はははさん

2020/10/22 17:32 投稿

回答 18 件

受付終了

発達グレーの年長の長男について、普通級か支援級か決められず悩んでおります。長文失礼します。みなさんの経験談やアドバイスなど参考にさせていただきたいです。

進学予定の小学校では、支援級でも入学後はすべて普通級で過ごします。様子を見ながら支援級で過ごす時間を決めるそうです。年度はじまりなら支援級から普通級への移動、その逆も可能であり、行ったり来たりは不可能との説明でした。同じ学校に通級もあります。

我が子は、幼い頃から療育を受けてきてまして、かなり成長をしてくれました。最近受けた発達検査の結果はDQ92（3歳67、4歳96、5歳97）で、園でも落ち着いて集団生活を送れていると担任から聞いています。立ち歩きも今はないです。

私が気にしているのは、療育を始めた3歳頃は、切替が苦手、強いこだわり、一方的な会話、エコラリア、癇癪など酷く、そういう特性は消えるものではないのではないかと心配しています。
現在も特定の友達以外は必要以上に関わろうとしません。本人は見ているだけで楽しいと言っています。また、好奇心が強めで、話を聞いてはいるものの、たまに視線が違うところを見てたりします。まだ会話も幼さがあります。

念のため支援級から始めても良いという気持ちもあるものの、普通級で問題ない気もします。でも小さい頃の大変だったイメージが残っていて決断できずにおります。

小さい頃から劇的に変化したお子様や、少し会話に課題が残るようなお子様がどのような就学先を選んでどんな生活をしているか経験談やアドバイスがあれば是非参考にさせていただきたいので宜しくお願いします。

質問者からのお礼

2020/10/28 16:49

回答してくださった皆さん、ありがとうございました。参考にさせていただいて、頑張って決定しようと思います。

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初めまして。年長の子供を持つ、母親です。何となく発達障害気味のグレーゾーンな子供で、ドクターからもこれと言った判断を下されたわけではありません。ですが、教育委員会で就学相談の結果や、ことばの教室（吃音にて1年以上通ってます。）の先生は、小学校は特別支援級への入学を勧められました。ですが、自傷行為や氷食症などが見られたため”こころの病院”へ通うようになり、そのドクターには、2回ほどの面談で普通級でも問題ないんじゃない？？と言われました。知能テストの結果は、平均すれば正常との事でした。この平均すれば・・・・というのも引っ掛かりを覚えました。出来る部分と出来ない部分の凸凹を平らにしたら、、、正常内らしいです。夫は、友達をたくさん作ったり、勉強だって支援級では無理をしないっを鉄則にしているために刺激もなく伸びないから普通級がいいのでは？？っと言って来てます。私は、こどもが普通級で馴染めないのでは？？先生だって30人対1人の中でグレーゾーンの子供に対応出来るのか？？今だって保育園で少し変わっている子と認識されているのに。吃音もあることで、いじめにあい、最悪命を絶ってしまうのでは・・・っと思うと支援級でゆっくり子供のペースでよいのでは？？っと思ってしまいます。いじめに関しては支援級の方がいじめに合う！！っと夫に言われました。自分たちの子供頃に、そういう学級の子をどう思っていたのか、思い出してみろっと言われ、確かに子供頃はそういう学級の子を疎ましく思い、無意味に嫌っていました。（今は違います、すいません。）田舎ですので、地域コミュニティーも強く、祭り好きなため小学生になると参加出来たりするため、そこでお前誰？？みたいになったりしないか心配でもあります。長々とすいません。私は、支援級からスタートでいずれ可能であれば普通級へっと思ってます。夫は、最初から普通級へと考えています。皆さま、どうすればよろしいでしょうか？？また皆さまは小学校入学時にどのような決断をしましたか？？

発達障害かも（未診断） 4~6歳吃音（児童期発症流暢症）教育委員会就学相談ことばの教室病院保育園小学校通常学級いじめ先生自傷

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2016/10/21 投稿

4月から新1年生の息子です。就学前相談では通常学級の判定を受けましたが視覚優位の面と体育が苦手で親としては支援学級希望でした。 4月から通う小学校の支援学級は国語、算数を支援学級でうけるかたちで、その他は交流学級になるみたいです。お友達とのトラブルもなく国語と算数がついていけるようであれば通常学級でチャレンジしてみてはと教育委員会や小学校の先生に言われたんですが、どう思いますか? みなさんのお住まいのところもそういう感じなのでしょうか?

