来春より通級へ子供をお願いしようか、私が迷いはじめています・・・

現在小４の息子がいます。
ADHDの診断を受けて１か月です。
通級をお願いするべく何度か学校へ行き説明を受けました。
その中で、
・通っても必ず良くなるわけでなく、逆になることもある。
・学校と家庭での連携が大切で、家と学校での対応や約束事に寸分の違いがあれば、通級の意味や進みがうまくいかない。
の言葉に不安を感じます。
私自身が仕事と家庭の両立において日々、臨機応変に今日はここまでできれば良しとしよう。的な
乗り越え方をしているのが現状。
毎日同じルーティーンや対応ができないのであれば、利用をあきらめたほうがいいのでしょうか？
同じような環境や悩みのあった方いらっしゃいませんか？

初めまして。りたりこ初心者で、こちらへの投稿も初心者なので失礼がありましたらお許し下さい。 通級についてご質問させて下さい。 小1の息子で、IＱ135、他害などはありません。 むしろ大人しく、お友達と呼べる子はまだおらず、幼稚園の3年間は先生とばかり遊んでいる子でした。 大人へは人懐っこく元気に話します。 困り事は友達とのコミュニケーションが上手く出来ない、他人との距離感、時間に対しての焦り、複数の指示が苦手ということです。 幸い担任に恵まれ、かなり手厚い配慮をして頂いています。 おかけでお友達との関わりは徐々にではありますが増えているようです。 ただ、自分の気持ちを上手く伝えたり、自分から声をかけたりということは出来ないと思います。 年長の時、就学相談も受けており、現在普通級に通っています。（うちの市町村は就学前に通級を選択するということは出来ません） 勉強面は問題ないと言われています。なので、支援コーディネーターの先生は「通級に通う必要はない」と仰っています。 が、幼稚園時代から現在も通っている療育センターの医師、心理士たちからは通級を強く勧められています。医療者が見るところは、学校の先生と違うんだ。学校では問題がないように見えても、コミュニケーションが独特だったり、他人との距離感が分からない子には通級の必要がある、と。 うちの市町村には情緒の通級は2校（いずれも他校）しかなく、息子が通っている療育センターのある市とはだいぶ状況が違います。 支援コーディネーターの先生は、通級は他害があったり、授業妨害する子供が行くところという認識のようで、目立たないうちの子には必要ないという考えのようです。 学校では必要ないと言われ、療育センターでは絶対必要と言われ、どうしたらいいか悩んでいます。 また、現在、実費で集団療育と個別療育を受けています。療育センターの先生は「ここで療育を受けていることと通級に行く事は別のこと。通級に行くべきだ」と仰います。 療育センターと学校では、通級に対する認識が違うので、学校の反対を押し切ってまで入れた方がいいのか（療育センターのある市町村では通級に行く子はたくさんいらっしゃって、特別な事として捉えていない感じで、うちの市とはかなり感覚が違うようにも思えます）あまり通級が一般化してないような市なので、入れることによって、周囲に偏見を持たれるのではないか？と心配しています。 でも、医療従事者の方が全員通級を勧めるということは、将来のためには行った方がいいのか？ また、中学受験を考えており、通級に行くことで何か不利になることはないか？ということも気がかりです。 大変失礼なことを書いてしまい、気分を害された方がいらっしゃったら申し訳ございません。 私としては、来年2年生から通わせたい気持ちもあります。 また、医師は先日の診察の最後に「離席もなく、先生の話も聞いていられて、友達に手が出るということがなければ、このまま普通級だけでだんだん馴染んでいくかもしれないね。まあ学校との話し合いは続けて下さい。決めるのは親ですから」と急に意見を変えたので、混乱しています。 多分、診察時間が長引いてしまったので、帰らせるためにまとめに入ったのだと思いますが。 分かりづらい文で申し訳ございません。 また、息子は学校では大人しいですが、習い事では怒ったり、反抗したりすることも多いです。 どんな事でもいいので、ご意見お聞かせ頂きましたらと思います。 よろしくお願いします。

