レオンさん

2025/07/16 00:02 投稿

回答 2 件

受付終了

現在、小1、通級に通い、通常級では支援員さんについてもらっています。クラス人数は21名です。
IQ88 言語理解111 処理速度75 の凸凹です。
発達はゆっくりめ。性格は陽気でおしゃべりな男の子。乗り鉄です。

夏休み前な個人面談で支援学級を勧められました。学習の遅れが懸念される様です。

音読や、文章問題が読めず、書字は何とか書ける程度です。支援員さんから読み上げのサポートあれば、勉強に取り組めるが、不在時は手をつけず、座っているだけの状態とのこと。
集中力もなく、姿勢も崩れてダラんとしているそうです。
自宅では簡単な計算問題はできています。
ひらがなは苦手ですが、漢字は好きなようで練習しています。

授業中の立ち歩きや他害などはなく、
集団行動は何とか付いてい行けてる様です。休み時間はお友達と遊んでいるようです。本人は好奇心旺盛で勉強には興味はあるみたいです。毎日、学校にも行ってます。本人は国語は苦手だけど、困り感はない様です。

4ヶ月前までは自分の名前も書けないく、ひらがなも少ししか読めませんでしたが、入学後にはぎこちないながらもひらがなが書けて、一文字ずつでも読めるようになりました。発達がゆっくりなので、私としてはもう少し成長を見守りたいと考えていますが…
自宅学習は必須だと思っているので、家庭教師をつける予定です。

こんな場合はどうしたら良いでしょうか？
皆さまのご意見をいただけましたら、幸いです。

質問者からのお礼

2025/07/16 12:05

ナビコ様、ノンタンの妹様

親身なアドバイスありがとうございます。
絶望的な気持ちでしたが、前向きな気持ちになりました。
ビジョントレーニング、試してみたいと思います。

この質問に似ているQ&A 10件

発達グレーの年長の長男について、普通級か支援級か決められず悩んでおります。長文失礼します。みなさんの経験談やアドバイスなど参考にさせていただきたいです。進学予定の小学校では、支援級でも入学後はすべて普通級で過ごします。様子を見ながら支援級で過ごす時間を決めるそうです。年度はじまりなら支援級から普通級への移動、その逆も可能であり、行ったり来たりは不可能との説明でした。同じ学校に通級もあります。我が子は、幼い頃から療育を受けてきてまして、かなり成長をしてくれました。最近受けた発達検査の結果はDQ92（3歳67、4歳96、5歳97）で、園でも落ち着いて集団生活を送れていると担任から聞いています。立ち歩きも今はないです。私が気にしているのは、療育を始めた3歳頃は、切替が苦手、強いこだわり、一方的な会話、エコラリア、癇癪など酷く、そういう特性は消えるものではないのではないかと心配しています。現在も特定の友達以外は必要以上に関わろうとしません。本人は見ているだけで楽しいと言っています。また、好奇心が強めで、話を聞いてはいるものの、たまに視線が違うところを見てたりします。まだ会話も幼さがあります。念のため支援級から始めても良いという気持ちもあるものの、普通級で問題ない気もします。でも小さい頃の大変だったイメージが残っていて決断できずにおります。小さい頃から劇的に変化したお子様や、少し会話に課題が残るようなお子様がどのような就学先を選んでどんな生活をしているか経験談やアドバイスがあれば是非参考にさせていただきたいので宜しくお願いします。

身バレ防止で消します。ありがとうございました。

小4の息子についてご相談です。新年度が始まって間もないんですが。今日、支援コーディネーターの先生から連絡があり学校へお話を伺いに行きました。『学習面の遅れ』を指摘されました。親としても気になりつつ通級指導の先生のオススメで小2から読み書き外来を受診。でも目に見える伸びは見えず小3で通院打ち切りになりました。本題ですが…特別支援学級への在籍をすすめられました。親としては今の通常学級在籍のままがいいですが、子供の為を思うなら支援学級へ入れてあげる方がプラスになるのかな…と悩んでいます。支援学級の仕組みやメリットは小6の長男が在籍しているので支援が手厚くなる事も個別に学習面を見て頂ける事も分かります。ただ小4の次男に支援学級が向いているのか通常学級がいいのか… これまで通常学級で大きなトラブルは起こしていません。社会性でも大きく遅れを取っているわけでもありません。支援学級へ入れる必要性はあるのか…これまでの小学校生活を振り返れば学習面での遅れは否定できません。夫は『学力が遅れてても俺は社会性を育ててやりたいから支援学級は考えてない』と言います。私は…考えが煮詰まってしまって答えが出ません。上手く文面書けずですみません。ご意見、アドバイス等頂けると嬉しいです。よろしくお願いします。