発達障害かも（未診断） ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症）知的障害（知的発達症） 4~6歳中学生・高校生視覚優位教育委員会国語算数小学校先生トラブル

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2021/01/12 投稿

はじめまして。普通級に通う2年生女子の母です。娘は乳幼児の時から発育が遅く、特に下肢の筋力が弱かったために歩ける様になったのが2歳半でした。しかし、その後はゆっくりではありますが、娘のペースで成長し、幼稚園の3年間も周りの子を真似たりしながら過ごせました。ただ、年長さんくらいから知的にも遅れてきてるのかなぁ～という感じでした。小学校入学前の就学相談で支援級判定が出たのですが、幼稚園も3年間特別支援も必要なかったし、本人が2つ上の姉と一緒に学校に通うことを楽しみに、親としても支援級の見学に行って、ここまでしてもらわなくても出来るなぁ。と、思い普通級に入学しました。担任の先生にもクラスの子にも恵まれ今まで欠席ゼロで楽しく通っています。しかし、勉強面ではかなり差が出てしまい、1年生の時は分からなくても周りを見て何とかしようとしていた姿が最近ではほとんど見られなくなりました。算数と国語にはごくたまに支援員が付いてくれます。先生から本人が出来ない事を恥ずかしいと思い始めているから、一度発達検査を受けるように薦められ、精神年齢5歳11カ月。IQ74でした。スクールカウンセラーからは支援級への転籍を薦められています。ただ、今の学校には支援級がないので転校しなければなりません。普通級と支援級のどちらにも籍を置くという事も出来ないみたいです。本人にはまだ支援級の話しはしていません。ただ、宿題が大変で辛そうな時などに、支援級という所があるから、もうしんどくて嫌だなぁ、と、思った時は転校しようね。と、何度か言った事はあります。でも、毎回違う学校なんか行きたくない！と、言ってました。親としては45分間分からない授業に座っているだけになってしまっているなら、本人にあった課題を個別に見てもらえる支援級の方が内容の濃い45分になるのかなぁと思っています。娘にどのように支援級を薦めればいいでしょうか？とてもプライドは高いです。娘が普通級を希望するならそのままの方がいいのでしょうか？どんなことでも構わないのでアドバイスを頂けると有り難いです。よろしくお願いいたします。

知的障害（知的発達症） IQ 発達検査就学相談国語算数幼稚園小学校通常学級スクールカウンセラー宿題先生

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2014/03/02 投稿

広汎性発達障害の幼稚園年長男の子の母です。🙂診断はされてないですがADHD傾向にあります。来年小学校に入学する際に、普通級か支援学級（交流学級あり）どちらに在籍するかかなり迷っています。みなさんの決め手はどんな感じだったのでしょうか？小学校からは12月頃まで考えいて大丈夫ですよ。と言われています。夏には就学相談にも行きました。ちょうど12月に発達検査も控えています。（昨年の検査はＩＱ77でした。）私は、先日小学校の学校開放という行事で支援学級、1年生の教室の様子をどちらも見させていただきました。普通級だと授業について行けるのかが心配ですし、支援学級だといま生徒が2人とすくないのと、支援学級の様子が幼稚園よりもユルイというか… ここで良いのか？交流学級でも楽しくやっていけるのか？色々考えちゃいます。今週2で療育に通っています。（ＳＳＴとスポーツ）本人が楽しく学校に通ってくれるのを1番に希望しています。よろしくお願いします🙇‍♀️

ADHD（注意欠如多動症）知的障害（知的発達症） 4~6歳療育発達検査就学相談診断幼稚園小学校通常学級

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小一、ASD境界知能の診断が出ています。字は丁寧なのですが、その分黒板の書き取りが苦手、ワーキングメモリのIQが低いので、先生の指示が長いと理解出来ません。現在は普通級＋通級利用ですが、学校からは情緒級を勧められました。実際体験してみて、国算は情緒級がいいと思うのですが、本人は、苦手な科目以外は普通級で受けたいと言っています。友達もいるし、体育大好き！ただ、学校からはそのように半々の対応は出来ないと言われました。交流出来ると聞いてたのですが、先生によって違うようで…。 2年生から、どっちのクラスにするか非常に迷っています。現在は登校しぶりもあり、毎日泣きながら登校してきます。情緒級の体験日やデイ、学童などどこへ行くのにも泣いてしまうので、切り替えが苦手なんだと思います。情緒級に慣れて登校渋りが減るといいのですが…。ご意見いただけると有難いです。

