はるママさん
2026/04/15 14:05 投稿
回答 4 件

通級指導教室の利用について
小学3年生のADHDの息子がいます。通級指導教室の利用を検討していますが、通常学級との両立で心配なことがあります。通級を利用されている方の経験を教えてください。

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https://h-navi.jp/qa/questions/205860
ノンタンの妹さん
2026/04/15 15:35

全く同じ質問を前回もされてますね。締めない上に全く同じ質問はいかがなものかと思います。

自分の質問に応じた答えが欲しい様ならお子さんが通級利用する際に何が心配なのか明確にした上で質問しないと質問がざっくり過ぎて答えようが無いと思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/205860
ちびねこさん
2026/04/15 20:23

けっきょくやってみないとわかりませんよ。
学習能力も、やる気も、性格もIQもちがうし、障害レベルもちがうから。

不安とすれば通常級の時間割をその時間抜けることになるわけですから、そのフォローについてですね。
担任とよく話してください。
あと通級はあくまでも、普段普通級で学ば能力があることは前提であり、不得意を取り出しで学ぶことを目的としています。
もしも、はじめから学習が遅れてる子のばあいは、一つ上の段階の支援。支援級もけんとうされてはどうかとおもいます。

いえることは他人のデータあつめても我が子に当てはめるのはむずかしいです。
不安は学校と相談
何度でも。
めんどうだったり、仕事の都合だったり、そういうのが苦手とかあるかもしれないけど、当事者の親として何度でも話をしてください。調整法ってそれしかないですから。

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https://h-navi.jp/qa/questions/205860
ごまっきゅ(高校生の母)さん
2026/04/15 15:35

前回の回答では足りなかったでしょうか。

心配なことがあります。の、心配な内容を具体的に書いていただけると回答がつきやすいと思います。

例えばうちは自校通級に通ったので、その経験なら書けますが、
たくさん書いた後から「他校通級なんで自校の経験は不要です」なんてことになると
書く方も読む方もお互い労力の無駄だと思うので。



こちらの通級についての質問も参考になると思いますよ。
https://h-navi.jp/qa/questions/204376

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https://h-navi.jp/qa/questions/205860
そらいろのたねさん
2026/04/15 18:12

何を知りたいのか分からない…
同じ投稿…バグとかですかね？

うちは小中学校９年間通級を利用しましたが、自校通級だったため、通う手間が要らない、多くの先生が子どものことを知ってくれて助けてもらったと感じているので、何も不都合はなかったです。

学校の雰囲気も良かったです。通級を特別視せず、普通にそこに存在していました。大半のお子さんは劣等感も持たず、じゃあ通級行ってくるねー！行ってらっしゃーい！と明るく見送られていました。うちの子はそんな環境で育ったので、私は発達障害です、〇〇が苦手ですと言う子になりました。

一部、通級を嫌がったり、障害を認めないみたいな親子もいますけど…。制度はうまく利用すればいいんだと思います。実際にやってみないと、合うも合わないも分からないし、心配なことが問題になるのかも分からないですよ。合わなければ辞めればいいですし。

検討…ということですが、受けたいと言っても手続きがあり、すぐには受けられないこともありますよ。資格や手続きは学校の先生に確かめてみてください。

もし学校から勧められているのではあれば、学校は必要性を感じてるということです。障害の有無は分からないけれど、何かに困っていて、なんとかしてあげたいと学校は考えているんでしょう。その提案に乗るか乗らないか。

前にも書いたかもしれませんが、ほぼ通常級で過ごすため、両立というほどではありません。週に１、２時間やるだけです。もし、他校に出かけなければならない場合は、親が送迎する必要があり、大変かも。授業も３〜４時間抜ける可能性もあります。(うまく調整すれば２〜３時間かな)

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2020/06/17 投稿
宿題 IQ 学習

情緒学級？普通学級？悩んでます。 自閉症スペクトラム、ADHD、不安障害、接食障害と昨年診断を受けました。 療育は3歳から通ってます。 今小学2年。普通学級。 1年の夏、接食障害から不登校になり、その後2年になってから徐々に母親が付き添えば不安が軽減され学校に行き授業を受けられるようになりました。 今は週に3日は一人で授業を受けられています。 不安が強く、母子分離がなかなかできなかったのですが、最近はずいぶんと大丈夫になりました。 今は週に２回通級教室に通い、支援員さんについてもらっています。 一斉指導では苦手な算数、国語の漢字など課題が難しいと思うと寝たり、絵を描いたり折り紙を折ったりしているそうです。 支援員さんがついて下さると理解して取り組めるそうです。 そんな中、情緒学級の体験に行き、丁寧な指導を受け、本人もよくわかる！と嬉しそうでした。 普通学級では、グループに分かれての学習や、発表の練習とかは少人数ではできない活動だなと思うんです。 でも集団に入ると、学習の場面では埋もれてしまう…。 悩みます。 最近のWISCです。 Drからの所見は、情緒学級には数値的に入れないのじゃないかなと言われました。 全検査IQ99 言語理解93 知覚推移109 ワーキングメモリー85 処理速度107 ますます悩みます。 なにかアドバイスがありましたらよろしくお願いします。

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2018/10/30 投稿
ADHD（注意欠如多動症） WISC 不登校

初めて投稿します。 ２年のADHD(ADD)の息子について悩んでいます。 現在は普通級で、週一で他校の通級指導に通っています。 現在の小学校には通級指導教室はなく、知的に対応した支援級のみあります。 うちの息子は集団では集中出来ず、ぼんやりと自分の世界に入っているような「デイドリーマー」で、三年からは情緒級が向いているのではないか？と情緒級の開設の申請を勧められています。 夏休み明けから、小麦と牛乳を抜いた食事を開始し、少しでもぼんやり具合が減ればと食事からの改善を頑張り始めたところです。 以前は、お友達との約束を忘れてしまって、あやふやだったのが、最近になって、頻繁にお友達と遊ぶようになり、お友達との約束を忘れることは無くなりました。 しかし、三年生から情緒級に入ってしまうと、ただでさえコミュニケーション能力が弱いのに、お友達が減らないか、「あの子は支援級の子供だから遊ぶな」と親側からも敬遠されないか心配です。 三年生は、社会や理科も始まるので、支援級で手厚く学習させた方が良いのか、ものすごく悩んでいます。 支援級の開設は、国に申請をする？とかで今月が決断のリミットです。 支援級のメリット、デメリットなど教えていただけるとありがたいです。 アドバイス宜しくお願いします。

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2016/10/13 投稿
ADHD（注意欠如多動症） 小学校 小学1・2年生
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