2025/08/07 22:51 投稿

回答 3 件

受付終了

放課後デイサービスを利用しています。
小学校1年の息子です。
1人の先生が息子の事をとても気にかけてくれて、送迎時も今日あった出来事等を詳しく丁寧に話してくれます。
息子もその先生が大好きでした。
とても責任感のある素晴らしい先生ですが、突然辞めてしまいました。
理由はわかりません。
夜になると先生に会いたいと泣いています。
私もショックで落ち込んでいます。

今は別の先生が送迎に来てくれますが、挨拶をするだけで、放デイでの息子の様子なども話してくれません。
車の中でも、ほとんど会話もないそうです。
辞めてしまった先生は、車の中でも楽しくお話したり、質問したりで楽しい送迎だったようです。

辞めてしまった先生と、今の先生とのギャップが激しくて毎日悩んでしまいます。

こんな時、皆さんだったらどうしますか？
別の事業所を探しますか？
意見を聞かせてください。
よろしくお願いします。

質問者からのお礼

2025/08/08 11:11

皆さん回答ありがとうございました。
私が勝手に辞めた先生が息子が大きくなるまで見てくれると思っていて・・・
でも現実は先生の入れ替わりの激しいという事が皆さんの回答からわかりました。
これから先、このような事が沢山出てきて、その度に悩んでいても仕方ないですね！
今の事業所、先生に慣れて行こうと思います。
皆さんから前向きな回答をいただき感謝しております。
ありがとうございました。

この質問に似ているQ&A 10件

こんにちは、小学6年の息子は、軽度知的、ADHD、自閉症スペクトラムがあります。一学期は小学3.4年の担任の先生で、二学期は育児休暇から戻って来た先生に変わってから、支援学級の先生と、どうもうまく行かず、学校に行くと、必ず帰宅後、寝てしまう。その後、学校に行きたくないと言い、次の日は、絶対に休みます。先月から、一週間に1.2回は欠席する様になりました。原因は、先生が細かいことを、いろいろ言い過ぎる事です。それが、嫌みたいで、とにかく、口説く言われる様です。どうしたら、うまく行くのか…直接、先生に言った方が言いにしても、失礼の無い伝え方が分からないです。ずーっと、休んでたいって言ってきます… どうしたら良いでしょうか？何か、方法は、ありますでしょうか？

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）知的障害（知的発達症）小学5・6年生先生

回答2件

3件

2017/10/25 投稿

1年間加配保育してくれた先生は今日から別のクラスに行く事になりました。本当にいい先生で大好きです、寂しくて悲しくて涙が止まらないです。

放課後デイの行き渋り？について相談です。子供は小学校1年生で普通級です。年中の時に市の児童発達センターで心理士さんに見ていただき、多動症のようなところが見られると言われ感覚統合を勧められ運動療育を始めました。療育に繋がった後はそのあと心理士さんとの面談などはなく繋がりが切れてしまいました。現在放課後デイに週1、個別運動療育週1、習い事1つしています。運動療育は未就学児の時から続けています。放課後デイはSSTや学校以外の居場所作り、親としては主な相談機関として小学校1年生から新たに契約しました。ですがデイは同学年の子がそんなに多くないので馴染めない、先生としか遊べないのであまり行きたくないと言われました。 1年生で環境の変化もあり負担であればこのままやめようかと考えているのですが、現在相談員なしのセルフプランでやっているためこのままSSTなど受けないまま、相談先のないままで大丈夫なのかというところが気になります。運動療育はモニタリングなどはありますが運動メインで相談の柱にしづらい雰囲気があります。相談員をつけるべきか（空きがないと言われています）本人の困りごとは今はないのですが今後のため医療に繋がるべきかなども考えているのですがなかなか答えが出ません。なにかお知恵があればご教示いただきたいです。まとまりのないまま書き込んでしまい申し訳ありませんがよろしくお願いいたします。

発達障害かも（未診断） ADHD（注意欠如多動症）小学1・2年生療育 ST SST 習い事運動未就学小学校先生

回答5件

0件

2025/06/04 投稿

2歳9ヶ月の子がいます。近くの民間の療育は空きがなく2駅先の療育に通い始めました。先生が8人ぐらいいます。先生のレベルがまちまちで動き回る息子に苦笑いする先生がいます。また、責任者の人に自閉症について相談したかったのですが、すぐ責任者がかわってしまいました。新しい方はあまりよくなく。夜中かなり起きる子なため親も寝不足なのと先生のレベルが微妙で続けるか迷っています。

