2026/01/20 15:04 投稿

回答 3 件

受付終了

年中の息子は、言語遅延(発音の苦手な音があり周囲が聞き取りにくい)➕ASD疑で月に一度療育に通っています。
先日、言語聴覚士さんから、就学はどのようにするか？と聞かれ、特別支援級・通級・加配のような見守りがつく制度、など説明されました。
私は息子は通常級じゃダメなのか…と障害を思い知らされ落ち込んでしまったのと、下の子も連れて行っていたので、その日詳しく制度が頭に入っていませんでした。

そこで質問なのですが、皆さんは就学時はどのようにして通うか、誰かからアドバイス等を受けましたか？
周囲も発達障害の子を持つ友達がおらず、夫はASD疑でカサンドラ症候群状態なので頼れず…
私1人で息子の今後の選択をしていかないといけないと思うとしんどくなってしまっています。
お先真っ暗な気がしてこんな風に産んでしまって息子にも申し訳なく思います。

質問者からのお礼

2026/01/26 21:19

回答してくださった方、お忙しいなかご丁寧にありがとうございました。
就学時についてのことや相談先など、とても参考になりました。

配偶者に頼らずひとりで悩んでいましたが、気持ちを前向きに切り替えることができました。
本当にありがとうございました😊

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支援級に通う小２の男の子がいます。支援級から支援学校へ転籍するべきか悩んでいます。担任との面談で、要約すると「息子さんは勉強がとっても得意ですが、体幹が弱く、身体を整えるともっと成長できると思います。支援級では器具や時間が少なく、十分な身体の自立の訓練ができないので、低学年のうちに支援学校で身体を整えて、また支援級に戻って来たら将来にもいい影響があります」というようなことを教えていただきました。先生のおっしゃってることは正しいと思いますが、身体の自立のために転籍をするべきなのか、他で補えないのか疑問です。実際にこのように支援級→支援学校→支援級のような進路を進んだことがある方がいらっしゃったらご意見をいただきたいです。

ASD（自閉スペクトラム症）小学1・2年生先生

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2024/05/16 投稿

今年度からうちの小学校にも特別学級が新しく出来ることが最近わかりました。子供はその学級に行きたいといいます。（集団が苦手。大きい音に敏感。大勢の人に見られるのは恥ずかしいといいます。）先週担任の先生や学年主任とカウンセラーの、方と4者面談をしたのですが、その学級に入るのは心理士さんに子供の状況を見てもらいそのあと必要かどうか判断されるということ。それと入れるとしても来年度からになるということでしたが、通級という形であれば支援は出来るかもということでしたが、通級とは決められた時間や教科だけの認識ですが、その、学級に毎日いることはむりなのでしょうか！？もし一日中穏やかな気持ちでいれるのであれば一日中居させてあげる環境を作ってほしいのですが、どんな状況になるかもわかりませんが、どのような働きかけを学校にすればいいのかわかりません。普通級から特別学級にいく過程を知っている方がいたら教えてほしいです。もし入るとしたら息子は情緒になると言われました。

発達障害かも（未診断） ADHD（注意欠如多動症）小学3・4年生小学校通常学級先生

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4~6歳小学1・2年生発達検査就学相談幼稚園先生

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ASD（自閉スペクトラム症）小学3・4年生学習先生

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2021/04/23 投稿

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発達障害かも（未診断） 4~6歳療育診断小学校先生

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2018/06/04 投稿

現在、年長の男の子をもつ母親です。昨日就学前検診に行ってきました。私が希望して本人の様子を伝えたかったので、校長先生との面談をしました。四月から通級が決まっていますが、週１日だけなので普通級に行くのがメインになり私としても心配だということ、落ち着きもなく衝動性が高いので興奮したときのおさめ方がうまくいかないこと、興奮したとき他の子に悪気なく手が出てしまうこと、また保育園での活動でやりたくないことや嫌なことがあると部屋を出ていってしまうこともあるので学校で授業中の離席が心配ということを話すと、「学校で出ていってしまうことがあった時に来てもらえるような人、おじいちゃんやおばあちゃんなどを探しておいてください」と言われました。面談中も立ち歩いたり部屋をハイハイしてしまったりと落ち着かず、校長先生や一緒にいた副校長先生にはかなりアピールしてました… ちなみに私と離れて子どもだけで課題みたいなものをやったようなのですが、その時はちゃんと座って取り組んでいたようです。共働きで私も旦那もフルタイム、両家の祖父母も仕事をしていたり遠方のため来てもらうことは難しく… そしてそのことを職場の方に話したら「そこは学校で対応してもらえないのー？」言われました。私も学校は厳しいと聞いていたのですが、正直そのような対応になるのかーと落ち込みました。抜け出したりがあるなら即来てもらうみたいなニュアンスでとったのですが頭が真っ白でどのような状況で来てもらうなど詳しいことはその場では聞けませんでした。フルタイムの方でそのようなことを小学校に言われた方、またそのような方でおじいちゃんおばあちゃんに頼れない場合はどのようにしているか、また実際に授業中に抜け出してしまってどうしようもなくなって、学校へ出向いたりしたことのある方など、体験談を教えてもらえますか？よろしくお願いします。

4~6歳衝動性保育園小学校通常学級先生離席仕事共働き

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2017/11/15 投稿

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ASD（自閉スペクトラム症）小学1・2年生 IQ 診断通常学級先生