ASD（自閉スペクトラム症）小学1・2年生 IQ 診断通常学級先生

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2022/02/25 投稿

来年度2年生になる息子が支援級に行くか悩んでいます。現段階では支援級の方向で願いしていますが、まだ決定もしていなければ、息子の見学もまだです。息子はお友達と離れたくない、僕だけ別のクラスは嫌と…支援級への気持ちはネガティブです。主人も普通級にこだわっています。私自身も普通級にいれたら…とは思っていますが、息子が一番生きやすい環境はどこか？と考えると答えは見つかりません。2学期になり教室から出ていくこともなくなり、授業は席で受けています。運動会の練習はなかなか入れませんでしたが、少しずつできて本番はとても楽しんでいました。絵を描くのは苦手で、先生がついてくれないと描けません。完璧主義で極端な話…100点がいい！みたいなところがあります。１つ間違えると怒ってプリントをぐしゃぐしゃにしてしまいます。ウィスクでIQは高めです。しかし凸凹です。算数は好き、国語の文章問題は苦手…でも漢字は好き。確かに息子への支援は必要だと思いますが、普通級でも何とかなります。しかし、普通級になると支援の先生もつきません。うちの学校はマンモス校です。通級はないので、普通級か支援級かです。支援級でも授業によっては普通級に行く場合もあります(それが通級な気もしますが…通級はありませんとかあったら説明を受けました)しかし、基本は支援級になるそうです。困り事がある子でも普通級は可能でしょうか…？お話聞かせて頂きたいです。

ASD（自閉スペクトラム症）小学1・2年生

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2017/11/06 投稿

この時期類似の相談も多いかも知れず恐縮です。長女の就学について、支援級と普通級プラス通級で悩んでおり、ご相談です。なお、自治体の就学相談のプロセスは進めており、すでにWISCを受け、集団行動観察も終えています。5歳になってからですが、ASDスペクトラム症の診断も受けています。長女は視覚優位で小さい頃から文字と数字への関心が強く、ひらがなカタカナアルファベット数字は3歳前に声に出して読んで、理解していました。今はひらがなカタカナ数字アルファベットを書き、漢字を読めるようになってきています。図形も好きで、パズル系の課題はさくさく解きます。足し算や引き算も一桁まではできます。基本的な性格も穏やかで、0歳から保育園に通っていますが、トラブルはありません。1人遊びが好きですが、運動会やお楽しみ会、お祭りに向けた準備、練習及び本番なども先生にフォローされながら参加できます。マイルールが通らない癇癪もたまに起こしますが、多くの場合数分、長くても10分程度で切り替えることができます。一方で、聴覚情報に弱く、集団一斉口頭指示は必ずしもすぐに入ってきません。あいまいな質問も苦手です。お友達への関心も最近見られるようになったばかりで、友達に話しかけられても悪気なく無視する場面も多いです。ドッチボールやだるまさんがころんだなどのルールのある集団遊びも難しいです。お友達との会話も、成立することが稀です。また、泣いている妹に微笑みかけるなど、コミュニケーションは課題が多いです。こんな状況なので、夫婦としては「入れるなら支援級」と考えていますが、WISC結果のフィードバック面談で心理士さんに「最後は保護者の方の意向次第ですが、この子は支援級に入ると出来る子になっちゃいますね」と少し棘のある言い方をされて揺れてしまっています。。。私としては支援級と普通級を見学させてもらって支援機の方が長女の成長を阻害しなさそうだなと判断しているのですが、自信を削られてしまい。情けないです。もし長女と特性が似たようなお子様がいらして、実際支援級、普通級にそれぞれ入ってどうだったかについて情報を頂けますとありがたく存じます。ちなみに、情緒級の設置はない地域です。支援学級という名前で、知的障害がなければ絶対に入らないというわけでもないそうです。

