ゆきさん
2026/06/09 10:38 投稿
回答 6 件
受付終了

はじめまして。小学5年のASDの男の子の母です。学校環境が合わず不登校です…出口の見えない毎日に悩みがつきません。
IQは100以上あるため、自治体によっては支援学級に入れないです。中学以降の進路に悩んでいます。(中学で支援学級を選ぶと内申点がつかない地域に住んでいます。)
引っ越しできそうな自治体の教育委員会に問い合わせてもなかなか見つかりません。
神奈川、千葉で中学で支援学級を選んでも内申点がつく自治体はありますか。やはり通信制とかを選ぶしかないのでしょうか…同じような経験された方、いらっしゃいましたら、お話聞かせていただけると嬉しいです。

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質問者からのお礼
2026/06/10 10:36
皆さま、とても親身な回答をいただきありがとうございました。
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ASD（自閉スペクトラム症） 小学5・6年生 療育 発達検査 教育委員会 小学校 不登校 中学校 先生 療育手帳
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2021/05/05 投稿
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小学5・6年生 診断 通常学級 不登校 中学校 高校 進学
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ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） 中学生・高校生 親の会 高校
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中3の自閉症スペクトラムの長男の進学について、公立の普通科を希望しています。 中学は普通級に通えていて、特に支援は受けていません。 発達障害があっても、公立の普通科の高校に進学した方はいらっしゃいますか？
ASD（自閉スペクトラム症） 通常学級 高校 進学
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2022/08/06 投稿
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発達障害かも（未診断） ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症） ダウン症 知的障害（知的発達症） 0~3歳 4~6歳 小学1・2年生 小学3・4年生 小学5・6年生 中学生・高校生 19歳～ 特別支援学級 中学校 高校 進学
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2017/03/30 投稿
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ASD（自閉スペクトラム症） 4~6歳 小学1・2年生
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2024/09/24 投稿
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ASD（自閉スペクトラム症） 中学生・高校生 児童精神科 診断 コミュニケーション 不登校
回答3件
2025/02/14 投稿
来年4月から小学生になる息子の進学について質問があります。場面性緘黙と自閉症スペクトラム傾向の診断を受けています。知的障害はありません。私の住んでいる区には情緒の発達支援学級がないため、知的の発達支援学級への就学を希望しています。緘黙があり意思表示ができないこと、指示の理解ができていないこと、自分の意思でトイレに行くことができないなどを考え、個別配慮してもらえる安心できる環境で緘黙が改善されればと考えました。 区のコーディネーターには中学校を卒業した後の進路に困りますよ。特別支援高等学校は診断書がないと入れませんよと言われました。 高校のことは本人の成長状況で進学するかどうかまだわかりませんが、特別支援学級を卒業した場合、普通高校の受験資格はあるのでしょうか？ 他の掲示板等にはあるという回答が出ているのですが、文部科学省のホームページで該当する文書が見つけられませんでした。 ご存知の方がいたら教えていただけますか。また、他にどのような進路に進んでいるかなど情報があれば教えてください。 よろしくお願いします。
ASD（自閉スペクトラム症） 4~6歳 トイレ 診断 特別支援学級 中学校 高校 進学
回答5件
2016/09/21 投稿
年中の息子は、言語遅延(発音の苦手な音があり周囲が聞き取りにくい)➕ASD疑で月に一度療育に通っています。 先日、言語聴覚士さんから、就学はどのようにするか？と聞かれ、特別支援級・通級・加配のような見守りがつく制度、など説明されました。 私は息子は通常級じゃダメなのか…と障害を思い知らされ落ち込んでしまったのと、下の子も連れて行っていたので、その日詳しく制度が頭に入っていませんでした。 そこで質問なのですが、皆さんは就学時はどのようにして通うか、誰かからアドバイス等を受けましたか？ 周囲も発達障害の子を持つ友達がおらず、夫はASD疑でカサンドラ症候群状態なので頼れず… 私1人で息子の今後の選択をしていかないといけないと思うとしんどくなってしまっています。 お先真っ暗な気がしてこんな風に産んでしまって息子にも申し訳なく思います。
ASD（自閉スペクトラム症） 4~6歳 療育 発音 加配 カサンドラ症候群
回答3件
2026/01/20 投稿
知的な遅れのない発達障害、おそらくアスペルガーの小学生の息子がいます。 中学卒業までは支援級に通わせる予定ですが、IQは高めなのでその後の進路が行き場がなくなるのではと漠然とした不安を持っています。 知的に遅れがあれば特別支援学校高等部が選択肢に入りますが、勉強にはついていけるのでおそらく中学卒業後は支援学校は無理かと。かと言って一般的な高校には問題行動があるため行けないと思っています。 地域差はあると思いますが、定時制、通信などこんな道もあるなどなんでもいいので教えて頂けたらと思いますm(_ _)m
ASD（自閉スペクトラム症） 小学1・2年生 中学生・高校生
回答7件
2017/08/17 投稿

