2025/07/28 09:37 投稿
回答 2

5歳(女の子)と2歳(男の子)の母をしています。5歳の上の子がカッとなると自制することができず近付いてきた子を叩いてしまったり、弟のことも激しく叩いたり蹴ったりしてしまいます。
年中さんに上がった途端に衝動性が強くなり弟に対しても些細なことで怒って大きな声で怒鳴って手や足が出てしまいます。(元々元気いっぱいで周りの子に比べてお転婆な女の子でした。小さい時は手が出てしまうこともありましたが年少さん中盤からは他害はなくトラブルも減ってきていました。)年中さんになり先生と相性が合わず幼稚園に行くことを渋るようになりました。そんな中先生がみんなの前で大きな声で娘を怒ったようで(先生ご本人から報告あり)そこから人が変わったかのように物を投げたり他害をしたり癇癪(5分程度で終わる)が始まりました。言葉遣いも酷く「嫌い」や「死んでほしい」という言葉も言うようになってしまいました。(もちろんそのような言葉を私も夫も娘に言ったことはありません)イライラすると今までできていた自制が全くできず、衝動的に叩いてしまったり蹴ってしまったり…室内の遊び場に行った際には自分がボルダリングから落ちてしまい次に待っていた女の子が登り始めたらお尻を叩いてしまいました。理由を聞いたら「落ちちゃってイライラして悔しくて叩いてしまった」との事でした。本人もポロポロ泣きながらいけないことだとは分かっているようです。発達検査をしてみようかと小児科や精神科や区の心理相談に行ってきたのですが、発達というよりも幼稚園での事が大きな引き金になって心の問題な気がするとの事でした。本人は・衝動性が強い・独占欲も強い・自分のテリトリーに人が入ってくると不安になるようで手が出ることがある。ただ長時間座っていられる(法事で1時間座り続けられました)洗濯物畳んだり整理整頓できる・年上の子と遊ぶ時はトラブル起こさない。です。近々発達検査の予約をしてみようかと思いますが、検査できるのは2ヶ月先のようで…このような娘に対してどのような対応をしていいのか分からなくなってきてしまいました。(もちろんどんな時も手を出すのはいけないことだと伝え続けています。大きな声で怖い顔して怒ったり、反対に優しく簡潔に注意したり、落ち着くまでスルーしてみたり…色々とやってきてみました)
やはり発達に問題があるのでしょうか。それとも中間反抗期や心のストレス等で起きている問題なのでしょうか…同じようなお子さんをお持ちの方がいらっしゃいましたらお話聞かせていただきたく思います。よろしくお願いいたします。

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この質問への回答
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https://h-navi.jp/qa/questions/198733
2025/07/28 11:02

先生の対応も良いとは言えないものの、他害が出るのは園だけではないしもともと特性はあったお子さんの様なので先生だけのせいではないと思います。
検査出来るのが2か月先なら早い方かと思いますよ。それくらいの期間であればその間幼稚園をお休みしてゆっくりするというのも選択肢ではないでしょうか?

他の方もおっしゃってますが、年少は先生だけでなく周りの子がお子さんの対応の仕方を覚え配慮されてきたのだと思います。年少の時に園で癇癪起こしている子が居てたまたま来てた保護者(癇癪の子の親ではない)が声をかけようとしたら同じクラスのお子さんが「この子は10分くらい泣いたら教室戻れるのでそっとしといて」と大人の様な発言をしていてびっくりしました。定型児は年少で空気読むんだなと感心したものです。

年少さんは<お兄ちゃんお姉ちゃんぶりたい>面倒見たいという子が多かったのに対し、年中は面倒見るよりも自分が友達と遊びたいという方が強くなります。その分周りにも空気を読むことを求めたりするのでお子さんのハードルが上がったのでしょう。(年上の子とトラブルにならないのも年上の子はお子さんに合わせてくれるからかと思います)

うまく話せない子が手を出すケースとは違い、お子さんの場合は言葉は問題ない(むしろ流暢?)だけど衝動性の高さとパーソナルスペースの狭さが問題なのでしょうね。

不安が強い子の場合は<何をされるか分からないなどの見通しの弱さ>が関係してくると思います。
こういう子の場合は「言わなくても分かるよね?」という段階から丁寧に説明する必要があります。
点と点では知識を持っていても線になっていないので繋がっていないのです。
手を出すのも衝動的に出す子の場合は<出したらどうなるという見通し>が今後抑止力になっていきます。そういう意味でも療育などで<見通しを持つという練習が必要>でしょう。