ASD（自閉スペクトラム症） 0~3歳療育先生

回答2件

0件

2024/09/04 投稿

こんにちは、ＡＤＨＤ，自閉症スペクトラム７歳の息子です。昨日、放課後等デイサービスに行くのを、初めて嫌がりました。移動支援のヘルパーさんを困らせてしまったんです。バスの中で泣き叫んで嫌がりました。本人に何が嫌だって聞いたら、とにかく嫌だしか言わず、でも、なんとか放課後等デイサービスに入室、そしたら、事務所で寝ちゃったらしい。寝たらすっきりして、いつもの息子に戻って活動したらしいんだけど・・・家に帰ってきて、理由を聞いたら、学校で疲れた。友達のように家に帰りたかった。と言っていました。学校で本当に大変みたい。連絡帳に書きました。先生、もう少し配慮していただけませんか？とこれで、よかったでしょうか？

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）小学1・2年生放課後等デイサービス移動支援連絡帳先生

回答11件

0件

2016/06/22 投稿

放課後ディについての相談です。先日、つぶやきでも愚痴を聞いてもらったのですが・・小2男子、不注意優勢のADHDと学習障害があり書くことや運動が苦手。普通級在籍、通級に週1時間行ってます。 1年生のときは何となくやれてたのですが 2年生になって勉強も友達関係もうまくいかなくなり放課後ディの利用を考えています。友人の紹介で体験に行ったディで厳しいことを言われました。私たち家族が今までマイペースだと思っていた性格が、非常に自己中心的と。また、明るくてお調子者と思っていたところは、自分をよく見せようと嘘をついている部分があると。今この年齢から厳しくSSTしないと、高学年になる頃には自分の殻に閉じこもって外からの意見を聞かなくなるという評価でした。あまりに厳しいことを言われたので私がへこんでしまい、通わせることがいいことなのか冷静な判断が出来なくなっています。ディのプログラム的にはとてもいいと思いました。通っている子達が先生を信頼しているのがわかりました。しかし、息子のいいところはあえてなのかもしれませんが言われなかったことが引っかかっています。このような特性があるからそこを厳しく指導しないと、という話ばかりでした。私がディに何を求めているかと言えば、家では泣いていやがる宿題を少しでも助けてもらいたいのと、運動面の強化と学校以外の友達との交流です。おそらく私は、息子は攻撃性も衝動性もなくそれほどSSTを必要としていないと思っていたのに、社会性が非常に問題だと言われたことに落ち込んでいるんだと思います。受け入れたと思っていた息子の特性を、理解しきれていないのだと思います。自分の甘さはわかっているので、喝でも結構です。ディに入所するときの決め手や、経験談やアドバイスなどお聞かせいただけると嬉しいです。よろしくお願いします。

ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症）小学1・2年生衝動性 ST SST 社会性学習運動通常学級宿題先生

回答10件

13件

2017/07/10 投稿

こんにちは。５歳、自閉スペクトラム疑いの男の子についてです。 4月になり、進級して年長になりました。２歳児クラスからずっと担任を持ってもらっていた先生が他所の保育園へ移動になりました。発達障害に対して理解を示し、受診や療育の時には一緒に来て頂ける様な先生でした。年長という事もあり、就学の事や大きくなるにつれてのトラブル等、不安が大きいです。一度、新しい先生と面談などした方が良いのでしょうか？よろしくお願いします。

発達障害かも（未診断） 4~6歳療育保育園先生トラブル

回答3件

0件

2016/04/01 投稿

こんにちは、知的遅れ無しのADHD、ASDの高２の娘についてご相談です。ＳＳＴの為に今月から、月に５回放デイに通う事になったのですが、本人が、自分より特性の強くあるお子さんとコミュニケーションがとれない、その為、彼らに嫌悪感を抱いてしまい嫌悪感を抱く自分も嫌やだから、あの空間には行けないと言い、１回目以降行けていません。外でのストレスを自己処理できるようになって、家での癇癪や、抜毛、爪噛みを無くせるように通おうと思いましたが余計に増えて困っています。支援員さんは、月に１・２回でも来れそうな日は来て大学生活に向けて少しでもと仰って、参加メンバーもカリキュラム毎に変わるので毎回同じお子さん達では無い事も、娘に伝えましたが、特性ありのため一度無理だと思うと、考えを変えるのが難しく、どうしたものか悩んでいます。思い切って辞めてしまった方が良いのでしょうか？放デイの時間は、私が仕事中の為、父（娘からは祖父）に送迎をお願いしてますので、私が、行く前にメンタルサポート等が難しい状況です。このような状況からも通わせた経験のある方、もしくは、辞められた方、いろんなご意見をお聞かせ願えませんでしょうか？宜しくお願い致します。

