小学校4年生の男子。仲間外れがはじまりました。
息子はADHD・ASD・軽度知的障害があります。
小学校入学時から支援級に在籍しています。
低学年の頃は、お友達にも恵まれ 平日は毎日のように友達がきて遅くまで遊んでいました。
一人で居ることが嫌いで、常に友達と元気に遊びまわることが大好きな息子にとっては 毎日が本当に楽しそうでした。
しかし4年生になったころから、段々と友達が避けるようになり、支援級のリーダー格の子のあからさまな避ける行動が始まりました。
もちろん、そうなった経緯に息子の言動が原因というのも理解しています。
空気の読めない発言や、距離感、声の大きさ、しつこさなど。
周りが成長するにつれ、息子のコミュニケーションが合わなくなっていることは承知しています。
下校時は支援級みんなで下校するも、息子だけ置いてきぼり・・・・・
放課後の遊びも、息子は誘われず・・・・・
「僕も一緒にいっていい??」 「無理!!」などとと。
最近は、断られるのが怖くて 声がかけられないとも言っていました。
学校以外に正解があることを知ってもらいたいのですが、週末の習い事も同じ支援級のリーダー格の子も一緒。支援級だから人数も少なく友達関係も限られている状況です。
昨日、「明日遊べる?」と誘ったみたいなんですが 息子を除いた皆の名前が出てきて その子たちも遊ぶから無理と。
今朝、その話をきいて胸が締め付けれる思いです。
主人は、仲間外れにされてから自分が変わらなきゃいけないことに気付ける!失敗しなければ成長しない。など言いますが。頭では理解できても心が追い付かず、ずーっとずーっと考えてしまいます。
息子の前では明るくドッシリ構えた母で居たいと思いつつ、良くないとわかっていても「どうして?」「なんで??」と聞き出してしまいます。
一人で過ごすことが好きであればよかったのですが、人が大好きで友達と遊ぶことが大好きな子だからこそ
かわいそうで・・・・。
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この質問への回答9件
お父さんはそう言うけど、仲間外れにされるだけでは、何がいけなかったのか自力で気付くことが苦手な子達ですよね。 先ずは学校の先生に、本人がこう言っているけれど、学校での様子は去年と比べて変化がありましたか?と聞いてみてはと思います。 周りの子達が、具体的にどんな発言や、距離感、声の大きさなどに困惑しているか先生の目から見てもらうと良いでしょう。 合わない人とはそっと距離を取るのは大人な処世術ですが、小学生だと自分一人で動くことができず周りを巻き込みいじめになってしまうこともあります。 お子さんにも、周りの子達にも、SSTなどが必要だと思うので、そういう観点からも学校への報告をお勧めします。 学校以外の世界を知ってもらいたいなら、今通っている習い事の曜日を変えたり、違う習い事を探したり、放デイに通ったりしてみてはいかがでしょうか? ちょっと大変ですが、お子さんの好きなモノごとについて、イベントに行ったり博物館に行ったりするのも良いと思います。 ついつい学校での様子を聞きたくなった時のために、 「心配スイッチが入っただけ」 「話してくれたことに『そうなんだ、悲しかった/残念だった/嫌だったね』『教えてくれてありがとう』と寄り添う」 「とりあえず親子でジュースやお茶を飲んで気分転換」 「イヤな気持ちはスマホやノートにアウトプット」 などの「ねたろうさんのための呪文」を用意しておくと良いかもしれません。 それでもなかなかお子さんの前でドーンと構えていられない時は、お父さんの出番だと思います。 2人で遊びに行ってもらったら?
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