この質問への回答
6件

https://h-navi.jp/qa/questions/207301
ノンタンの妹さん
2026/06/09 12:33

神奈川なら横浜にある星槎中学校への受験はいかがでしょうか？
発達障がいや不登校の子が多く通う私立中学校で、発達障がいへの理解がある、授業でSSTがあるなど恵まれた環境です。学校全体の雰囲気が支援級（情緒級）と近い雰囲気のようですよ。

この間星槎中学校のドキュメンタリー番組を観ましたが、友達同士でお出かけするにも特性のある子達だけで計画すると目的地に着けない、約束がうまく出来ないとのことで学校外の休日のお出かけのプランも先生が手伝っていました。

私立中学校と言えど学力はそこまで高くなく全国模試などで平均点取れる子であれば塾無しでも合格出来るレベルと聞いています。標準～やや易しいという位置づけです。

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https://h-navi.jp/qa/questions/207301
らんまるさん
2026/06/09 13:33

神奈川在住です。
10年前になりますが、子どもが在籍していた公立中学校支援級は、交流級の授業への出席、課題の提出、そして試験を受けるという条件を満たしていれば、内申点はつきました。
ちなみに隣学区の中学校は、内申点はつかなかったと聞きました。同じ市内でも各中学校の裁量によるのかなと思います。

近年は、内申点がなくても進学できる多様な高校が増えてきていますので、中学校の内申にこだわらなくても良いかなと思います。
私の長男は知的障害で、小中学は支援級在籍で内申点はありませんでしたが、受験して専修高等学校へ進学しました。

環境が合わないって、お子さんも辛いと思います。お子さんにあった学校に出会えるいいなと思いますが、学校がすべてではないので、学校以外にお子さんの居場所が見つかるといいですね。

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https://h-navi.jp/qa/questions/207301
kenjjiさん
2026/06/09 13:07

ゆきさん　こんにちは。
あなたのメールを読んで、お子さんの将来を思う気持ちがとても伝わってきました。ただ、進路を考えるうえで必要な情報が少しだけ不足しているように感じました。たとえば、学校でどんな場面が特につらいのか、学習面と生活面のどちらに困り感が強いのか、通級や支援級の利用歴、感覚過敏や対人関係の状況などが分かると、より具体的な選択肢を整理しやすくなります。でも、情報がそろっていなくても、今の段階で学校と相談を始めることは十分できます。

学校と話すときに大切なのは、「IQが高いかどうか」ではなく、“学校生活に必要な力がどこで困っているか” を事実として伝えることです。学校で求められるのはIQではなく、

学力（授業の内容を理解し、課題に取り組む力）

生活力（相手に伝わる言葉で話す・聞く・やり取りする力）

の2つです。
ASDでIQが100以上あるお子さんでも、言語理解の負担、集団のスピード、感覚刺激、対人関係などで疲れやすいことがあります。まずは、授業中・休み時間・登校前後など、どの場面でどんな困りごとが起きているのかを簡単にメモにまとめて、担任や特別支援コーディネーターに共有すると、学校側も動きやすくなります。

相談の際は、「支援級に入れるかどうか」ではなく、
“このままでは学びと生活が保障されないので、どんな支援が可能か一緒に考えてほしい”
という伝え方が効果的です。学校から教育委員会に相談してもらうことで、通級の追加、個別の合理的配慮、不登校支援、進路相談など、学校だけでは判断できない支援につながることがあります。