発達障害かも（未診断）小学3・4年生社会性読み書き学習小学校特別支援学級先生トラブル

回答9件

5件

2017/04/14 投稿

今日、来年小学校の息子のwppis知能検査の結果が出ました。市の発達支援センターで去年11月の田中ビネー検査をした時はIQ94だったのに対し、今回は全検査IQ74と知的ボーダー域で特に言語理解が酷い結果でした。正直親としてはショックだったのですが(泣)完全に自閉症スペクトラムに当てはまる結果になりました。支援級の希望は確定なのですが、高齢出産の私の年齢での支援級のイメージが良くない思い込みがあって気持ちが沈んでしまいます。支援級に入った知的ボーダーお子さんを持つ先輩ママさん！お子さんの学校での様子を知りたいです。よろしくお願いします！

ASD（自閉スペクトラム症） 4~6歳 IQ 知能検査田中ビネー発達支援センター小学校

回答5件

4件

2018/06/21 投稿

いつもお世話になっております。小学4年生の男の子を持つ母親です。 2年生の三学期から不登校に近く現在も1時間行けるか行けないかの状態です。今は運動会のダンスに関しては興味があり体育の時間はなんとか行けておりますが今月の運動会終わればまた行けないことが増える可能性ありです。息子は三年生の時には図工や算数国語あたりは1時間行けてましたがさらに自信をなくし、先週から家庭教師の契約をして算数は週一始めています。あと2年中学までありその時には支援級も視野に入れています。小学校にも今年から支援級が出来ましたがわずか三人新しい一年生のみで息子は友達もいなく支援級で2年過ごすのは難しそうです。何かと自信がなく教えれば飲み込みますが一斉の指示やテンポ感には恐らくついて行けず殆どの授業に出れなくなっています。他校に通級があるのですが通級にいって良かった点や気づいた点などあれば教えて頂きたいです。中学校に向けてのステップアップにむけて無理のないよう少しずつ運動会の行事が終わったら考えたいと思っています。

ADHD（注意欠如多動症）小学3・4年生国語算数図工運動小学校不登校運動会中学校

回答12件

6件

2018/09/03 投稿

小学校一年生の息子。広汎性発達障害、IQ69です。通常級に通っています。運動会も無事に終わり、大きなトラブルもなく毎日過ごしてきました。昨日面談がありました。先生から、このままでは学習面が心配ですと言われ、なんらかの支援が必要になるでしょうといわれました。ゆくゆくは支援級にうつる(転校になります)ことも、考えるほうが良いかもしれないといわれました。今は、10までの足し算、簡単な引き算、音読などはできています。それでも、やっぱりみんなより遅れは目だっているようですが・・・本人なりには成長しています。先生のお話はちゃんと受け止めたつもりです。でも・・義務教育ってなんなんだろうと、もっと自由に学べたらいいのに・・・と感じました。確かに支援級で、本人のペースでできたほうがいいのかもしれないという思いもあります。だんだん劣等感を感じてしまって息子が卑屈になってしまうのが怖いです。家族が支えることでそういうことも乗り越えられるのかな。先のことって誰もわからないものですよね。早めに決める？それって正しいのかな？迷いに迷って、普通学級を選択しました。どちらか選ばないといけないのか、それとも今のまま通常級のまま＋アルファで、リーフ(現在月3回通ってます)や、ほかの機関など、補ってゆくほうがいいのか。嫌々に勉強しても仕方ないだろうとも思いますし、勉強よりだいじなことも沢山ありますよね。うまくバランスよく体験し、身に付いていけたら・・・・はぁ、、難しいなぁ。考えてもこたえが出ません。そもそも、支援学級をすすめる人の意見として将来を考えて・・という話が出てきますが、企業に障害者枠ではいることができるからといいます。それもひとつのルートだとは思いますが、これからの世の中それだけじゃないと思っています。特性を生かして、自由な仕事をみつけたり作っていく力を、つけていって欲しい。だから、小学校の時点でそこを目標にして支援級に移らせるという考えには共感ができません。でも、息子が安心して通える場所が支援級なのだったら、移ったほうがいいなと思っています。入学して、ほっとしていたのもつかの間、ある程度覚悟はしていましたが、また考える日々がやってきました。