ASD（自閉スペクトラム症） 4~6歳視覚優位 WISC 就学相談遊び診断会話コミュニケーション集団行動ルールアルファベット運動保育園運動会先生トラブル癇癪

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2025/08/29 投稿

いつもありがとうございます！今、娘の就学のことで、旦那と考えが食い違いストレスになっています。私の考えは、支援級と交流級で娘の成長に合わせて普通級に変更出来そうなら変更していけば良いのではないかと考えています。理由は、娘は、情緒の面で問題があります。また、学習面でも、丁寧な支援が必要だと思います。ビネーは、平均よりやや下です。娘を信じていないわけではないですが、このままのペースだと、必ずつまづきはあるだろうし、他害などの問題も起こすと思います。新しい環境、知らないお友達。考えれば考えるほど、不安しかありません。旦那は、普通級でも、今は色々と配慮してもらえるんだ！就学までに俺が色々教える。と言っています。そう考える理由については、そこまでの必要性を感じないし、普通級に通いながらでも方法はあると思っているようです。正直、私も、何が正解か分かりません。でも、結局、動くのは母です。とりあえず、先週から、発達障害や、支援の必要な子に対しての就学相談の受付が始まりまして、気持ちも焦っています。就学相談をしていく中で、方向性を決めるのもありなのでしょうか？また、就学に向けてのアドバイス等あれば教えて下さい。

発達障害かも（未診断） 4~6歳就学相談学習通常学級他害

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2018/06/20 投稿

来年小学1年生になる息子がいますが、支援級か普通級かで迷っています。ASDで、IQ80の境界知能です。教育センターからは普通級でどうですか？と言われましたが、療育の先生には、普通級はちょっと難しいかな？と言われています。普通級はIQ90〜の子供達に合わせた教育をしているそうです。無理して普通級にしても大丈夫なのでしょうか？学校の面談はまだこれからです。母子分離不安が強く、療育行く時は毎朝泣きながら行っています。本当に普通級で大丈夫なのかな？と心配です。

ASD（自閉スペクトラム症） 4~6歳療育 IQ 教育センター通常学級先生母子分離不安

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2020/09/27 投稿

発達障害で、療育手帳取得し療育を受けています。来年就学しますが、色々と悩んでます。先日田中ビネーでIQ62でした。普通クラスは無理との診断も出てしまいました。しかし、療育を受けているところが3箇所を月2回受けていますが、先生によっては意見が違うこともあり、少し悩みはじめてしまいました。来年就学の方の意見交換をしたいです。

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症）こだわり多動性療育 IQ 田中ビネー療育センター親の会トイレ診断集団行動社会性発音運筆国語算数学習運動保育園未就学小学校先生他害癇癪療育手帳

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2014/05/12 投稿

この質問への回答
18件

haruさん

2020/10/22 19:35

はははさん、こんばんは。

息子は年長時DQ90で入学後のウィスクでIQ100でした。2歳で有意語なしで、3歳には三語文話してましたが、エコラリアや一方的な会話もあり、会話がちゃんと同級生と成り立ち始めたのは最近です。（難しい単語や言い回しするが話がかみ合わない、一方的にしゃべり過ぎる）たぶん積極奇異型アスペあり、ADHD有りっぽい感じです。

2歳半で自閉症スペクトラムの診断付いてる（当時DQは境界領域下の方）ので自閉度高めだし、話がかみ合わないのが想像ついたので支援級希望が叶ってホッとしました。

国算だけ支援級で、それ以外は交流級（普通級）です。今2年生ですが、かけ算の上がり九九や下がり九九、ランダムなど、どれもクリアしてるようで、勉強の遅れはないようです。

ただ、それなら交流級（普通級）だけで過ごせるかって言われると、無理なんじゃないか、ってのが私たち夫婦の見解です。

なんとか頑張って今やれてるだけで、学年を追うごとに他の子から求められるコミュニケーションスキルは上がっていくし、元々追いつけていないので、経験値が上がるまで（経験で理解していくタイプ）デイや色々な場所で失敗して成長して身につけていくしかない状態なんだと捉えています。

入学当初は支援級スタートでしたが、どの支援級の子よりも悪目立ちしてました。(^ ^;)地域的なものなのかたまたまなのか、支援級でもデイを利用してるのは息子だけで他の子（同じ学年）は学童利用のみのようです。