進路について不安が大きいと思いますが、まずは「今の困りごとを整理し、学校と共有する」ことが第一歩になります。そのうえで、教育委員会には「中学での支援の選択肢」「支援級の内申点の扱い」「不登校特例校の有無」などを確認していくと、進路の見通しが少しずつ開けてきます。

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https://h-navi.jp/qa/questions/207301
ゆきさん
2026/06/09 16:25

らんまる様
私のこのような質問にすぐにお返事いただきありがとうございます。お二人のお子さまを立派に育てあげた先輩からのご助言に励まされる思いです。同じ自治体内でも中学校によって対応が様々とのこと、確認してみたいと思います。お忙しいところ、お返事いただきありがとうございました。

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https://h-navi.jp/qa/questions/207301
ゆきさん
2026/06/09 16:35

ノンタンの妹様
はじめまして。お返事いただきありがとうございます。星槎中学校や他の通信制などは検討したことがあります。ただ、わが子は不安の強いタイプの子で、支援学級の中の環境(他の子供の騒がしさや他害、奇声)が原因で不登校になっているので、特性のある子供の中で過ごすことができるのか心配です。実際に見学等も考えてみたいと思います。ありがとうございます。

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https://h-navi.jp/qa/questions/207301
ゆきさん
2026/06/09 17:03

kenjji様
はじめまして。とても丁寧なご助言をいただき感謝いまします。
わが子はギフテッド2Eというタイプで不登校です。学校や教育委員会にも相談しましたが、改善はしませんでした。
理解力には問題ないので学習は問題ないですが、板書など集団のスピードについていくのはしんどい子です。なかなか合う環境は難しいのかと思いますが、悩みすぎず、kenjji様の仰るように冷静に分析しながら学校にもお願いするように相談する姿勢を忘れないようにしたいと思います。このような質問に丁寧なご助言をいただきありがとうございました。

Neque temporibus voluptates. Praesentium quae nemo. Beatae est eligendi. Odio molestiae incidunt. Expedita consequuntur veniam. Officiis consequatur non. Sit non necessitatibus. Necessitatibus magni est. Laborum earum et. Voluptatem fugit aperiam. Ut voluptas et. Molestiae culpa modi. Reprehenderit laboriosam corrupti. Dolor quam a. Sit rerum dignissimos. Molestiae amet ipsa. Sunt quasi id. Vel et minima. Dolores est dolore. Explicabo sit adipisci. Pariatur consequatur ullam. Non laboriosam vitae. Consequatur ipsam enim. Ipsa qui ipsum. Et quos consequatur. Amet et tempore. Et facere incidunt. Et in officiis. Omnis sed quod. Laudantium sit impedit.
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2026/06/08 投稿
習い事 保育園 小学校

小5の息子、自閉症スペクトラム障害＋ADHDの診断で、就学時に判定をしてもらい、声かけなどの配慮を頂きながら普通級に通い、小2から希望して通級にも週一で通っています。小2で最後に受けた発達検査のDQ値が平均110くらいでした。 高校受験は難しそうだなと思ったので、手厚い？私立中学の方が合ってるのかも、と、東海地区ですが、オンラインの中学受験塾（は◯がくえん）に通い、偏差値が50-55くらいで、東海地区なら中堅校狙えるか？頑張れば進学校も行けるかも？という感じです。 ただ、 ・身の回りの事が全くできない（学校の準備はしたことがない。全て私） ・何度言っても約束が守れない（トイレの後は手を洗う、鼻はほじらない、など）（注意すればその時は直ります） ・先生にはいつも注意されている （切り替えができない、1回注意では聞けない事もある） ・ノートは取れない（字が下手すぎて読めない） ・友達がいない（お世話をしてくれる子達はいますが、友達という感じではない気がします。） ・親の私は理解できますが、幼稚な発言、会話が一方的で年齢相応の会話は難しい ・図工、体育、家庭科などは全く不可 など諸々問題があって、地元の中学の支援級か、手厚そうな私立中学か、、、まさかの進学校か、、と色々迷っています。 これだけ色々出来なくて日々手を焼いているのですが、ペーパーテストの結果だけはそこまで悪くなく、親としては希望を持つような、でも困惑するというか、どこが本人に合った環境なのかよくわかりません。 今は普通級にいますが、支援級に行けば行ったで十分馴染むとは思います。本人は普通級にいたいと言うので据え置いていますが、その割には頑張る様子もなく？自由にやっている印象です。大人しいので友達とトラブルを起こすことはないですが、常に居場所に悩んでいる状態です。 よろしければ経験談やアドバイス頂けたらありがたいです。