IQ 学習運動小学校運動会先生トラブル仕事

回答2件

1件

2015/06/27 投稿

初めての投稿でしたが、色々な意見をいただけて、モヤモヤした気持ちに少しずつ整理をしていくことができました。答えてくださった方々、本当にありがとうございました。

ASD（自閉スペクトラム症）小学1・2年生

回答13件

0件

2024/11/05 投稿

初めて質問いたします。 ADHD疑いの娘が来年小学校にあがるので、支援級希望で学校見学に行きました。・支援級、男の子ばっかり・低学年のうちは交流級ほぼなし・普通級の支援員は1年生の数ヶ月のうちは各クラスに1人、そのあとは学校全体に散らばって900人規模の学校で支援員が10人弱友達と楽しく過ごしたい娘は普通級を望んでいますが、普通級の体制も手薄で、どちらを選んでも不安です。支援級の充実している学校に校区外登校を考えたのですが、そういった理由では認めていないと教育委員会から返答がありました。主な困りごとは、・WISCで、言語能力とワーキングメモリが80くらい。凸凹差35 この能力の低さから勉強の遅れに繋がるのではと心配しています。・すぐ気が散ってしまう。・要求を通すために意地悪なことをしてしまう。です。学級選び、どうしたら良いかアドバイス頂けると嬉しいです。

発達障害かも（未診断） ADHD（注意欠如多動症） 4~6歳 WISC 教育委員会要求小学校通常学級

回答12件

3件

2023/12/01 投稿

小4軽度知的あり、自閉スペクトラムで、今年度から支援学級になりました。長くなります。まずまず楽しく学校には行けているのですが、交流学級に行く機会が少なく、定期的には週3回の給食のみです。あとは、郊外学習、運動会も競技には入りますが支援学級の席があります。他の教科例えば音楽など少しでも行かせて欲しいと頼みましたが、責任があるからと言われ、担任がつかないといけないので無理と校長にも言われました。ちなみに、国語算数以外は、ほぼ支援学級20名一緒に授業していて、１年生レベルに合わせることが多いので、楽器や絵の具もほぼ使いません。交流がないなら、せめて生活のことをしっかりと思いますが、掃除は支援員がほうき、子供たちは６年を先頭に雑巾がけ、バケツに水くみや片付けも、外だからと支援員が全てやります。時間がかかったりすることは、ごみ捨てや片付けさえも、支援員がやってしまうらしく、家でも、片付けをしなくなり、いつも怒らないとしなくなりました。行動もやっぱり遅くなり、出掛けるにもかなり時間がかかったりの状態。また、真似するのが好きで、物を投げたりする子の真似が困っています。来年度、本人が楽に通えるものの、あまり成長は期待できないこのままの支援学級がよいか、通常学級に戻るか悩んでいます。皆さんなら、どうしますか？ちなみに、国語算数は今３年生程度の内容を学校でやっています。学習障害もあり、漢字、計算苦手です。支援学級への国語算数通級は多分できなさそうです。家でも勉強中ですが、３年生の内容で、何とかで四年生のは厳しいです。やっぱり諦めてこのままの方がよいでしょうか？

ASD（自閉スペクトラム症） LD・SLD（限局性学習症）知的障害（知的発達症）小学3・4年生片付け国語計算算数学習運動運動会

回答13件

7件

2018/01/15 投稿

昨日は進級後、初めての参観日でした。今年、自閉、情緒クラスが開設されどんな授業してるのか楽しみでした。結論は孫の子守りで宿題を見てるおばあちゃんみたいな授業。とにかく隣の１年生がおしゃべり。娘が音読していてても、先生は１年生に付きっきりで教えており娘が音読終わってもそのまま。娘は何してよいか分からず爪かみ。音読→教科書の一部をノートにうつす、あとは漢字練習。早く終わって暇ならトランポリンかトランプができます。１年生の子はやりたくないと言い出したりとにかくにぎやかその隣のこと席はピタッとくっつけてあり、娘はずっと隣を気にしてます。隣の２年生の普通学級や知的学級のほうがまともな授業してます。先生に尋ねたら普段は１年と２年はしないのだけど、本人が国語をしたいと言うからチャレンジでしてみたとのことやっぱり難しいかなと思ってますと言われました。知的はマンツーマンではあるものの、発表の場があったり黒板を見る時間などもありました。自閉、情緒は音読して二行ほどノートにうつして…… 勉強がどんどん遅れが出ないか心配だし、私は可能なら作文につながるようにして欲しいと頼みました。例えば誰が出てくるとか何の話なのかとか……そういうのはほとんどありませんでした。見ていてショック受けました。支援学級ってこんなものですか？また学校側から新設された自閉、情緒クラスが開設されたことを一切全校の保護者に伝えてないため、なにあの教室？みたいな雰囲気に。プリント1枚でも良いから配って欲しかったです。

