するにつれ、親の目が行き届かなくなる「友だち関係」。特に近年はスマートフォンやオンラインゲーム、SNSでのやり取りが増え、どこまで親が介入すべきか本当に頭を抱えますよね。
このテーマは【長期募集】として、皆さんのリアルな声を継続的に集めていきます。

「こんなルールを作ってうまくいった」という成功談はもちろん、「親が口出しして大反発された」「LINEの返信トラブルで相手と気まずくなった」という現在進行形の悩みや失敗談もぜひお寄せください。お子さんの成長に伴う変化や、その時々のモヤモヤをぜひお気軽にお寄せください。

【例えば、こんな経験はありませんか？】
〇 オンラインゲームで強い言葉を使うようになり、ゲーム機を一時取り上げた。その後の本人との話し合いやルールの見直し
〇 「SNSやスマートフォンはまだ早い」とあえて持たせない選択をしているが、周囲とのギャップをどう埋めているか
〇 SNSトラブルを防ぐため、わが家で作った「スマートフォンの独自ルール」（リビングでしか使わない、夜〇時まで、など）や、それを破った時のペナルティ設定
〇 良かれと思って親が友だち関係に介入・アドバイスしたら、かえって事態がこじれてしまった失敗談

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、皆さんの経験や思いをお寄せください。
※「数行だけの短いコメント」や「いま現在悩んでいるというモヤモヤ」だけでも大歓迎です！文章のまとまりなどは気にせず、お気軽にリアルな声をお聞かせください。

お寄せいただいたエピソードについては、発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介、もしくは読者体験談として発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2026年4月23日 〜 2026年7月31日

▼発達ナビ編集部が作成する記事内での読者の方からの声としての紹介については、採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼読者体験談化について
・エピソードが採用された方には編集部より随時（投稿より最大1ヶ月程）ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・体験談公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・エピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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