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小学校の通級指導教室に2ヶ月前からやっと入れ...

小学校の通級指導教室に2ヶ月前からやっと入れたのですが、回数が月2回が多く、月1回や全くない月もあり、保護者も見に行く家庭がほとんどだそうで、私は今母子家庭で事情があり求職中で、新しい仕事を正社員にした場合、そんなに毎回仕事抜け出せないしなぁ…と悩んでいます。ちなみに学校内にあるので送迎は不要。

通級に通い始めて間もないとはいえ、子供は5年生。子供も通級の先生も、来れる時だけでいいよと言ってくれたので、たまに行く程度にしようと考えていますが、ほとんど行かないのも可哀想かなと心配です。
どのくらいは参加した方がいいでしょうか?

1年後には上の子達(こちらも発達障害)の高校入学、通級に通う5年生の子も中学入学と、入学が重なり、新しい環境への配慮も必要になるため、入学が終わって慣れてきた頃に正社員でもいいかなと思っています。
今から正社員で受けてほとんど通級に行かないか、中学にあがるまではパートにするかどちらがいいと思いますか?

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https://h-navi.jp/qa/questions/120629
退会済みさん
2018/11/12 23:10

通級のシステムがどういうものかによりますが、以前は各校に通級がなく、別の学校から通級利用をする場合には親の送迎が必須で付き添いなしに通級利用できませんでした。
通級が設置されている学校に在籍している子は付き添い不要でしたけども、親へのフィードバックもあり行って話が出来た方がよいのは間違いがないかもしれません。

現在各校に通級設置がされましたので、付き添いは求められません。見学していい期間は定めがあり、一定の期間に原則申告性です。
また、フィードバックは連絡帳でやり取りをしています。取り組み内容や様子は把握できますが、対応のコツなどの参考になることは残念ですが私個人はないです。
基本、子どもがとても楽しんで通っていますから、お任せとしています。

また、通級の回数ですが、二学期は行事などの関係で半数などになることは珍しくありません。通級が実施できなくても代替レッスンなどの設定はできません。
ビチビチに予定が組まれており、他の時間はほかのお子さんが指導受けているからですね。


ところで、仕事のことについてですが、どちらがいいとは云いにくいです。
正社員でも福利厚生がよく、有給がきちんととれるならそちらの方がいいような。
パートさんの方が都合しにくいように感じますから、どちらとも言えないと思います。

仕事の内容や受注などの量も自分で裁量できるかどうかが重要な気がします。

なお、今後子どもの受験や進学が控えているのなら、私なら先に昇格や昇任は狙ってしまいます。家庭の都合を加味して後回しにし、実現しなかったなどで後悔した事があるので、先に昇格などは片付けました。

先送りにしたものについては、もう基本断念ですね。
仕事が好きで生活費のためだけに働いているのでなければ、仕事は仕事として家庭とは切り離し、チャンスがあるなら有効に!と考えてもいいと思います。

https://h-navi.jp/qa/questions/120629
さん
2018/11/12 23:15

通級の回数はその子に応じて決められます。
確か初年度は春の面談で、次年度からは学年末にアンケート(親子の希望)で決まったような。
うちの子は中1からの通級で現在中2。
週に1回、半日で通っています。
でも、時間割や行事の都合で行けない週もあります。

在学校に通級教室があるのはラッキーですね。
保護者が毎回見学するんですか?
こちらでは小学校でも聞いた事はありません。
「見に来てくれても構わない」と言われましたが殆どの保護者は行きません。小学生は送迎は必須でしたが
中学生は基本、一人で行きます。

子供さんはどう感じているのかな?
みんな親が来ているのに僕は...と、寂しく感じているのかな?通級に行く事は苦痛なのかな?
これらを感じていないなら通級の見学の為にパートを選択する事はないと思います。

お兄ちゃんが中学生になった時、精神的に乱れる事はありませんでしたか?兄弟だからって同じようにいくとは限りませんが、進学に不安や緊張が強いと一波乱あるかもしれません。
そんな時、そばにいてあげれる時間が多いといいかな。
中学進学時に一波乱も二波乱もあった我が家なんで、そこが心配。

これからお金もかかるので正社員で働けたらいいのでしょうが
経済的に大丈夫ならパートの方が...いいかな。
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https://h-navi.jp/qa/questions/120629
退会済みさん
2018/11/12 23:16

余談です。

ちなみに、通級に親がいかないとかわいそうという概念は私には全くありません。
子どもが求めるならまだしも、誰がどうだろうが仕事都合でムリなものについては、無理です。

また、通級に付き添うとしても、状態を確認して支援計画に反映してもらうためとか、私自身が見に行く必要があるときだけですね。
子どもが見に来てくれ!と求めれば考えますが、私たちは仕事があるからね。とそこは基本断りますよ。