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2026/06/12 投稿
トイレ DQ 先生

小学校４年生の男子。仲間外れがはじまりました。 息子はADHD・ASD・軽度知的障害があります。 小学校入学時から支援級に在籍しています。 低学年の頃は、お友達にも恵まれ　平日は毎日のように友達がきて遅くまで遊んでいました。 一人で居ることが嫌いで、常に友達と元気に遊びまわることが大好きな息子にとっては　毎日が本当に楽しそうでした。 しかし４年生になったころから、段々と友達が避けるようになり、支援級のリーダー格の子のあからさまな避ける行動が始まりました。 もちろん、そうなった経緯に息子の言動が原因というのも理解しています。 空気の読めない発言や、距離感、声の大きさ、しつこさなど。 周りが成長するにつれ、息子のコミュニケーションが合わなくなっていることは承知しています。 下校時は支援級みんなで下校するも、息子だけ置いてきぼり・・・・・ 放課後の遊びも、息子は誘われず・・・・・ 「僕も一緒にいっていい？？」　「無理！！」などとと。 最近は、断られるのが怖くて　声がかけられないとも言っていました。 学校以外に正解があることを知ってもらいたいのですが、週末の習い事も同じ支援級のリーダー格の子も一緒。支援級だから人数も少なく友達関係も限られている状況です。 昨日、「明日遊べる？」と誘ったみたいなんですが　息子を除いた皆の名前が出てきて　その子たちも遊ぶから無理と。 今朝、その話をきいて胸が締め付けれる思いです。 主人は、仲間外れにされてから自分が変わらなきゃいけないことに気付ける！失敗しなければ成長しない。など言いますが。頭では理解できても心が追い付かず、ずーっとずーっと考えてしまいます。 息子の前では明るくドッシリ構えた母で居たいと思いつつ、良くないとわかっていても「どうして？」「なんで？？」と聞き出してしまいます。 一人で過ごすことが好きであればよかったのですが、人が大好きで友達と遊ぶことが大好きな子だからこそ かわいそうで・・・・。

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2026/06/10 投稿
知的障害（知的発達症） 小学校 ASD（自閉スペクトラム症）

小2知的支援学級在籍でASD.ADHDの息子の転校や先々についてのご相談です。 こどもが小学校入学のタイミングで私の地元(田舎)に引っ越してきました。 田舎でこどもの感覚過敏にもマイペースな性格にも適しており、小中学校が小規模な学校なので、そういった条件は適していると思っています。 ただ、こども対象の発達障害の専門医がいない、療育や相談事業所も少ない、高校は公立が1校のみで通信制も私立の学校もない、一般求人でも障害者求人でも求人数や給料が少ない（現時点で障害者雇用求人はパート3件、正社員1件のみ)、車ないと生活厳しい、過疎化で高齢者が多く閉鎖的で人間関係も密だったりで、先を見据えるとこどもにとっても私にとってもこの土地はきついなと思っています。 この土地を選んだ考えや判断が浅はかだった事をこの1年間ずっと後悔していて、転校問題がなかったら以前こどもが5歳になるまで住んでいた政令指定都市に戻りたいと思い続けています。 こども自身は今の学校がいいと言い続けています。 もしこどもが中学校卒業後に進学で政令指定都市へ引っ越しができる場合となっても、その時は私の年齢が50歳手前となり転職の心配も大きいです。（私はシングルマザーでこどもは息子1人です。両親は亡くなっていて頼れる親族はおりません。） 引っ越しも転校もこどもへの負担が免れませんが、小学校低学年のうちか中学校卒業以降に引っ越しか、もう引っ越さずにこの土地で先々我慢してやっていくべきか⋯何を優先して決めるべきか自分の中で決断できずにいます。 ご意見いただけたら嬉しいです。