年長になると更にハードルが上がりやりたくないことでもみんなと同じことをみんなと同じペースでやる必要が出てきます。先生たちも翌年小学校に送り出すので一気に<最上学年モード。来年は小学生モード>になり、今まで許されたことも許されなくなっていきます。
見通しの弱い子だとその流れに付いていけず「ただ先生が意地悪になった」と感じてしまうことが多いです。

https://h-navi.jp/qa/questions/198733
2025/07/28 10:27

小さい頃は手が出ていた。
年少序盤も手が出ることがあった。
年少中盤からはトラブルが減った。
年中になったら手が出るようになった。

担任との相性もあるかもしれませんが、年中さん対応(年少より少し厳し目)になっただけかもしれません。

進級で新しい担任、新しい教室、新しい級友と慣れない環境になって落ち着かなくなったのかもしれません。
年少の後半は先生や級友が娘さんの扱いに慣れてトラブルスイッチを押さなくなっていたのかもしれません。

寝っ転がってるだけのかわいい赤ちゃんだった弟も歩くようになり、
自分の大事な物に手を出したりテリトリーに入ってきたりする手強い相手になって、実力行使してるのかもしれないと感じます。


叩いたり蹴ったり、「嫌い」「死んでほしい」と言ったトゲトゲ言葉を投げつけるのではなく、
「これは私のだから触らないで」「今使ってるからもう少し待って」「こっちだったら使っても良いよ」など言葉で交渉することや
先生や親に、取られる邪魔されると助けを求めることを教えてあげてはいかがでしょうか。

その時、たとえわがままな主張だと感じたとしても、一旦「娘ちゃんはそう感じたんだね」と繰り返してあげて、
息子さんが悪ければ叱って娘さんを守ってあげる、お互い様なら妥協案を提示してあげることで、
他害をしなくても大丈夫だった経験を積ませてあげるといいと思います。

お子さん2人きりにせず、息子さんが娘さんの地雷を踏みそうになったらさりげなく他へ誘導するのもいいと思います。


親は最大限わが子に寄り添えますが、園の先生は立場的にも物理的にも難しい部分はあると思います。
家庭ではこうしてみようと思うと報告しつつ、園ではどこまでお願いできるか相談されてみてはいかがでしょうか。


発達障害の傾向があるのか、支援が必要なのかについては、検査を受けたり専門医を受診したりしてからだと思います。

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2025/07/04 投稿
保育園 発語 遊び

もうすぐで1歳8ヶ月になる息子🌱 1人目育児なので色々と心配しすぎかもしれないのですが、元々1歳手前あたりから発達面で遅れを感じていました。 4月以降は私自身仕事へ復帰&息子はこども園に入園することになり、忙しい日々で発達のことを考える余裕がなくあまり気にしていなかったのですが、1歳半以降の成長がほぼ感じなくなり再び心配になってきました。。。 特に気になっていること ・指差しがほぼない  遠くに向けて指を指すことは全くありません、絵本など手元にあるものは指差しします  (人差しがちゃんと立っているとは言えない)  バナナどれ?と聞くと分かるものは指せます ・6月から夜泣きが再来、朝5時起き  一晩で2.3回起きて泣きます。1時間くらい大声で泣き止まないことも。朝起きて2度寝は絶対しません ・もちろん発語ほぼなし  まんま、わんわん、にゃんにゃん、パン  くらいはこれ何?と聞くと言えます ・回るものへの執着  おもちゃの車をわざわざひっくり返してまで車輪は回しませんが、ベビーカーなどに乗るとよく座っているところから動く車輪を見下ろしてまじまじと見ています。ベビーカーから降りて一緒に歩くと、嬉しそうに回る車輪についていきます。combiの積み重ねタワー(プーさんのやつ)も積まずに転がして遊ぶだけです ・癇癪が異常?  イヤイヤの比較はしづらいと思いますが、児童館へよく行っていた頃、機嫌が悪くなって泣いてしまう頻度は他の子より圧倒的に多かったです。今でも思い通りにならないと火がついたような叫び泣きをしょっちゅうしています ・いつからかは忘れましたが、歩きながら左右どちらかに首を傾げていることがあります  また横目ではないですが、首ごと横を見たまま歩いたりしています ・別のものに意識がいっていると、どんなに大声で名前を呼んでも振り返りません。 ・偏食ぎみ  特定の野菜しか食べません  ご飯、うどん等主食はそのままが好き  ふりかけなどは要らない この子なりに成長してくれたら良いとは思うものの、将来私たち親が居なくなっても独りでも社会で生きていけるようにはしてあげたいと思っているので、療育などに早くから行かせてあげたいと思ってしまうのですが気は早いでしょうか? また1歳半健診でも心配な点を伝えてもある程度親の言っていることが分かる為様子見としか言われず(そうだろうと予想はしていましたが)、2歳頃にまた発語の状況を聞くのに連絡しますねとだけ。積み木チェック等もなく親との問診のみ。ただの流れ作業のため前から感じてはいましたが、居住している市はこういった面では手薄いのかなーという印象で、保健師に相談してもきっと門前払いでしょうからどこへ相談したらよいか分からずモヤモヤしています。 やはり記載の発達状況では発達はかなり遅れているでしょうか?また今回のような相談事(できれば最短で療育に繋げたい)があればどこへ相談するのが良いのでしょうか。