支援級と交流級を行き来できると聞いていたので支援級希望でしたが、支援級オンリーだったら支援級希望したかわかりません。支援の仕方が変わると選ぶ道も変わるだろうし、特性の出方でも違うだろうし、親はその時いいと判断したものをよしと（相談も含め）するしかないのが現状なんですよねー。本当に親は悩みますよね。

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ナビコさん

2020/10/22 18:27

うちの所は通級がなかったので、支援級にしました。
言語凹の自閉症で、就学前のDQは92でした。
IQは田中ビネーで91、半年遅れだそうです。
３月生まれで半年遅れの知能で、社会性も幼いので、支援級にしました。
普通級にする勇気がなかったもので😅

今小３で、１学期に普通級の先生からは「問題ない。」と言われているものの、支援級でフォローされているから問題ないのだという認識です。
支援級利用は、国語・算数・書写の週12時間です。
その他は交流級で過ごしています。
１年の時から教室の移動は子どもだけ、交流の授業は１人で受けます。
大人しい受動型で、切り替えは学校でも家でも悪くないです。

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夜子さん

2020/10/22 19:08

はははさん、はじめまして🐱

就学先、迷いますよね💦

ウチの長男は就学先が通級をやっている小学校だったので、通級にしました。

なお、ウチの学校もはははさんの所と同じで、支援級でも入学後はすべて普通級で過ごします。そのため、お友達同士や親同士も正直、どのお子さんが支援学級かは判りません。
そのため、支援学級の所属でも、通常学級で問題なく学習出来る子は抜き出しもほぼ無い状態です。

それで、過ごせるならば、学年が上がってから(勉強やコミュニケーションが複雑になる3-4年生までは様子見た方が良いですが)、通常学級に変更するのも可能かと思います。

学校の規模によっても、通常学級に所属していても、先生方の目の届き具合などが結構違うかと思いますが、不安があるならば、通級や支援学級を選択する方が良いのではと思います。

ご参考まで😸

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黒さん

2020/10/22 22:40

同じく3歳頃、切替悪く、癇癪、こだわりが強く、言葉の遅れ、エコラリアありだった娘がいます。我が子も3歳から療育を開始しました。診断も、要件を満たさないとの事でグレーとなりました。

全IQですが、3歳80代→年中100代→年長110と成長し小学校入学となりました。
(IQの凸凹は大きいです)

娘の小学校は支援級でも全ての教科を普通級で受け、サポートに支援級の先生が入ってくれるタイプです。

年長時は加配の先生をお願いしていましたが、殆どサポートなくても特に問題なく行事もこなしていました。
ただ、同じく友達は見ているだけで満足、話しかけられれば答えるが自分からは行かない、会話はやや一方的、読みは平仮名、カタカナ、漢字🆗でしたが、平仮名の文字が汚い、絵が幼い等の不器用さがあり、感覚の過敏もあるため支援級スタートとしました。

結果的には、我が子の場合は支援級で良かったという感じです。

娘の場合入学後ネックになったのは、聴覚過敏と手先の不器用さでした。

マンモス校のため、狭い教室に沢山の生徒がガヤガヤと居る雰囲気に圧倒され、泣いたり、直ぐに切替られないなどの症状が出たため、１年生の2学期までは時々廊下に出たり別教室で休憩させて貰ったりもしていました。
また、入学１日目で既に周りの子は平仮名はスラスラ書ける状態で、不器用で読めるけどかなり汚い字でしか書けない娘はやはりサポートなしではキツかったです。

我が家の場合は、夫婦共に最初にハードルを下げ、小学校は嫌な所ではないと教えたいという考えを優先しました。
娘は最初に小学校は嫌な所と印象がつくと、その印象を引きずってしまうタイプなので…。

娘は4年生の現在、特に大きく問題なく、勉強も今のところ遅れなく過ごしています。
楽しそうに通っています。
ただ、やはり会話力は同学年より低く、1人で過ごす事が好きです。
クラスや帰り路で話す友人はいるけど、特定の友達というものはいません。
会話の一方的な所、こだわりも時々ですが、疲れると顔をだします。(運動会後など)
現在も支援級の在籍を継続しています。
殆ど見守りのみになってきていますが、困った時の相談先があると心強い様です。