息子がADHDです。 通常学級へ通ってますが、授業についていけなくなり、友達とも距離感が上手くいかずトラブルになったりして、ほぼ毎日家に帰ってからストレスを発散するように奇声をあげたり、チックが頻繁に出るようになりました。 学校と話をして通級に通わせようと思うんですが、通ったところで良いところもありますが、聞いた話だと通級に通ってることによっていじめにあう。と聞きやっぱり不安になりました。 もう少し通級の事をもう少し知りたいので、メリット、デメリット、何でもいいです。 情報をください‼️よろしくお願いします❗

みなさま、通級について、どう本人に説明していますか？ ありがとうございました☆

通級についてご相談です。 現在4年生の凹凸男子がおります。 1年生の時から週に2時間通級指導を受けています。 3年生の時に学校に通うのが大変なった時期がありましたが、4年生からはほぼ毎日頑張って学校に通っています。 かかりつけ医も見つけることができ、月にOTとSTを受けています。 その他に週に一度放課後デイに通っています。 そんな息子ですが最近通級を辞めたいというようになりました。 理由は、 ・通級の担任が変わったこと ・担任だけでなく、支援の先生がほとんど入れ替わったこと ・みんなと同じ授業が受けたいこと だそうです。 先生方は皆良さそうな感じですが、全体的に年齢が若く、参観の時に感じたのはやや体育会系な印象を受けました。以前は担任も含めてベテランの先生が多く、皆さん穏やかで、包容感がある感じでした。 また、普通級を抜けることで、授業についていけなくなるのが嫌みたいです。 もう高学年になり、周りの目も気になるようになっているし、みんなと同じがいいという気持ちはわかります。 とはいえ、相変わらず板書はしない、気持ちを伝えられない、場面緘黙の傾向がある、疲れると床に座りがちなど、課題は山積みです(年々成長は見られますが)。 そろそろ来年度の通級についても決める時期でもあるので、来年度継続するかどうか悩んでいます。 例えば通級をやめ、その代わり放課後デイを増やすなどでもいいかなと思っています。 通級を継続するか辞めるか、アドバイスをいただければと思います。

名古屋市で次年度小学校入学の子供がいます。 現在、ADHDとアスペルガーの診断が下り、デイサービスの申請は通りました。 ただ進学について非常に悩んでいます。 ADHDが強いのか人の話を集中して聞くことができないので、 支援学級まではいかないものの通級が必要かどうか…でも学区内の小学校には通級がないのです。 このような場合に学区外に通学となった方などはいますか？ 通級の様子など、関連することなら何でも話を聞いてみたいです。

ありがとうございました。

自閉スペクトラムと注意欠陥・多動性障害と診断されている小学3年生の息子の事なのですが、2年生の終わり頃に診断が出て担任の先生などにも結果を報告しております。 その後、3年生から支援学級に遅れが気になる授業だけ通う形をとろうかと話を進めていましたが、本人が周りの友達の目が気になる事や支援学級に在籍している子たちへのクラスの一部の子達の良くない発言を聞いてしまった事からどうしても行きたくないと言っています。 お友達からからかわれたりする事が普段から時々あるので、もっと言われるようになるのでは…とそこを一番気にしています。 私も本人の意志を尊重してあげたいと思っていて、無理やり行かせようとは思っていません。 ですが、担任の先生の考えは支援はなるべく早い方が良いと思うので、出来れば10歳になるまでに支援学級に行った方が良いという事でした。昨年と同じ担任の先生なので状況は分かっていると思うのですが、話をした感じもう本人の意志を待つよりもといった感じでした。 先生も勿論子どもの事を思って、支援学級の話をしてくれてはいると思うのですが、どうしても子どもが納得せずに行かせるのは違うなと思っています。 もし、先生が強く支援学級を進めてきても今の思いをしっかり貫いてお断りしても大丈夫なのか、それとも先生の考え通り早めに支援を受けさせた方が良いのかもう考えがよく分からなくなってきてしまいました。 子どもにとってなにがベストなのか… こんなまとまりの無い文章で申し訳無いのですが、アドバイス頂けたら有りがたいです。 よろしくお願いします。

