ねねさん
2026/03/09 18:41 投稿
回答 6 件
受付終了

病院で発達検査をした場合、学校側に提出した結果等は卒業後、どうなるのでしょう？？ご存知の方いらっしゃいましたら教えてください。

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質問者からのお礼
2026/03/17 15:35
みなさまありがとうございました。

一応、卒業と同時に廃棄となっているようなので、いつまで残すのかを明確に知らせていただけないのであれは、規定通り廃棄していただくようお願いしました。
返却ではないので不安は残りますが。
まずしっかり確認してからお渡しすればよかったと後悔しています…。
みなさまのお返事大変助かりました。
ありがとうございました！
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2017/08/31 投稿

この質問への回答
6件

https://h-navi.jp/qa/questions/204890
ちびねこさん
2026/03/09 22:46

自治体によって違うし、学校の校長によっても違うのかも知れませんが、わたしの息子の中学校からは、高校には一切、支援に関する情報は提出されませんでした。
その代わり、中学からもらった今までの支援内容や指導についての情報の資料を私から学校に入学式の日にわたしました。
ちなみにその中に病院での検査についての情報はふくまれていませんでした。
あくまでも学校生活の中での指導や支援についての情報でした。

検査内容について、残しておいてほしくないというのでしたら、それを伝えてはどうでしょうか？
もしも、のこすことによる不安があるとしたら、学校か役所に問い合わせてみてはどうですか？



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https://h-navi.jp/qa/questions/204890
伊達メガネさん
2026/03/09 19:15

学校保管されている文書は、保存期間は文書管理規程の通りにそれぞれ保存。
保存期間は、永年、三十年.20年.10年、５年、３年、１年、など、その文書の重要度というかで異なります

個人情報のあるものは長いかも。
職員の給与関係とか、児童生徒の通知表とか身体測定の保健票とか、。
質問の、子どもの発達検査の結果などの文書は、おそらく、その子どもの教育相談の個人別ファイルにあるか、それか、個別支援計画や就学相談の関係に保管されていくと思います。

学校だよりや保健だよりや給食だよりや職員会議の資料や、各教科の研修会の資料や文書とかは、保存期間は１年とか３年とか、短いかも。

全部、自治体ごとに違うので、お子様の学校に直接確認するのが、一番確実で正確です。

教育相談やらの個人別ファイルは、うちの子の自治体では、小学校を卒業したら、ファイルごと中学にそのまま渡され、中学を卒業したら、高校にファイルごと渡されてましたけどね

お子様は、小学校卒業？中学卒業？高校卒業？
いづれにしましても、
おめでとうございます。

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https://h-navi.jp/qa/questions/204890
ちびねこさん
2026/03/10 14:43

うちは検査結果はわたしていません。

保護者として必要なら、変化をみていただきたいなら今までの結果をすべて渡す。直近でいいとおもうならそれでいいとおもいます。

うちの場合は、検査は小学校入学前だったので高校には提出していませんが、スクールカウンセラーやソーシャルワーカーの先生と面談する機会をいただいて何度かおはなししています。

Ut deleniti velit. Qui sunt vel. Corrupti earum amet. Aut adipisci eum. Quasi exercitationem nihil. Quas quo sint. Vitae odit dicta. Nihil nemo vero. Minus nobis consequatur. Aut id aut. Totam natus voluptatem. Enim esse qui. Aut est odio. Officia est quos. Id aut suscipit. Vel esse dolorum. Sunt omnis eaque. Mollitia qui occaecati. Beatae eos rerum. Unde sunt reprehenderit. At maiores quam. Saepe veniam aut. Neque incidunt iste. Laboriosam beatae vitae. Nobis qui delectus. Accusantium quis et. Fugiat quam corporis. Enim autem non. Itaque sequi eius. Culpa eligendi sit.
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https://h-navi.jp/qa/questions/204890
ねねさん
2026/03/09 19:49