ASD（自閉スペクトラム症） LD・SLD（限局性学習症）小学1・2年生

回答16件

5件

2019/04/24 投稿

この質問への回答
2件

ナビコさん

2025/07/16 01:20

来年度も支援員さんはついてくれるのでしょうか？
もしつかなくなったり、学年が上がって勉強が難しくなったら、本人もだんだん困りを自覚していくんじゃないかと思います。
中高学年になれば、支援学級への移籍を嫌がるでしょうし。

ただ、支援学級に移籍したら勉強が遅れないとは言えないですね。

うちの子は情緒支援学級でしたが、異学年のクラスに担任は一人のため、学年ごとにスペースを区切って、先生が交互に勉強を見に行き、先生がいない間は自分で問題を解くというやり方でした。

マンツーマン指導ではないし、支援学級は普通学級にはない「自立訓練」や「朝の運動」があり、その分勉強時間が削られます。

勉強時間が削られても、情緒支援学級は普通学級と同じ勉強をしていましたし、それで困らない子達には合っています。

合うのは、情緒的な課題はあるが、勉強はそれほどor 全く困りがないタイプです。

お子さんのIQだと知的支援学級にはならないし、情緒支援学級が合っているとも言い難いです。

判断が難しいケースだと思います。

ただ支援学級は、地域や学校によって全然システムが違うので、参考までに自校の支援学級を調べておいたらいいと思います。

その上でないと判断できませんよね。

今の通常級は21人と少ないですが、一年生は一クラス35人までになっているけど、二年生からは超えてもいいので、もし学年が42人で二クラスとしたら、二年生から一クラスになる可能性があります。

複数クラスがある場合は、そこも確認しておくと良いです。

違反報告

ノンタンの妹さん

2025/07/16 08:05

全体的なIQはそれほど低くはないけれど処理速度が低いと全体がそこの数値に合わせるしかなくなり高いパフォーマンスを発揮することが出来なくなります。処理速度が低いと集中力も続かない為に、一気に１０問の問題を解くよりも２問解く×５回の方が正解率高くなるかと思います。
普通級ではこのような支援は難しい為、確かに情緒級の方が丁寧な指導は受けられるかと思います。

ただ支援級に転籍される場合は、どの程度交流が可能かを確認してからの方が良いかと思います。
国が支援級である以上は自立活動に力を入れなさいという方針を出していてそれを遵守する自治体が増えている為、昔は支援級在籍全交流ということも可能でしたが今は交流が半分以下とされる自治体も増えています。

今の段階で指摘されるのは、２年生以上になると勉強の難易度やスピードが一気に増すからかと思います。家庭学習をきちんとしていても１年生はIQ８０以上、２年生以上はIQ90以上無いと付いていけないと言われるくらいレベルが上がります。長期休みの間にコツコツ予習復習が出来るお子さんであれば可能かもしれませんが処理速度が低いとそれも難しくなるので悩みますね

まずは学校に①支援級にする場合は交流はどの程度可能か②支援級にする場合いつまでに結論を出せばいいのか③支援級に見学体験は可能かどうか　この辺りを確認した上で、見学体験が可能であればお子さんの反応も見つつ期限内ぎりぎりまで迷われてみてはいかがでしょうか？

あとはビジョントレーニングって知ってますか？
ひらがな、音読に苦手さがある様なので眼球運動など視覚認知にも凸凹がある可能性があるのでそちらも検査されてみてはいかがでしょうか？ビジョントレーニングは１年生から受けるのが最適で、うちの子は約２年間通いましたが読み書きのスピードが約２倍、注視出来る様になった、文字が枠内に綺麗におさまる様になった、目と手の協応がスムーズになったなど効果はあった様に思います。通級でも言えばやってくれる可能性はありますが、有料になり高いですがトレーニング受けた方が伸びると思います。

ビジョントレーニングに関するリタリココラム：https://h-navi.jp/column/article/35025931　https://h-navi.jp/column/article/35026384

Et facilis sit. Et nisi deleniti. Repellat aut excepturi. Minus et reiciendis. Repellendus cumque deleniti. Iste quia doloribus. Sunt aliquid dolores. Magnam facilis consequatur. Et est doloribus. Fuga doloribus corrupti. Qui totam dolor. Atque voluptatibus adipisci. Nemo est occaecati. Culpa alias ut. Doloribus quia quis. Et accusantium in. Praesentium aut numquam. Tempore aut possimus. Voluptates reprehenderit eius. Ut est sapiente. Mollitia neque occaecati. Temporibus explicabo iste. Ipsum non unde. Voluptatibus dolores quia. Quis numquam corrupti. Cum a error. Voluptatem architecto voluptatem. Tempora enim nesciunt. Est debitis et. Expedita quasi nisi.