通級の支援に消極的で 困ってます。 アスペルガーの小1男子です。 小児科医から通級が効果的だと アドバイスをいただきました。 教育センターの初回の面談でも、 職員から通級が良いと 同じようにアドバイスいただきました。 しかし、 担任が決まりWISCを行い、 コミュニケーションの不全、 対話のやりとりの不味さなど 本人も辛いはず、と 結果を伝えられても 通級は、来年度また改めて、と 延ばされてしまいました。 小学校の担任は、 アスペルガーに対する知識がなく お伝えしても、 「そんな風には見えない」。 学校で二次障害が起きてることを 伝えても無視します。 加えて いじめ、トラブルの介入も 先延ばしで消極的な為、 担任からは働きかけは まずありません。 子供自身は、 対人関係や授業で注意されやすいなど、 とても辛さを抱えており 教育センター側も把握しているのに、 薦めてもらえません。 通級の許可が おりないのは、該当しないから？ と専門家に相談したら、 そんなことはなく、 親がどれだけ積極的に 教育センターや担任に働きかけが 出来るかにかかっているそうなの ですが、 どのようにアプローチしたら、 通級の許可が出るのでしょうか。 効果的な伝え方や、 校長も巻き込むなど、 同じ経験談をお持ちの方、 教えていただきたいです。 新年度にかわるタイミングですが、 4月の担任に伝えたほうが 良いのでしょうか。 年度末には、通級の許可が下りると 思っていたので、かなりショックです。

ADHDの2年生男児、現在普通学級に通っています。漢字の書き取りに苦手意識があり、また特定の仲の良いお友だちとトラブルもあり、通級に通うことになりました。 そこでお伺いしたいのですが、 個別教育支援計画の紙をわたされたのですが、そこに通っている病院や福祉施設を記入する欄がありました。 デイ等にはいまのところ通ってはいないのですが、病院には診察のみ通っています。息子や私と少し話をするだけですが。投薬はしておりません。 これで、通級の先生や担任と頻繁に連絡をとりあったりするのでしょうか？ 担任には今は勉強はついていけていますが将来的に集中力が続かなくてついていけなくなるかもしれないので、支援級も視野にいれて・・・と言われました。 知的には年齢相応で発達検査でも凹凸はなく、ADHDのチェックリストのみの診断ですので、 今のところ支援級は考えておらず、病院も支援級が良いと言っていると(病院は言ってはいませんが、担任がそういう風に言われるとすすめられるのでは)強く進められるのではと正直不安に思っています。

いつも参考にさせて頂いてます。 通級に通っているお子さんがいらっしゃいましたらアドバイス頂けたら幸いです。 通級に通うことになったのですが、クラスの他のお子さんにはストレートに◯◯学級に行くから、授業を抜ける旨先生に説明してもらいましたか？ 先生が言うには、まだ低学年なので伝える伝えないどちらのケースもあるとのこと。 私的には、通うことは事実だしいずれ分かる事。本人に隠し事をさせるのも何だかな…と思うので、通級で抜ける旨話してもらおうと考えています。 ちなみに知的に低いので、お友達に何で行くのか聞かれた時の定型回答なども教えておこうと考えています。 ちなみに本人は通級に行くことにはネガティブです。軽い話はよく喋りますが、大事な事や気持ちを伝えたりする事が苦手なので、主にコミュニケーション面を見てもらう予定です。他にも注意欠如などありますが… 性格はのび太を積極的にしたタイプです。 自分はのび太よりは出来る子と認識しているよう… 周りの子への伝え方、本人を納得させるアドバイスありましたらお願いしたいです。 もちろん伝えて嫌な思いをした事でも。 よろしくお願いします。