早速のご回答ありがとうございます。
小学校卒業なのですが、中学で支援の継続をするかどうか聞かれた時に、とりあえず入学して様子を見てからどうするか決めたいと伝えています。先日懇談があって、その時に「小学校から中学校へは直接渡すことができないので、原本はお返ししますが、念のため、コピーを撮って学校でも保管します。」とのことでした。
「特に必要なければこちら側で処分します。」と…。どれくらい保管しますか？と聞いても
「念のため」とだけでした。中学で支援を受ける場合は、支援情報を中学側に提供しますという同意書にはサインしたのですが…
よくわかりません。

Rerum eius qui. Ut voluptatibus excepturi. Voluptas quia ea. Ducimus mollitia non. Maxime quae tempora. Dolores dolore aliquid. Nulla ea at. Sequi a unde. Praesentium nostrum blanditiis. Qui minima ea. Ducimus molestias ipsa. Ipsam blanditiis quis. Qui commodi natus. Omnis doloribus fugit. Illo voluptate ducimus. Ut ea quaerat. Molestias sed culpa. Nobis consequatur aut. Nemo aliquid id. Voluptatem molestiae saepe. Recusandae mollitia sed. In facere ut. Officiis consequuntur a. Molestias minus vel. Praesentium ullam nulla. Placeat id aut. Pariatur iste voluptate. Vel velit aut. Aut nostrum neque. Qui laudantium repudiandae.
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https://h-navi.jp/qa/questions/204890
ねねさん
2026/03/10 13:17

ちびねこさん、回答ありがとうございます。
そうなんですね。
高校の入学式には検査の結果なども提出されましたか？？

何度か受けていて、中学に今まで受けた全てをわたすのか、直近のものだけで良いのかも悩んでいます。

Et illum nulla. Quia ipsam quas. Itaque excepturi quia. Suscipit eveniet quisquam. Non est quidem. Illo cumque dignissimos. At necessitatibus consequuntur. Quisquam sequi deleniti. Quam possimus hic. Iure qui repellat. Quos sequi autem. Facere occaecati iusto. Illum voluptates quibusdam. Officiis vel delectus. Et autem omnis. Minima rerum mollitia. Et inventore molestiae. Distinctio molestiae aut. Id et aliquid. Dolores ut et. Et veritatis mollitia. Eligendi nihil sed. Et temporibus voluptas. Rerum ea sint. Dicta facilis voluptatem. Nobis sunt omnis. Ipsam natus rerum. Pariatur ea qui. Iusto illum ea. Quasi voluptatem quam.
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https://h-navi.jp/qa/questions/204890
ぽりりんさん
2026/03/11 17:32

こんにちは。
我が家が住む、市の対応についてです。
公立の小学校→中学まで、『支援ファイル』を作成し、年度末毎に、旧担任から新担任へと引き継ぎしてもらってました。
『支援ファイル』は、そのまま中学でも活用。
障がい名や特性等、毎年、説明することは無く、直ぐに支援方法や目標設定の相談ができました。

中学卒業後の支援ファイルの取り扱いは、保護者の判断に委ねられました。市で保管を希望される方は市教委で保管。
私の場合は、高校まで引き継ぎに使いたかったので、支援ファイルは中学から高校へと引き継ぎしてもらいました。ただし、公立高校に進学した娘の場合、支援ファイルを活用することは無く、逆に支援の手が薄くなり、困った状況となりました。高卒後、大学進学しましたが、娘の支援ファイルは今、私の手元にあります。
息子の場合は、中学卒業段階で、支援ファイルを私の手元に頂きました。
学校の業務上、必要な書類は、市教委にて保管されるようです。多分、各市町村によって、対応は異なると思います。

発達検査は、個人情報となるので、私だったら返却希望すると思います。子供達の成長記録にもなりますので。

いろいろな検査等は、できれば原本は自宅保管の方が良いかもしれません。原本が無くなると、経過の振り返りが難しくなりますので。

私の場合は、毎年、年度末に『サポートブック』を作成し、そこに検査結果もファイルに挟み込み、テステープで直ぐに見られるようにしています。

『サポートブック』、便利ですよ。
お子さんの成長記録になります。LITALICO様式でのダウンロードもできますし、他自治体からも、いくつか事例が出ています。
参考になさってください。