ダラダラと書いてしまいまとまっていないですが、何かの参考になれば幸いです😌

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ノンタンの妹さん

2020/10/23 11:02

お答えありがとうございます＾＾

本人の希望が明確にあるのなら尊重してあげて欲しいです。上手くいかなかった時に自分の希望でない場合には「お母さんの言うことを聞いたのに上手くいかなかったじゃん！！」ってなりがちです。自分が決断した希望であれば「自分が決めたから」と納得出来る部分はあります。

普通級で診断ありで過ごしているお子さんの親は入学前にＷＩＳＣ等の発達検査の結果を持ってお子さんの特性を事前に説明。普通級に在籍しているけどホワイトボードで朝の準備を視覚支援してもらったり、座席の位置や仲の良いお友達を伝えておいたりすると学校側も配慮してくれる場合があります（学校によるので確認してください）また支援員は支援級よりも普通級で発達凸凹の子に積極的に付いてくれる傾向が強いと思います。
低学年であれば普通級で支援員さんのフォローを受けつつ過ごす子も多いです。
それ＋通級受けれたらかなり手厚い環境ではないでしょうか？

学校側に特性を説明し、もし普通級になったらどのような合理的配慮が可能か聞いておくのも判断材料になると思いますよ。普通級は体験難しいですが、支援級に事前に体験は出来ないですか？実際子供が支援級で体験した様子を決めて子供の意見と親の意見が一致したので今の学校に決めました。

そうですね、支援級は一段下に見られがちなのでいざ転籍となるとプライドが邪魔をする。友達と離れることにかなり不安になって拒絶する子は実際一定数いると思います。ただそれも実際支援級に行って過ごされるとこんな快適な環境あったんだ！と溶け込む子も多いですけどね＾＾
支援級はどういうところか、何故行くのか、いつまでいくのかを説明されたら拒絶感も少なくなるかと思います。

私はうちの子に普通級でみんなと勉強するにはみんなと一緒のことを一緒のタイミングでしなければいけない。支援級はそれの練習の場。先生もあなたが出来る様に助けてくれる。出来る様になったらみんなと一緒に勉強が出来る。」と入学前に説明しました。本人の特性の自覚が何より大事です＾＾

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tamokoさん

2020/10/24 22:09

小学校に勤めている者です。（教師ではないのですが、支援員を５年しております。）

「支援級」というネーミングがよくないと私は思っているのですが、この学級は子どもの個性に寄り添い、能力を高める素晴らしいクラスだと思います。

交流学級にいるときは、そのクラスの担任が授業もし、その時はその先生が担任の先生のようになります。基本　支援級のお子さんが交流学級で授業を受けている間も支援級の担任の先生がそばにいて授業のフォローをします。

では、支援級とは何なのか・・・？というと　お子さんのための担任の先生ができる　ということだと思います。お子さんお一人に一人の担任の場合もあるし、最高人数でも一人の担任の教師は７人までの児童と決められています。
担任の先生が他学年との複式学級になることもあります。その場合、例えば　ほかの学年の授業をしなければならず「はははさん」のお子さんのそばにいてフォローができない場合は、副担任の先生や支援員の先生がフォローにつきます。しかし、このフォロー体制は学校や教育委員会や校長、教頭のやり方であやふやなことがあるので、親御さんが確認が大切だと思います。（そして　このフォロー体制がお子さんにとってとても大切な点です。）
そして、「自立の時間」という　授業があることです。

支援級というと何か（良くも悪くも）特別なクラスと思われがちですが、そのようなことは無く、私の印象では家庭教師の先生が学校生活も見守ってくれるような感覚です。（うらやましがる子供もいます。）
支援級の先生も交流学級の担任ともよく話し合って、お子さんが学校生活をより楽しく居心地よくすごせるかを（こう言ってはなんですが・・・）手厚く考えてくれます。
実際に学校生活をしてみないとわからない事も多いと思います。私自身も学校に勤めてはじめて支援級について理解したことが多いです。
文章が上手くないので伝わらないかもしれませんが、支援級への理解がもっと広まって、学校が子どもたちにとって楽しい場所になるといいなあ、と本当に思います。
どちらの選択をされたとしても、はははさんのお子さんが　楽しい学校生活を送れますようにお祈りしています。

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