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2026/06/10 投稿
小学校 中学校 ASD（自閉スペクトラム症）

小学校3年生の息子が、アスペルガーと発達障害、ギフテッドの傾向があります。 人の気持ちを察するのが苦手なようで、そこを伸ばすにはどうすれば良いのかアドバイスをいただきたいです。 家と外で態度が大きく違います。 【家】 文句が多い。2年生までは癇癪があった。物、場所へのこだわりが強く、少し触っただけでも強く怒る。暴言、暴力が出る。漢字が綺麗に書けないなど、想像と違うと癇癪を起こす。注意のコントロールが出来ない。叱ると「そんな事してない！」など自覚がない事が多い。親がイライラしたり、はっきり言葉で叱っても分かっていないようで態度を変えない。強く叱咤されて、急に叱られたと思い逆ギレする。 【外】 不注意はあるが、大人しいと思われている。友達の機嫌を伺い過ぎている様子があり、文句もあまり言えない。自分を過小評価しているところがある。友達はいるが、運動苦手で運動系の遊びでは仲間に入れてもらえない。 保育園、学校と相談をしていますが、家での様子に驚かれ、学校では問題ないで終わります。支援センターでは家での動画を見せた上で田中ビネーを受けましたが、行動問題なし、IQ130越えで学校で疲れているのではないかといわれました。(記憶力が良い以外は頭の良さは感じられず、頭が良いから友達と話が合わないというパターンではないです) 友達関係では、相手は友達として普通に接してるのに息子が過剰に気を遣ってるのが 特に気になっていました。 家で文句が多い事を叱った時、本当に息子は文句を言ったつもりがなく、ただ気持ちを表現していた事がわかりました。 相手がどう思うかという視点が欠けてるようです。 自分では悪い事していないのに、相手が怒る、だから相手の様子を過剰に気にしてるのか…とやっと思い至りました。 友達関係に怯えてるようにも見えるのが不憫で…昼休み遊ぶ相手がいないと聞くのも辛く…どうにか対人関係の能力を伸ばしてあげれたらと思います。 どんな対応が出来るか教えてください。 また、全て私の私見でしかないので、こんな原因があるんじゃないか等も意見をいただけたら嬉しいです。 よろしくお願いします。

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2026/06/06 投稿
ギフテッド IQ こだわり

長くなってしまいますが。。。 小学3年生の男子です。 保育園のときからバスケに興味を持ち バスケがしたいとのとこで 1年生から地元のバスケ部に所属 していました。 はじめのうちは一生懸命やって いましたが身だしなみや生活態度が 厳しい部活でよく注意をしていました。 3年生になり、コーチが変わり指導方針が 合わず(ゲーム練習がなくなり単調な 練習になり)辞めたいと泣き叫ぶまでになり (練習ではほとんど気が抜けた状況でした) 辞めるか、誘われている他のチームで バスケを続けるか本人と話し合い バスケが好きだから続けたいと 今年4月から別のチームに移籍しました。 移籍先でも最初は集中して取り組んで いましたが、1ヶ月して慣れてきたのか ゲーム練習以外は集中力がなく コーチに言われても返事ができません。 何度も「返事は絶対して」「言われた ことはできなくてもやってみてほしい」と 母が言ってもやるときとやらないときが あります。 3年生から始めた同学年の子達に どんどん追い越され今はコーチも 話しかけもしません。 保護者からの風当たりもきつく 試合時間も減らされ番号も落とされても 本人は「ちょっと悔しい」とだけ。 自主練は真剣に取り組み何度も 挑戦して聞く態度をとります。 やりたては話も聞けるしがむしゃらに 取り組めるのに時間がたつと 練習で集中力がきれてしまうのは 興味がなくなったからなのか 発達に問題があるのか(聞く力、集中力) わからずどんな声がけをしていいか 分かりません。 同じ経験をされた方はいますか？

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2026/06/11 投稿
発達障害かも（未診断） 小学3・4年生 保育園