支援計画の話であるとか、面談などにしっかり行くためにも、行かなくてもなんとかなるものは行かない。が我が家のやり方ですね。

子どもの様子などにもよりますが、主さんのお宅の状態ならまず行かないでしょう。

行っても学期に一回程度ですね。
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https://h-navi.jp/qa/questions/120629
春なすさん
2018/11/12 23:27

以前、通級利用してました。校内なので一人で通ってました。年に1回通級参観がありました。他は連絡帳で内容や様子が書かれていました。連絡帳で充分かと思いますが。 Odio quae est. Eaque facilis ab. Esse quo quia. Doloremque et id. Perspiciatis illo atque. Non alias repellat. Et iure dolor. Magnam illo qui. Quis rem voluptates. Sit neque voluptatem. Sunt repellat molestiae. Esse autem error. Vitae ipsa in. Dolorum illum voluptates. Quae voluptatum molestiae. Impedit maiores voluptas. Quisquam velit ut. Ea et deleniti. Debitis officia sed. Natus dolore velit. Sit iusto in. Vitae dicta culpa. Sunt sequi nemo. Impedit soluta distinctio. Iusto fugit temporibus. Dolores explicabo tempore. Unde optio dolorem. Et quis qui. Fugiat est rerum. Sed tempore recusandae.

https://h-navi.jp/qa/questions/120629
退会済みさん
2018/11/12 23:59

パスタだいすきさん、こんにちは

小学校1年生娘が通級利用していますが、原則週1回2コマです。がしかし学校行事などがあった場合は担任判断でそちらが優先されるしくみになっています。通級学級とは通級の先生ー担任の先生ー家庭で書き込む連絡帳でやりとりし、面談は学期ごとに1回、見学は一学期はありませんでしたが二学期はありました。

見学の回数が多いんですね。行けたら行ったほうがよいのかもしれませんが連絡帳などでやりとりしているようでしたら、頻繁に行かなくてもよいのではないでしょうか。本当に可能であればでよいと思いますよ。

仕事のことは、うーんもし私だったら経済事情を考えて仕事優先すると思います。もっとも、ある程度自由が利く(休んだり早退できる)かどうかは重要かと。
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https://h-navi.jp/qa/questions/120629
らくださん
2018/11/13 02:58

こんばんは。

通級って、個別指導ですよね?
お子さん、他の子の様子知らないでしょうし、親が来ないのが普通と
思ってるのでは?
先生もおっしゃってくれてることだし、できるときに
見学でいいと思います。

こちらの地域は原則毎回見学をお願いされています(週1)。
見学に来ないのは、学校内に通級がある親だけ。
近隣の学校から通う子の親は送迎があるので見学してますよ。

私は校内に通級があるのですが、なるべく自分の目で子供の様子を
確認したいという思いがあり、見学行ってます。
先生からのお便りで十分であれば行かなくてもいいと思いますよ。

正社員かパートか…。
私なら、中高とお金かかりますから、かかる費用を計算して、
どれ位収入が必要か把握してから決めるかな…。
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【かかりつけ医とのエピソード】かかりつけ医はいる?いない?どうやって探した?皆さんの発達相談のかかりつけ医とのエピソードをお聞かせください!
児童精神科医や思春期精神科医、小児科医などお子さんの発達相談ができる心強い存在「かかりつけ医」。ですが、お子さんの発達を診てもらえるかかりつけ医が決まるまでには困難があったり、さまざまな理由からかかりつけ医を変えたことがある方も多いのではないでしょうか。

今回はそんな「発達相談のかかりつけ医」についてのアンケートとなります。

例えば:
・かかりつけ医に発達の悩みを相談し、心が軽くなったエピソード
・今でも忘れられない、かかりつけ医からの言葉
・子どもの発達について診てもらえる病院が近所になく困った
・引越しなどでまた1からかかりつけ医を探すのが大変だった
・児童精神科のセカンドオピニオンについてのエピソード
・18歳になり児童精神科から精神科へのかかりつけ医の移行が大変だった
・子どもの頃は児童精神科医のかかりつけ医がいたが、現在はいない。18歳をすぎて障害者手帳取得のために診断書を書いてもらおうとしたが年齢的に以前かかっていた児童精神科医では受け付けてくれず困った
など

皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります!ぜひ率直な体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。

お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化(
https://h-navi.jp/user/368843)して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2025年4月21日(月)から5月1日(木)まで

▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。

▼コミックエッセイ化について
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1か月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
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・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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回答
はじめまして。 支援級、普通級のところは分からず申し訳ありません。 ただ、他の方も書いてありますが、チャレンジと学研は量が多すぎる気がしま...
18
ありがとうございました!