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2025/07/03 投稿
仕事 療育 指差し

2歳1ヶ月の息子のことです。 たびたび質問させていただいています。 ここ最近グッとお話もできるようになり、 3語文などもでているのですが、 質問が返ってこず、一方的なコミュニケーションであると感じることが多いです。 おいしい? などの簡単な質問も無視か、おうむ返し 単語はたくさん出ていても 何が好き?などは答えられず あー?と言われます。 ただし、 これ何?これ何色? お名前は?何歳? 大きい小さい長い短いどっち? などの質問には正確に答えます。 感情のやりとりだけができないといった感じで、遊びも基本1人 面白いことを大人がした時などは もう一回する!(して!)とねだります。 ご飯食べる!(ご飯食べたい!) おもちゃ取る!(おもちゃ取って) なども、相手に向けて使うような()内の言い回しもできず、 空に自分が唱えればそうなると思っている感じで、人に訴えかけてくる感じがないです。 目が合ったら喜ぶことをしてあげて、 人と関わるのが楽しいと思ってもらえるように心がけていましたが、 目が合うまでねばると泣いてしまうのでなかなか難しく、どのように接していけばいいのか今少し煮詰まっています。 目があいづらい 質問に答えない やりとり遊びがない 人に興味が薄い 独り言が多い(ここ最近誰に話すでもなく空に向かって言葉にならない宇宙語で独り言を言います) こういった悩みにどうアプローチしていけばいいでしょうか。 何か対応策があれば伺えると幸いです。

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2025/06/29 投稿
宇宙語 ASD(自閉スペクトラム症) 発達障害かも(未診断)

高校生です。自分が発達障害(ADHD)のような気がしています。 幼少期に診断に連れていかれたようですが「多動ら見られるけど、親御さんが今困っていないようなら診断は下さない。本格的に困ったら再度受診して。」と言われ、面倒くさくなり行くのを辞めたそうです。 小さな頃から多動が酷く、授業中に大人しく椅子に座れず、正座をしていたり足をバタバタさせていたり、お喋りの量が凄かったり、忘れ物は毎日していたり。ですが誰とでも話せたり、知的部分に問題はなかったので、むしろ人より元気で明るい社交的な子として生きてこれました。 中学生になり、色々あり学校に通わなくなったのですが、それでも明らかに周りよりも劣っていることに気づきました。やはり忘れ物が多かったり、部屋を片付けることができなかったり、優先順位がおかしかったり、時間通りに家を出ることが出来なかったり。映画を一緒に見ていた友達にも「貧乏揺すりすごいから気をつけた方がいいよ」と言われてしまいました。誰にも迷惑をかけないならまだしも、映画なら友達だけでなく周りにも迷惑をかけているはずです。 先延ばし癖も酷く、やらなければいけない事が溜まってしまい、親には「昔はそんなに先延ばし癖無かったのにね。だらしない。」と言われています。絶対とは言いませんが、6割くらいの確率でADHDのような気がしています。 親に診断に行きたいと言うと「診断をもらって何するの?必要ないでしょ。」と言われてしまい「自分自身に向き合いたい」や「私自身も自分の時間や忘れ物を管理できなくて困っているから。」と答えても適当にあしらわれてしまいます。もしADHDなら薬を処方して欲しい話をするとヒステリックを起こすので診断に行きたいというのも面倒くさくなってきました。 母親は自称ADHDなのですが、「私はタイマーかけて治った!」や「私は私なりに努力してる、お前だけ怠けるな!」と言われます。たしかに私のこの性格や態度はどう考えても母親似です。母親もADHDである可能性もありますが、一括りにADHDと言っても特性や困り事は人それぞれだし、決めつけられるのも困っています。 私はどうするべきなのでしょうか?またそうだとしても違ったとしても診断を貰いに行った方がいいですか?長文で読みづらい文章ですみません。どうか回答よろしくお願いします。

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2025/06/19 投稿
高校 診断 中学生・高校生
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