星槎中学校について質問です。 星槎の中学受験は知的の有無は関係あるのでしょうか？ また受験の際にwiscの結果の提出は必要ですか？ ※入学をご希望の方には、WISCという心理検査の結果をご提出いただきます。 とHPに記載があるのですが、受験時に必要なのか、合格後に必要なのかどうか知りたいです。 現在小学5年生の息子。 言語理解がかなり低く出ています。 好きな科目は国語でテストの点数が低いわけでもないです。 言葉遊びなどは大好きで色々な言葉は知ってダジャレを作ったり、4コマ漫画を作ってオチをつけたりすることも好きです。 ただ自分の気持ちを言葉で表現することは好きではなく、自分の言葉で文章を作ったりまとめたりすることも苦手です。 自分の好きな事に関しては自分のペースで一方的に話してきます。 時々、息子の話す言葉の組み立てがおかしな時があり、こちらが噛み砕く時があります。 現在は支援級（情緒）に在籍して授業は国語、算数以外の科目は普通学級で受けています。 先生曰く、授業は聞いてないように見えるけど案外聞いている。とのことです。 5教科のテストは点数にムラがあります。 50点の時もあれば80点以上の時もあるような感じです。 1学期の頃は点数が低かったですが2学期以降から伸びてきています。 （2学期後半から勉強の意欲が少し上がったこともあります。） 公立の中学の支援級は知的と情緒がありますが、知的級の環境に物足りなさを感じ、息子にはなんだか合っていない気がしています。 情緒級に在籍したとしても、担任1人でひとクラス３５人程度の普通学級の授業を受けるのはしんどいような気がしています。 なので星槎を視野にいれておりますが そもそも数値で受験資格を得られないのではと気になっています。

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2026/01/23 投稿
ASD（自閉スペクトラム症） 国語 WISC

この春に支援級知的クラスへ入学しました。 療育園に通っていた頃は、他害などもなかったので支援級で大丈夫だろうという判断でした。 しかし入学してみると、２日目から聴覚過敏が急に始まり、家でも洗濯機の音や携帯のアラーム音など、今まで大丈夫だったことにも「うるさい」と耳をふさぐようになりました。 また学校では、２日目に帰りたくても帰れないことから、大癇癪になり、机もイスも投げ倒す、隣のお友達や止めに入る先生も叩くということがあり…そこから、学校は「こわい」という場所になりました。 4月は付き添い登校で2時間くらい過ごして帰るを繰り返し(週1日は休んでいた)、 5月は拒否反応がすごく、「がっこう」と聞くだけで理性が保てないくらいキーキー暴れ、一旦夏までお休みする旨を伝えて、 不登校になりました。 学校に行かない時はデイに行ってはいたのですが12時からだったり、夕方賑やかになる前の時間にはお迎えに行く。 個別運動療育の１時間のみだったり、毎日は行けません。 あとは訪問看護を週３日利用させてもらっています。 日中一時支援も申請し利用を試みましたが、不安が強い子なので、新しい場所に入ることがなかなかできず、できたとしても2回目からは行かないとなり、母子分離にかなり抵抗があります。 支援級でも交流級にはとてもじゃないが交われないので、支援級だけで過ごすのでも大丈夫とはお伝えしてるのですが、 知的クラス(7人)でもザワザワしてるので落ち着いて過ごせないし、そもそも学校に行くことが困難。 しかし支援学校だと、手帳は軽度でおりていて、多少の意思疎通ができたり、ひらがな、カタカナは書けないけど読める… となると、ラインが違うと言われ転校は難しいと言われます。 デイにもだんだん行けなくなってきており、24時間ずっと一緒にいることが増えてきて、仕事も休職中です。 先行きみえず不安しかありません。 家での癇癪もひどかったので、エビリファイの服薬も最近はじめました。 学校側は柔軟に対応してくださり、 そこはとても感謝しているのですが、 この子にとってこのままでも良いのか… 正直今の小学校に慣れる慣れないの問題ではない気持ちもあり、 支援学校が難しいと言われても困りごとが出ているので数年かけて転校できるか動いてみる方がいいのか迷っています。 似たようなご経験をされてる方がいらっしゃったらお話をきかせていただきたいです。

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2026/06/10 投稿
ASD（自閉スペクトラム症） 療育 運動