回答
まとめてのお返事で申し訳ありません。 色々なご意見をお聞きして、大変参考になりました。さっそく、担任の先生にお時間とっていただき、相談さ...
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不注意の傾向が強い息子は、小学校入学時から今までずっと通級に

通っています。低学年の時に病院に行ってさまざまな検査をしましたが、診断名はついていません。本人の困り感が強くなかったので、薬は飲んでいませんでした。また、小3でSSTが終わってからは、しばらく通院もやめていました。ただ、小6になってチックが強く出てくるようになったので、脳神経科に通うようになりました。これから様々な検査をして多分なんらかの診断名がつくのではないかと思いますが、その息子の今後が心配です。特に学習面です。息子はワーキングメモリに強みがあり、耳から入った情報の処理はとても得意です。そのせいか、小1から今まで、どの教科でも、まともにノートをとっていません。例えば、国語のノートの途中から、他の教科のメモが書いてあったり、落書きがしてあったり、白紙のページがあったりするなど、その場しのぎでノートを書いているという感じです。書くことだけに注意を払う漢字の書き取りの宿題や、テストなどでは字は丁寧に書けているし、ディスレクシアではないと思うのですが、本人曰く、「話を聞きながらノートをとると、話の内容がわからなくなる。話をちゃんと理解したいからノートは取らないようにしている」とのこと。小学校の歴代の担任の先生方もわかってくれていて、特に厳しく言われないようです。テストなどでも、そこその点が取れるようで、本人にはノートを取らないことの困り感がありません。逆に「ノートをとっていないし、あまり勉強をしていないのに授業がわかるんだから、俺って結構頭がいいよね」と自己評価もやや高めです。ただし、本人は「学校の成績は諦めている」と断言しています。提出物やノートなどを綺麗に書くことができないと、結果として成績に反映されないことを知っているからです。そうした本人の諦めの気持ちも気になりますし、今までの耳だけで理解する勉強方法が中学校でどこまで通用するのか、親としてとても心配です。また、ノートを一切書かない、忘れ物が多いなどの学習態度が内申書にもマイナスに響き、将来の進路の選択肢も狭まるのではないかとも思います。現在、中学校でも通級に通うために手続きをしているのですが、本人は「中学では通級に行きたくない。通級に行くと抜けた時間分、勉強が遅れてしまうから」と言っています。どうすべきか学校の先生に相談すると、通級の先生は「中学では環境が変わるので、本人も混乱して情緒が乱れる可能性がある。行った方がいいのではないか」とおっしゃり、担任の先生は「通級に行かずに通常学級で勉強する方がメリットが大きいのではないか」と全く異なるアドバイスをいただきました。今週、中学校の通級の説明会と授業見学に行く予定にしてはいますが、息子にどのようにアドバイスをしたらいいのか悩んでいます。長文になってしまいましたが、中学で通級に実際に通っているお子さんの様子や、特性により学び方に癖があるお子さんの学習方法など、先輩親御さんたちがご存知のことを教えていただけましたら、とても嬉しいです。どうぞよろしくお願いいたします。

回答
お子さんが行きたくないと言っているのであれば、行かないで様子みて、必要ならば早めに始められるようにだけお願いしてもいいのかな、と思いますが...
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通級についてご相談です

現在4年生の凹凸男子がおります。1年生の時から週に2時間通級指導を受けています。3年生の時に学校に通うのが大変なった時期がありましたが、4年生からはほぼ毎日頑張って学校に通っています。かかりつけ医も見つけることができ、月にOTとSTを受けています。その他に週に一度放課後デイに通っています。そんな息子ですが最近通級を辞めたいというようになりました。理由は、・通級の担任が変わったこと・担任だけでなく、支援の先生がほとんど入れ替わったこと・みんなと同じ授業が受けたいことだそうです。先生方は皆良さそうな感じですが、全体的に年齢が若く、参観の時に感じたのはやや体育会系な印象を受けました。以前は担任も含めてベテランの先生が多く、皆さん穏やかで、包容感がある感じでした。また、普通級を抜けることで、授業についていけなくなるのが嫌みたいです。もう高学年になり、周りの目も気になるようになっているし、みんなと同じがいいという気持ちはわかります。とはいえ、相変わらず板書はしない、気持ちを伝えられない、場面緘黙の傾向がある、疲れると床に座りがちなど、課題は山積みです(年々成長は見られますが)。そろそろ来年度の通級についても決める時期でもあるので、来年度継続するかどうか悩んでいます。例えば通級をやめ、その代わり放課後デイを増やすなどでもいいかなと思っています。通級を継続するか辞めるか、アドバイスをいただければと思います。

回答
お子さんとしては普通級で頑張りたいとの思いがあるとの事。 ですが、お子さん自身の現状としては、課題は山積みであるとの事ですね。 方法とし...
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通級の支援に消極的で困ってます