お子さんの経過の先々を記録・保存するのは、親の務めかと思います。
我が家の例が参考になれば、幸いです。

In explicabo consequatur. Mollitia quidem debitis. Nulla quasi ut. Nihil itaque officia. Quia magnam accusamus. Quo culpa ea. Cupiditate molestiae aut. Quae ab atque. Non at molestias. Consequatur ratione tenetur. Necessitatibus aliquam assumenda. Velit voluptatem illo. Est voluptatem pariatur. Est ea autem. Nemo quisquam vero. Rerum quas enim. Aut voluptatem itaque. Praesentium atque voluptas. Labore maiores ut. Nobis neque dolore. Asperiores ut corrupti. Eius ut aut. Inventore nostrum sit. Non reiciendis quia. Magni maxime aut. Aperiam autem recusandae. Hic sit odio. Numquam et voluptatem. Cupiditate voluptas qui. Nulla eos velit.
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2025/04/12 投稿
ASD（自閉スペクトラム症） 就学相談 IQ

ウィスクの結果をみて、学校と相談しているところなのですが、医師や学校の見解も様々で、現状このままで様子見になりそうな感じです。まとまらない文章で恐縮です。どなたかにお話を聞いていただけると、とてもありがたいです。 以前もこちらでご相談しさせていただき、その時にウィスクの結果をみて学校と相談していくという話で終わっていました。 小3息子、ADHD（不注意傾向）、書字障害の診断ありです。 結果、苦手ワーキングメモリ85、得意言語理解118、知覚推理、処理速度93，94でした。 医師から「平均99だが、でこぼこがあるためこの数字はあまり参考にしなくていい、学校には書字障害に関する配慮と、耳からの記憶の苦手さ、整理整頓の苦手さ、班活動の苦手さに配慮する内容を診断書に書いておきます」とのことで、通級指導教室や支援員の配置も検討してもらえるよう記載していただきました。 診断書を持って先日、校長、教頭、担任、特別支援学校教員と面談をさせて頂きました。特別支援の先生には「学習に関しては普通級で問題なく過ごせる、意欲も高く特別の配慮は必要ないと考えます」担任からは「知能面に関しては全く問題ないと感じる、授業に参加意欲も高く発表したいがため、板書が追いついてなかったり、授業が終わったら勉強道具が机周りに散乱してるが、それも春から比べるとだいぶ改善されている、お友達との関係も息子さんが特別目立って問題があるわけではないし、心配していない、普通級で問題ない」校長からは「得意分野をのばし自信をつけさせることで高学年になると驚くほど他の分野も伸びる子は多い、自信をつけさせてあげてくださいね」とお話がありました。 私は「通級指導教室をお願いしたいです（満席で待機者多数のため予約しました）、特別支援の先生の定期的な訪問指導？も継続してお願いしたい」と伝えました。面談が終わり、問題ないと言われるのに、問題があるように感じる私の見立てが見誤ってるのか自信がなくなっています。 検査結果を正確に判断することもできないので、問題ないと言われればそうなのかなとも思います。 このまま様子見で普通級でいくことに落ち着きそうです。療育は、利用したいなと考えてはいます。どなたかに聞いていただきたく、乱文にお付き合いいただきありがとうございました。

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2023/07/24 投稿
学習 通常学級 療育

ちょっとした疑問なんですが...... 現在小2で、年長の冬に田中ビネーで検査しました。 通級の先生との面談の際に、ウィスクじゃないのか...とボソッと言われたのですが、ウィスクは誰が検査してくれますか？ こっちからお願いするものですか？ 今までの関係機関としては、A病院を受診、併設の療育施設の心理士が田中ビネーで検査。 担当医が開業したため、そちらに転院（B病院）。 現在はB病院にかかっていて、A病院に併設のC施設と、別のD施設の放課後デイを使っています。 通級も利用中です。 どこも、パンフレットには検査をするとは書いてあります。

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2020/08/16 投稿
ASD（自閉スペクトラム症） 病院 療育