小6娘のことでご相談です。娘は1歳頃から癇癪が酷く、とても育てにくい子供でした。が、外ではどちらかというと、学力、言動ともに優等生タイプで問題行動やトラブル等はなく、様々なストレスを抱えて帰宅して、家で母親や妹に当たり散らして爆発するタイプです。学校や塾に伝えても驚かれるほどです。 いつの頃からか、暴言暴力も出始め、いまは中受の疲れや思春期も重なってか、常にイライラしており、ちょっとしたことですぐ泣き喚き、暴力で私を思い通りに動かそうとするようになってしまいました。 身体も私と変わらないくらいに成長し、力が強くアザができるほど叩いてきたり蹴ってきたり、頭を叩いてくることもザラにあります。私の腕は引っ掻き傷だらけです。 ちょっとしたことで癇癪を起こし、床をどんどん地団駄踏んだり叫ぶため、近所迷惑なのでやめさせようとすると余計に暴れます。一旦離れるのが一番とは言え、あまりにもうるさすぎて近所迷惑なため一瞬も放っておけず、まずは静かにさせようとしているうちにさらにヒートアップして大騒ぎになりがちです。 2年前にいくつかの精神科医さんやリタリコさんなどに相談に行ったことはあり、グレーゾーンでasd,adhdと言われましたが、診断は下りず（希望があれば下ろすこともできるとは言われました）、何かあった時のためにエビリファイだけ服用してもらい手元においています。副作用が怖くて、まだ一度も服用させたことはありません。 全体的な知的発達水準は平均の範囲で、言語理解が130で高く出ている一方、目からの情報の処理に苦手さがあるとのこと。 認知の歪みもある気がしており、asd特有の自分は悪くない、周りが悪いという思考があるため、話も伝わらず、娘の周りは勝手に悪者になりがちです。 母親である私への執着も強く、妹は敵で、私が下の妹の習い事の付き添いや勉強を教えていると必ずちょっかいを出してきて、邪魔をしてきて、姉妹喧嘩が頻発します。 現状、完全に二次障害になっている気がしており、家庭内もぐちゃぐちゃで、もはや副作用云々と言っている余裕もなく、薬に頼るしかないなと言った状況です。 夫が隠れ発達障害なのかこだわりや白黒思考、音や光への敏感さがあり、娘の癇癪との相性の悪さでいつも家でリラックスできない！出ていく！と言って怒ってきます。最早それにも疲れました。相談に乗ってくれるどころか、私や長女に大声で怒ってくるため、第三者を頼らない限り、夫にきちんと状況を理解してもらうのは非常に難しいと思われます。かと言って一緒に病院について来る気もしません。 配偶者の理解がない場合、どのように治療を進めていくのが一番穏便で、家庭内も落ち着くでしょうか。また、中学受験が近くなってきたタイミングでエビリファイを服用されていた方、注意事項などあれば教えていただけるとありがたいです。

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2026/06/19 投稿
ADHD（注意欠如多動症） ASD（自閉スペクトラム症） 思春期

中学生の子供を持つ親です。 昨年に数週間、児相の施設で一時保護をしてもらいました。 理由は特に中学生になってから素行がだいぶ悪くなり家の中で暴れることが続いていて、さすがに昨年どうにもらなず警察も呼んで一時保護をしてもらいました。 施設から戻していただいてから1〜2ヶ月は大人しかったのですが、やはりまた徐々に以前のように戻りつつあります。 定期的に児相で面談もしてもらっているのですが、なかなかよくなりません。 特にお金使いが酷い状態です。 児相以前は親のお金を盗んだりもしてたのですが、児相後はさすがに盗んではいないと思うのですが、最近はいろいろな理由をこじつけて親を脅すくらいの勢いでお金を要求してきます。毎回、渡したくないのですが、渡さないとまた騒いだりします。同じく上に受験生の子供もいるのであまり騒がせたくないこともあり、やむを得ず渡す時もあります。 とにかくお金使いがどうにもなりません。 学校もたまにサボったりしてます。 毎月のお小遣い（中学生の平均金額）もすぐに使い切り、お年玉もあっという間に使い切ってしまいました。 ほとんどが仲のいい友達との飲食代みたいです。 お金の使い道は言いたがらないか、ごまかします。 運良く公立の高校に受かったので春から高校生になるのですが、アルバイトするとか言ってますが、当てになりません。 児相での面談でも対策を考えてもらっていますが、自宅では相変わらずの酷い態度です。 やはりまた児相の施設に無理やり預かっていただかないと無理なのかなとも思い始めてます。 もうすぐ高校生なので施設には入れたくないのですが、どうしたらいいのか。 何かお知恵ありましたらアドバイスお願いします。