アスペルガーの小1男子です。小児科医から通級が効果的だとアドバイスをいただきました。教育センターの初回の面談でも、職員から通級が良いと同じようにアドバイスいただきました。しかし、担任が決まりWISCを行い、コミュニケーションの不全、対話のやりとりの不味さなど本人も辛いはず、と結果を伝えられても通級は、来年度また改めて、と延ばされてしまいました。小学校の担任は、アスペルガーに対する知識がなくお伝えしても、「そんな風には見えない」。学校で二次障害が起きてることを伝えても無視します。加えていじめ、トラブルの介入も先延ばしで消極的な為、担任からは働きかけはまずありません。子供自身は、対人関係や授業で注意されやすいなど、とても辛さを抱えており教育センター側も把握しているのに、薦めてもらえません。通級の許可がおりないのは、該当しないから?と専門家に相談したら、そんなことはなく、親がどれだけ積極的に教育センターや担任に働きかけが出来るかにかかっているそうなのですが、どのようにアプローチしたら、通級の許可が出るのでしょうか。効果的な伝え方や、校長も巻き込むなど、同じ経験談をお持ちの方、教えていただきたいです。新年度にかわるタイミングですが、4月の担任に伝えたほうが良いのでしょうか。年度末には、通級の許可が下りると思っていたので、かなりショックです。

回答
ぜんまいざむらいさん、 アドバイスありがとうございます! 息子の小学校も 通級がなく、 週一で1時間、 他校へ通う形になるようです。 ...
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通常学級から支援学級へ転籍させたいです

小学校5年生(知的3度・構音障がいあり)、通常学級在籍の娘がおります。入学前は知的4度でした。穏やかな性格で周囲を見ながら合わせて行動できる子で保育園から仲良くしてもらっている友達も数人いたのもあり、各方面の方々と相談した結果、通常学級でもやっていけるだろうという判断をいただき、友達との関わりや、学校という社会の仕組み等を学ぶためにもと思い、通常学級で入学させました。3年生の発達検査で等級が3度に上がりました。4年生までは先生やお友達にも支えられながら嫌がることなくそれなりに楽しく過ごせていましたが、5年生になって、周囲の友達もぐっと成長してきて、知的があり構音障がいで発語にコンプレックスののある娘はだんだんと独りぼっちになることが増えてきて、最近ではずっと一人でいるようです。(行き渋りはありません。)親切なお子さんが多いので、困っていれば助けてくれるが、自分から積極的に輪に入ることができず常に孤立しているそうです。また、勉強が難しくなってきてついていけず、授業中参加できずにほとんどぼーっとしているそうです。そんな状況で、私(母親)も担任の先生も支援学級へ転籍させたほうが娘にも良いだろうと考えるようになりました。そのことを娘に話したのですが、娘は転籍に強い拒絶を示しています。なぜ支援学級が嫌なのかと聞くと。・たくさんの人がいるクラスがいい。みんなと過ごして係りや委員会などをやりたい。(支援学級は10人以下)・自分は勉強を頑張っているし、今のクラスでも十分楽しい。・修学旅行で知らない人とグループになりたくない。という事を言います。支援学級でも委員会等は参加できるし、交流という制度(通常学級で過ごせる時間)もあることを説明しますが、嫌だの一点張り。本人に困り感がないなら通常学級でも良いのかなと思う自分もいる一方、現状を客観的に見ると支援学級へ転籍させるのが良いと思うのです。どうにか、娘が「支援学級へ行ってもいいかな」と思えるような環境づくりをしたいと思い、学校と相談をし、支援学級の見学体験をしてみては、と提案を頂きましたが、当の本人が嫌だ!と号泣。取り付く島もない状態です。支援学級に知り合いでもいればいいのですが、それもなし。掃除の時間等に支援学級の担当にして抵抗感をなくす作戦を思いつきましたが先生もお忙しく実行できていません。困りごとがある教科だけ支援学級へ行って勉強するという制度は残念ながら娘の学校にはありません。担任の先生は、本人が嫌でも転籍をと言われますが、はっきりと嫌だと意思表示しているのに無理やり転籍させれば不登校になるのは間違いないと思うのです。それでは本末転倒で。皆と同じがいい、自分だけ特別扱いされたくない、という子どもを支援学級へ転籍させるために、どんな働きかけが有効か考えあぐねこちらに質問させていただきました。地域や学校によって、支援学級の制度も違うと思いますし、私も言葉足らずで上手く説明できていないかもしれませんが、皆さんの体験や知識を通じてアドバイスいただけたら幸いです。ちなみに中学校は地域の公立中学の支援学級へと考えていますが、また拒絶されたら、と今から気が重いです。

回答
障害受容が出来ておらず、突然環境(クラス)が変わるというのは、大変不安でしょう。 周りは障害に気づいているだろうけど、本人はそうは思ってな...
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