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）中学生・高校生

回答0件

0件

2025/09/12 投稿

発達診断がついてない状態の新小1女児の母です。放課後等デイサービスを利用し続けるべきか悩んでいます。学童と併用して放デイも利用しているのですが、本人は学童の方が圧倒的に楽しそうで、保育園からのお友達もたくさんおり子ども同士のコミュニケーションも盛んです。放課後等デイサービスでは、近しい歳の子があまりおらず年上なお子さんが多めで、そこまで子どもたち同士での関わりが多くない状態です。仕方ないとはいえ、大きな声をあげる友達もいるため、保育園や学校ではしたことのなかったイヤーマフ着用をしている姿を見ると、ストレスに感じる事を我慢させてしまっていると思う気持ちと、これも多様性の中に身を置く経験だ、と思う気持ちとで私の気持ちの落とし所が定りませんでした。また、長期休みの際毎日のように車であちこち遠出するのも心配になります。放課後等デイサービスに通うメリットを見失ってしまっています。進学にあたり決めた目標が、お友達をつくること、学校や新しい環境に慣れること、相手のお話をきちんと最後まで聞く事なのですが、このままで達成できるのかな、と思い悩みます。周りに相談できる人がいなくて、突発的に駄文長文にて失礼しました。

小学1・2年生放課後等デイサービス診断コミュニケーション保育園進学多様性

回答2件

1件

2025/04/13 投稿

ＡＤＨＤ＋自閉スペクトラム　６歳小１　娘です。児童精神科通院中、普通学級に通いながら、週２，３回放課後等デイに行ってます。習い事も週２でしております。現在は、ダンスとスイミング。私がフルタイム勤務（母子）のため、祖母が送りをしてくれています。帰りは私が迎えに行っております。夏休みまでは、月１程度で習い事の出かける時間になると、お腹痛い・頭痛い・行きたくないと癇癪起こし、私の携帯に電話をしてきて、行きたくないと泣き喚くことがありました。夏休み明けてからは、ほぼ隔週でその状態です･･･。ダンスもスイミングも好きで今までは先生が変わると辞めたいと言うこともありましたが、先生も変わってないのに毎回愚図るというのはここ最近です。調子の良いときは、ダンスは家で練習するほどですし、スイミングもすごく頑張ってますから、やめてほしくないなぁと思うのと、身体を動かすことが合ってる子なので、学校でのストレスを少しでも発散できる場所があるほうがいいと思ってますが、本人にとって習い事に通うこと自体がストレスになるなら、考えないといけないなと･･･。同様のご経験がある方、アドバイス等頂けたらと思います。

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）小学1・2年生児童精神科習い事先生癇癪

回答5件

2件

2017/10/04 投稿

この質問への回答
3件

退会済みさん

2025/08/08 03:54

ショックはショックだと思いますが、いつかはそれに慣れると思います。
というよりも、慣れていかなければいけません。

放デイのみならず学校でもお世話になった先生が担当を離れたり、離任したりということがこれから当たり前のように出てきます。
人との別れだけでなく、様々な物事の変化は一生涯ついて回るできごとです。

それらに直面するたびに「この子が傷つかないように」と新しい環境を用意していくのは不可能です。
たとえ傷ついても悲しんでも、その環境や状況に適応していく力が必要です。

特性がある子に一方的な無理強いは厳禁だと思いますが、「快適な」環境にばかり浸かっているのも考えものだと経験からも感じています。

最初は順応できずに辛いと思います。
なかなか「前の方がよかった」からは抜け出せないと思います。
でもそこでぐっと耐えて「今も悪くないやん」と思えるようになれば、それは子どもさんにとって何物にも代え難い経験になると思っています。