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2025/02/24 投稿
中学生・高校生 要求 高校

小学６年生男児の母です。 自閉症スペクトラムのグレーな子です。 こだわりが強く、偏りも強いですが、外ではあまり自己主張をしないので、普通級に通っています。 4年生の夏に受けたWISC検査結果は、 IQ　124 言語理解　99 知覚推理　136 処理速度　129　　　でした。 言語理解が低めなので、コミュニケーションが苦手であることと、文字だけの本を極端に嫌がります。 中学受験を考えているのですが、受験国語がなかなか難しいようです。 特に物語文が、、 知覚推理や処理速度が高めなので、脳内がせっかちなのか、丁寧に読む、音読をなかなか出来ません。 こういうタイプの子にあった勉強法は何かないかと試行錯誤している時にこのサイトを見つけました。 こんな勉強法いいよとか、こうやったら読書するよというのがあれば教えてください。 ちなみに、図書館連れて行くと、好きな生き物図鑑や鉄道路線図、るるぶなどを借ります

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2026/05/24 投稿
IQ ASD（自閉スペクトラム症） 国語

息子がこの春から幼稚園年中で、軽度知的障害と、自閉傾向あり、片耳難聴と診断受けています。 今朝幼稚園に送りにいったら担任の先生から「〇〇（息子）くんの今の状況と今後について、園長先生も交えてお話する時間ください」と言われ、来週話す予定になりました。 園生活のことであれば４月の個人面談の際にイベント等は無理ない範囲で少しでも参加できれば、等の話は担任の先生としているので、今回わざわざ面談を組まれたのは、加配の打診か、転園の勧めからもしれないと推測しています。 入園の時に発達が遅い事（当時はまだどの診断もついてなかったと思います）や療育に行ってることを細かく説明し、「この年齢の子は発達もまちまちだし、療育に通ってる子も複数名います」と言ってくださり、入園はすんなりできました。でもどんどん成長に開きを感じるのは確かで、特にイベントは終始泣いてしまい参加できなかったりします。ただ、普段の園の様子で言うと４月の個人面談の時にもこちらからも心配で伺いましたが、「制作等気が乗らない時もあるけど座れる時間は長くなってきた。前はおもちゃがそばにないとだったのが、離せるようになってきた。〇〇くんがうまく言えない時は他のお友達は〇〇くんはこう言いたいんだと思う！って代弁してくれたり、泣いてたら他の子が慰めてあげています」って報告くださり、特に問題行動や周りの子のとのトラブルの話はありませんでした。 まだどんなお話になるか分からないのですが、加配であれば申請等どうなるのか、転園ならどういう選択肢があるのか、今のうちに情報をある程度整理してから面談した方がよいかと思い、そのあたりの話に詳しい方、似たようなご経験がある方いらっしゃいましたらアドバイスいただきたく、よろしくお願いいたします。

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2026/06/04 投稿
療育 知的障害（知的発達症） 問題行動

小学校1年生、自閉スペクトラム症（ASD）・ADHD、特別支援学級在籍です。 息子の他害によるトラブルが、いつか重大なことに発展するのではないかと不安を感じています。衝動性が強く、自分の思い通りにいかないと近くにいる友だちに手が出てしまったり、きつい言葉を浴びせたりしてしまいます。先日も、学校の休み時間に些細な誤解からお友だちとトラブルがあり、相手の親御さんに謝罪に伺いましたが、もし相手が大きな怪我をしていたら…もし法的な責任を問われる事態になっていたら……と悪い想像が止まらなくなってしまいます。今はまだ子ども同士のトラブルで済んでいますが、今から家庭と学校でどのような対策や環境調整を行うべきなのでしょうか。

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2026/06/08 投稿
ASD（自閉スペクトラム症） 小学1・2年生 ADHD（注意欠如多動症）
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