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2022/02/25 投稿

これから就学するので就学相談がいいのか病院がいいのか迷ってはじめて発達の相談に病院へ行きました。（未診断ですが巡回などを得て療育にいってます）先生の話を延々と聞かされてで、結局簡単な読み書きして「普通です！」「支援級なんていったら遅れるよ！」 →通級とかの話がしたかったのに先生の中では通級＝支援級らしいです。情緒支援級とかも気になってるのに・・・頑張って聞いても「支援級でしょ？」取りつく島もなく・・・療育いってよくなったのに「そんなの行ってると目をつけられるよ！！」知的な遅れはないのですが通常学級で対応できるか不安だったため専門家に聞いたのですが・・・もう一回セカンドオピニオンで病院を探すべきか就学相談にいくのとどちらがいいのかどちらも不要なのか迷ってます。経験者様はどうやって就学したのかアドバイス頂戴できると大変助かります。

発達障害かも（未診断） 4~6歳療育就学相談病院診断読み書き先生

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2019/06/17 投稿

消去します。ご回答頂きありがとうございました！

6年生です。現在、支援級に在籍していて学校からは中学からも支援級が良のではと言われています。しかし本人が普通級を希望していて、就学支援委員会にも普通級希望で出しました。総合的に判断されるのでおそらく支援級で判定が下りると思います。それでも本人の希望を尊重すべきか悩んでいます。アドバイスお願いします。

この質問への回答
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ノンタンの妹さん

2026/01/20 16:36

年長になると自治体で行う就学前相談があるかと思います。
普通級以外の選択肢がある方は基本みんなここで相談しているかと思います。

年中ならばそろそろ支援級見学など動き出した方が良い時期です。
実際入るかは別にしても支援級がどういう雰囲気でどういう取り組みをしているのか、どの程度交流（普通級で授業を受ける）をしているのかなど自分の目で見ておいた方がいいです。

今の普通級は親世代の普通級よりもずっと大変です。座学だけではなくグループワークやディベートなどもありますので特定の発音が苦手？だと結構苦労する場面は多いかもしれません。
低学年であればまだ前後左右の子と意見交換くらいかもしれませんが、３年生以上は一気にハードルが上がります。

支援級スタートし学校や行事に慣れることを優先し、慣れてきたら徐々に交流。交流を増やし行ける！！と思ったら翌年から普通級（通級）になど徐々にレベルアップしていけばいいと思います。
６年間は長いので支援級で入学したら６年支援級の１択ではないですよ＾＾
３年生で転籍を視野に入れている方が多い印象です。（理科社会書写グループワークなど一気に増える）

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ごまっきゅ(高校生の母)さん

2026/01/20 18:28

STさんは、みかんさんのお子さんが普通級ではダメと言っているのではなくて、
担当している年中さん全員に同じように案内をしているだけかもしれません。

普通級もいいけど、低学年の内は支援級で土台を作るのも良いですよといった程度の話かもしれませんし、
自治体の療育なら入学を機に小学校の言語通級に移ってほしいのかもしれません。

とりあえず、今支援を受けているなら、就学相談をしておいて損はないと思います。

自治体によって窓口が違っていて
教育委員会だったり学区の小学校だったりします。
お住まいの自治体✕就学相談で検索すると出てきます。
受けるかどうかはともかく、確認だけしておくといいですよ。

また、明日にでも園の先生の話を聞いてみるといいと思います。
今、何か特別な声かけや見守りをしてもらっているか、
小学校に入学前に話をしたほうがいいことはあるか、などなど。

私は、幼稚園の先生や療育の先輩ママに相談してました。

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sacchanさん

2026/01/20 22:22

支援がつく＝通常級じゃない、と誤解されてるのかなと思いましたがいかがでしょうか。

例にあげてる「特別支援級」「通級」「加配のような見守りがつく制度」のうち、特別支援級以外の二つは両方とも通常級在籍のまま受けられる支援制度ですよ。

「通級」は、通常級に在籍しながら、週に１～２時間だけ授業を抜けて、お子さんの苦手部分の指導をしてもらえます。
苦手部分の症状が比較的軽いお子さんだと、放デイを利用せず通級指導だけで済ますケースもあります。

また、「加配のような見守りがつく制度」は、支援員のことだと思います。
これは通常級のクラス全員に対して１名の支援員が配置され、全員の様子をみながら困ってそうな子がいれば手助けしてくれる制度です。
なので、この場合もお子さんの所属は通常級です。
うちの子も小１～小２の時は支援員さんにとても助けていただきました。

>誰かからアドバイス等

私が相談にのってもらったのは、療育の心理士さん（定期的に個人面談がある）と、市の教育委員会がやってる就学相談（年長の春頃に相談）、それに年長の夏ころに小学校を見学に行った際には校長先生にも相談しました。

うちは迷いに迷って、やっと決めたのは締め切りギリギリの11月頃でしたよ😅

分からないことは何でもプロに質問するのが、自分の精神を安定させる近道だと個人的に思います。特に学校で利用できる支援や合理的配慮は学校ごとに内容や方針が違うので、直接に聞くのが一番早かったです。

通常級で入学しても支援級で入学しても、入学した時点の所属級は長い人生にさほど影響はないので大丈夫ですよ。支援級で入学した場合も、学年が上がった時か中学入学のタイミングで通常級に移るお子さんも珍しくないです。

このサイトの検索窓で「通常級　支援級　選択」などで検索してみることをお勧めします。
それぞれにどんなメリット・デメリットがあるか、先輩ママさんたちがどんな理由でどちらを選択したかの事例がたくさん出てきて、参考になるかと。

ご主人が頼れず心細いと思いますが、お子さんに何らかの支援が必要ということは、逆に言えばプロの手助けをたくさん利用できるということでもあります。
発達凸凹児への支援方法は健常児にも有効なものばかりなので、どんどんプロに相談して頼って欲しいと思いました。

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