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Q&A - お悩みきいて!

こないだは相談させていただき、皆さんのご意見...

カリナさん

2021/06/23 18:49

2

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こないだは相談させていただき、皆さんのご意見ありがとうございました。早速、放課後デイを探していて、以前、お世話になっていた支援相談員さんに伝えたら、何のために放課後デイに行くのか？目的をはっきりさせてからですよ、合う合わないがあるしと言われました。

一つは、学習支援とコミュニケーション支援をしてくれる所を見て来ました。もう一つは、相談員さんおすすめの心理士さんがおられるSSTトレーニングメインのところです。癇癪持ちなので、感情コントロールや友達関係の勉強がメインなので、SSTトレーニングメインのところがいいのかなぁと思いますが、学区が違うので今後を考えると学区内で探した方がいいのかとも思っております。最後は子どもの意見を優先させるつもりですが、何を目的に探したらいいのかわからなくなりました。また皆さんのご意見きかせ欲しいです。

この質問は回答受付を終了しました

質問者からの「ありがとう」のメッセージ

カリナさん

2021/06/25 13:00

皆さまのご意見参考にして、娘にとっていいところを見つけたいと思います。ありがとうございました。

この質問への回答

ハコハコさん

2021/06/23 19:18

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ナイス相談員さんですね。

放課後デイだけではなく療育関連の支援は全てそうですが、何を目的に行かせるのか？は明確にした方がいいと思います。

その中で主さんが「学区」を気にする理由って、なんですか？
自力で通うこと？
それとも利用者同士で仲良しになるなど？？

正直、個人的には学区内にあるかどうか？は選択の際には全く考慮しません。
そもそも、通級やデイで仲良くなった子と普段も遊ぶかというとそんなことはないですね。

送迎等の有無、通わせるのに不便かどうか？は考慮にいれますが、学区は考慮する理由がわかりませんでした。

主さんが、デイに行かせようとしたのはなぜでしょう？

正直、お子さんの場合学習支援やお友達づくりの前にまずは、SSTが必要なお子さんだと思います。
行った先に心理士さんがいるならなおよいので、そこに行かせるのがモアベターな気がします。

そこで慣れたりスキルアップしてから、学習支援やその他の機能のデイを選ぶのがよいのではないでしょうか？

また、機能がマッチしていても、そこに小集団SSTのよい相手がいなければ物足りなくはなるでしょうし、いる子との相性もあります。

友だちとの遊びや関わりを経験させたいのに、周りが他者に興味がない子ばかり…とかでは目的が果たせませんよね。

施設の掲げる大きな支援目標などを考慮して選んではどうでしょうか？

4

夜子さん

2021/06/23 20:58

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カリナさん、こんばんは🐱

良さそうな放デイが見つかって良かったですね✨

なお、女の子は微妙な年令になってくるので、通うのに問題ないならば、学区外の方が良い場合もあるかなと私は感じました。
それと、預り型ではなく、短時間の放デイですよね？
前回の投稿内容から、きつく言えばいいなりになると誤学習していそうなので、大人とのやりとりすることでコミュニケーションの取り方を学び、理解実践できてきたら、少人数に通えたら一番良いのかなと思います。

ご参考まで😸 Totam ab qui. Libero aut laudantium. Est ex sed. Qui dolor perspiciatis. Molestias natus vero. Quisquam sunt harum. Nihil ut inventore. Quidem velit sed. Ea ut temporibus. Blanditiis repellendus natus. Et quas fugiat. Harum ab cupiditate. Quia qui reprehenderit. Et placeat delectus. Quo explicabo inventore. In occaecati nam. Tempore et quibusdam. Consequatur illum minus. Quaerat sunt hic. Atque autem dolor. Sint reprehenderit qui. Possimus sint et. Et sunt vel. Earum quae aspernatur. Similique optio dolores. Quam animi totam. Quia eaque ut. Illum et sit. Est qui cumque. Repellendus ut sunt.

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【通常学級？特別支援学級？特別支援学校？】お子さまの転籍・転校のエピソードをお聞かせください！

就学相談にて通常学級、特別支援学級、特別支援学校などお子さまに合った就学先を決められたと思います。しかし、実際に入学したり学年が上がるにつれて「今のわが子にはこの在籍クラスで合っているの？」と悩む場面も多くあるのではないでしょうか。

特別支援学級から通常学級への転籍、逆に通常学級から特別支援学級への転籍、特別支援学級から特別支援学校への転校、知的障害特別支援学級から自閉症・情緒障害特別支援学級への転籍などさまざまな転籍・転校があると思いますが、ぜひ皆さんの転籍・転校の悩みや決め手などを教えてください！

例えば：
・特別支援学級に在籍しているが、交流級で問題なく過ごせている様子を見て特別支援学級ではなく通常学級転籍を視野に入れ始めた
・通常学級に在籍しているが、高学年になって勉強の遅れが目立つように。通級指導教室だけではカバーが難しく特別支援学級への転籍を悩んでいる
・特別支援学級に在籍しているが不登校に。教育委員会などとも相談し、●年生から特別支援学校に転校することにした
・通常学級でのトラブルが目立つようになり特別支援学級へ転籍を考えたが、子どもが「通常学級のままが良い」と言うので今のところ通常学級在籍で様子を見ている
など

皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります！ぜひ率直な体験談をお聞かせください。

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回答

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私がおかしいのでしょうか

小学一年生の長男がADHDです。９月後半から放課後等デイサービスに通っています。昨日、放課後等デイサービスの先生方との面談がありました。約一時間位話されたのですが、主には宿題の量が多すぎるとのご指摘でした。いつも持たせているのは、学校の宿題・公文です。学校の宿題は、音読・計算カードが毎日、もじのけいこやドリル、プリントがその時々であります。公文は、国語・算数共に５枚ずつです。デイサービスの先生がおっしゃるには･･･・そんなに宿題に時間をかけていたら、他の事(運動したりすること)が出来ない。・塾ではないからつきっきりでは見ることが出来ないし、合っているかどうかの見直しも出来ない。・公文はそんなにしないといけないものなのか。とのことでした。私はそんなに勉強に重きを置いているわけではありません。学校の宿題が長男のレベルより高く、時間がかかってしまうのです。公文に関しては長男はとてもやる気で、量を減らしたがりません。でも、学校の宿題は出来ていない状態で持って行くのは長男が嫌みたいなので、学校の宿題を最初にしてもらっています。学校の先生には、今の一年生のレベルに付いて行くのは負担が大きいとは伝えていますが、普通学級の為、宿題の量を減らす等の配慮はされていない状態です。公文に関しては、公文の先生に言って、国語が算数かのどちらか一冊を一日にすることにしました。私も塾ではないのは重々承知しているのですが、放課後等デイサービスの先生は宿題の見直しをして下さらないものなのでしょうか。私が見れたら一番なのですが、片親の為、遅くまで働かなくてはいけないこともあり、帰ってから見直し、長男に訂正させるとなったらものすごく遅い時間、もしくは朝の慌ただしい時間になってしまい長男も嫌がるし、負担になります。その事をお伝えしたのですが、勉強よりも大事なものがある、土台？から作らなければいけないみたいなことを言われました。それはそれで分かるのですが、せっかくした宿題をチェックしていただくのも無理なのでしょうか。クラスのみんなに付いて行くのは難しくても、放課後等デイサービスでは勉強の面でのフォローは全くないものなのでしょうか。土日も勉強だけでなくいろいろな体験をさせてあげることが大事みたいなことを強く言われて、そんなに勉強させているつもりもないし、勉強に関して長男自身嫌がってもいないのにまるでこちらのことを分かっているかのように言われたことにとてもショックでした。どこの放課後等デイサービスも同じような感じでしたら、発達障害でも見ていただけるような塾や家庭教師にお願いした方がいいのかなと思っています。

回答

そこはお勉強型をうたってるデイなんでしょうか？最近は様々な特色のあるデイが増えていますよね。うちは2カ所行ってますが、どちらでも勉強は...

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通級と放課後デイとの連携に関することで、教えてください

放課後デイの見学は学校の出張扱いにならないと、先生は行くことはできないのでしょうか？息子が通う放課後デイは、学校との連携にも積極的です。通常は、学校の先生から相談や授業見学にいらっしゃるとのこと。ただ、うちの通級の担任いわく「出張扱いにならないので、放課後デイの見学は行けないです」とのこと。正直がっかりしました。放課後デイの先生のほうがアポをとって学校に出向いてくださり、担任も少しは連携に前向きになってくれたようですが…。ちなみに放課後デイは市外です。自治体によっては、先生のやる気の前に、システムとして連携ができにくいとかあるのでしょうか？放課後デイの先生に「出張扱いにならないので見学できない」と言われたことを伝えると、「えっ…！、不思議ですねぇ。」というリアクションだったので、気になっています。うちの担任がおかしいのでしょうか？

回答

うち、支援学校在籍ですが、先生が、放課後ディサービスに、見学に、行く。なんて話。7年目に入りますが、全く聞いたことないです。先生は、...

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年長での療育開始について

ASDグレー、DCDあり年長男児です。（田中ビネーIQ109、S-M（SQ）74境界域）4歳から療育センター小児科を受診していて、今年4月に初めて上記の検査をしました。10か月から保育園に行っていて、園から何も指摘なく問題なく？通えていたので児発は利用していませんでした。今回、ちょうど検査結果を聞くときに療育センターの主治医が変わったのですが、その先生に「え？療育行ってなかったの？」と言われました。「まぁ保育園で何も問題なかったからか～」とボソッと。早々に行動しなかった私が悪いのですが、いまから児発に通うか悩んでおります。来年には小学生になり、学童を利用する予定でいます。放デイは考えていませんでした。（学校のクラスについては通常級在籍で通級指導教室利用で学校と面談中です。）・今から児発利用をしても半年程度となり効果があるのか・・・（まず施設に空きがあるか・・・ですが）通うとしたらSSTメインのところを探す予定です。・児発と放デイが一緒の施設がほとんどない（小学校から遠いところはある）→なら児発はなしで放デイからを検討するか（学童と併用する）主人は「息子は支援までは必要ない」の考えで相談しても意味なしでした。やはり半年間となっても施設を探して通う方がよいでしょうか。。。年長になって、並んで待つときにウロチョロしたり、行動が最後になったりしてきているそうです。

回答

＞つづやんさん教育委員会主催の就学相談はない？です。市の案内では、次年度入学予定の子の就学についてお問い合わせがある場合は、学区...

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