人によって対応は様々、気さくな人もいればドライな人もいる。それが当たり前。
それを学ぶいい機会だとも思います。

どうかお母さんはどうしようとオロオロすることなく、新しい先生はこんな人なんやね！新しいタイプの人やね！と子どもさんの背中を押してあげてほしいなと思います。
お母さんがでんと構えて明るく立ち振る舞っていると、子どもさんも何や、そこまで気にしなくてもええんかもと肩の力が抜けるかもしれません。

そうやって親子一緒にいろんな環境に立ち向かっていくのが障害児の子育てなんだろうなと、私は常に感じています。

違反報告

ごまっきゅ(高校入学式待ちの母)さん

2025/08/08 08:47

①その先生のサービスが過剰だったということはないでしょうか？
送迎時に今日あった出来事等を詳しく丁寧に話すことは時間がかかります。
特別なことがなければ挨拶だけにして他の子を早く家に送り届けるという考え方もあると思います。
お喋りしないのは運転に集中したいとか何か理由があるのかもしれません。

前の先生みたいに当日の様子を聞かせてほしいとお願いしても良いとは思います。

我が家ではネットで活動記録を確認できるので、
そこに書いてある以上のことを知りたい時はLINEで確認しています。

②その事業所の魅力は、その先生だけだったのでしょうか？
他の先生やおともだちとの関係はどうでしょう。
別の事業者に移っても、前の放デイの先生やおともだちの方が良かった、会いたいと泣く可能性は大きいと思います。

一緒になって落ち込んでいないで、親が切り替えの手本を見せてはいかがかと思います。

新しい〇〇の嫌なところを見つけると、前の〇〇はそうじゃなかった、もっと良かったと考えてしまうクセが、人間の脳にはあるそうです。

Reiciendis accusamus quaerat. Consequatur sunt eveniet. Ut minima facilis. Quia voluptates exercitationem. Dolores qui recusandae. Velit impedit enim. Id qui quis. Exercitationem minima dignissimos. Fugiat nihil dolore. A dolore doloremque. Velit mollitia iste. Iusto ut ut. In nihil rerum. Necessitatibus ullam et. Nemo aspernatur voluptas. Aut quo est. Et reiciendis velit. Amet facere reiciendis. Ad dignissimos eos. Vel vero voluptas. Impedit aut voluptas. Nostrum autem sapiente. Dolores eos nemo. Ad commodi temporibus. Eveniet ex repellendus. Vel et praesentium. Expedita eum totam. Exercitationem voluptate sunt. Atque et expedita. Dolorum commodi quasi.

違反報告

そらいろのたねさん

2025/08/08 08:11

上の方に同意。さらに、
デイサービスも習い事も、先生の異動は非常に多いです。チェーン的な所だと、半年毎に異動があったり、担当が変わったりします。ご自宅で開業されているから大丈夫だろうと思っていたら、教室ごとなくなってしまったこともあります。そんなものです。

長く継続できたらラッキーなのかもしれませんが、その後の反動が大きいです。一つのやり方しか知らないより、色々あるんだな、とか、変わっても対応できるようになった、のほうが将来的に子どもにはメリットがあると思います。

自分の都合ではどうしようもないことが起こる。そういうことに慣れていかなきゃならない。親が障壁を全部取り除いていたら、越えられない(耐えられない)ままかも。

芸術とかスポーツとか、この先生に一生ついていきたい！レベルの話であれば、追いかければいいけれど、デイや習い事、学校でそれを言い出したらキリがないというのが本当のところかも。

Dolor dolore voluptas. Rem vitae vel. Quia qui vel. Eum nihil nemo. Reiciendis numquam distinctio. Doloribus fuga sunt. Cumque temporibus quas. Officiis beatae placeat. Esse eveniet tempore. Vitae sed est. Quod animi ratione. Facilis recusandae ipsa. Amet consequatur ullam. Beatae dolore enim. Ut explicabo et. Quibusdam enim molestias. Sed cum natus. Dolorem odit accusantium. Suscipit officiis reprehenderit. Perspiciatis fuga sint. Enim omnis veniam. Doloremque sed quasi. Iste tenetur aut. Tempore quo eius. Labore ex voluptas. Qui beatae et. Quibusdam autem deleniti. Qui rerum architecto. Eveniet optio cum. Cumque odio quo.