放課後デイの行き渋り?について相談です。
子供は小学校1年生で普通級です。
年中の時に市の児童発達センターで心理士さんに見ていただき、多動症のようなところが見られると言われ感覚統合を勧められ運動療育を始めました。
療育に繋がった後はそのあと心理士さんとの面談などはなく繋がりが切れてしまいました。
現在放課後デイに週1、個別運動療育週1、習い事1つしています。
運動療育は未就学児の時から続けています。
放課後デイはSSTや学校以外の居場所作り、親としては主な相談機関として小学校1年生から新たに契約しました。
ですがデイは同学年の子がそんなに多くないので馴染めない、先生としか遊べないのであまり行きたくないと言われました。
1年生で環境の変化もあり負担であればこのままやめようかと考えているのですが、
現在相談員なしのセルフプランでやっているためこのままSSTなど受けないまま、相談先のないままで大丈夫なのかというところが気になります。
運動療育はモニタリングなどはありますが運動メインで相談の柱にしづらい雰囲気があります。
相談員をつけるべきか(空きがないと言われています)本人の困りごとは今はないのですが今後のため医療に繋がるべきかなども考えているのですがなかなか答えが出ません。
なにかお知恵があればご教示いただきたいです。
まとまりのないまま書き込んでしまい申し訳ありませんがよろしくお願いいたします。
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この質問への回答5件
こちらの地域では市営の相談事業所と民間の相談事業所とあります。 市内20個所くらいありますがそれでも全事業所で待ちが発生しています。 相談支援は大人まで継続して利用出来るので途中で辞める人が少なく空きがなかなか出ないんですよね。 なので待ちに並ばないといつまで経っても契約出来ない状況です。 似たような状況であれば<すぐにでも待ちに並ぶ>ことをお勧めします。 相談だけならばスクールカウンセラーとうのも選択肢です。(こちらは義務教育期間に限られますが)スクールカウンセラーと繋がっていると学校の先生とも連携してくれるので繋がっていないのであれば繋がった方が良いと思います。 デイはまだ通い出したばかりの様ですしもう少し様子を見られたらいかがでしょうか? 今後同年代の子も入ってくる可能性ありますし、慣れたらまた見方が変わるかもしれません。 もともと週1と頻度も多く無いので暫くは様子見ですかね。(辞めるのはいつでも辞めれますが、一旦辞めたら再度入るのは難しいです)何の為に通うのかはお子さんに説明していないのであればした方が良いです。 「お友達とうまく付き合う練習する為」「自分の気持ちを上手に説明できるようになる練習」など。 SSTは思春期以降躓かない様にする為には必要かと思います。
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