まだ診断は受けていませんが、発達テストを民間の発達センターでIQ88と出ました小4女子のママです。 このままそのセンターで療育を受けると結構金額がしてしまうので、そこにするかどうかは今保留中です。 自分で調べた結果としては、診断なくても受給者証を取得してそれを使える所で療育を受けるといいのかなという結論にはなっていますが、今後どうなるかはわかりませんが、今の所今まで通り普通学級で行こうと思っています。その場合、受給者証等を取得してしまうと記録が残り(憶測ですが)進学進級の時に支援学級等へ進められる事ってありますか？ 全く、全く先が見えず途方に暮れています。ご存知の方、レベルの低い質問かもしれませんがどうかアドバイスお願いします！

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2017/08/28 投稿
小学3・4年生 IQ 発達障害かも（未診断）

WISCは凸凹なのに困り感あまりない・合理的配慮は必要か？ 長文です。 小学校3年生息子について質問です。 父親にASD傾向（未診断）、母の私も自分でASDを疑っていますが、軽度だと思います。 遺伝を心配して、小学校入学まで発達を見守っていました。 息子の発達の進度に関しては、幼稚園まではむしろなんでも良くできる方で 表情も豊かで、トラブルもなく、コミュニケーションも問題なく過ごしてきました。 小学校に上がると「授業中にスイッチオフになってしまう。」 などの困り事を面談などで指摘されましたが、 「もし発達障害などの傾向があるようでしたら、早めの療育が良いと思うので、教えてください。」 と再三聞いても 「ないです、ないです！」 と否定され、逆に息子の良いところを羅列されるような面談が多かったです。 3年間、通知表で何か注意を促されることもなく、九九もすんなり覚え、 「よくできました」も10個前後はあります。 班活動などで、リーダーを任される事も多かったです。 ところが3ヶ月ほど前に引っ越しをして、新しい学校の担任になると 転校1週間めで「授業を全然聞いていない。」との指摘があり 本人も授業が嫌だと訴えるようになり、遅れが見られるようになりました。 この先生について、他の生徒さんと同じ教材の用意が滞っていたり、 ただでさえ戸惑いがちの転校生への基本的な配慮が欠けている、と感じる場面がいくつかあったため そもそもの信頼感がありませんでした。 その事を（やんわり）お電話で「もう少し配慮してほしい。」と伝えると 謝罪などはなく「息子さんの目の動きがおかしい、板書に苦労している。」と言われ、 はっきり言われた訳ではないものの「通級の先生が〜」などと会話に挟んだり、 発達障害に含みを持たせるような言い方をされました。 転校前の先生方からであれば、はっきりと「傾向があります。」と言われたとしても 「そうなのか。」と信じられたと思うのですが このミスの多い2年目の先生に、転校して1,2ヶ月でそう言われても、正直憤りしかなかったです。 とはいえ、遺伝的に心配であることや、息子が説明が下手だとか、 反抗期もなく素直すぎるだとか、 頼み事を2つ同時にはこなせないだとかが 小3男子なんてそんなもの、と流せる程度のようにも感じるけれど 個性といえば個性、特性といえば特性にもなり得るものかな、と思い 今後の子育ての参考になればいいと、半分、精度の高い占いを受けるような気持ちで WISCを受けました。 結果 FSIQ　98 言語理解　106 視空間認知　112 流動性推理　97 ワーキングメモリー　79 処理速度　83 でした。 しっかりした病院で受けたので、結果を受けての診断もあるのですが、診断日はまだです。 スクールカウンセラーさんに、学年が変わる時期で、クラス替えに配慮が必要かもしれないから 数値だけ分かったら先に知りたいと言われて、教えてもらいました。 なので、ネットで調べた情報だけで右往左往している日々なのですが だいぶ開きがあって、びっくりしています。 結果だけで見ると、むしろ賢いと思っていた息子は よくこのIQで、あのテストの点数を取っていたな、とか 「よくできました」は絶対的評価だからで、相対評価だったらつかなかったものなのか？ と疑い出しています。 そして、この数値なのに「さして困り感がない」と思っている自分は、 ただのボンクラなのではないかと、自分の判断基準に自信が持てません。 息子自身もあまり困り感は感じておらず 先生方にも褒められるだけ、他の大人にも「しっかりしてる」だのしか言われたことはなく 本気で信じられません。 でも、ひょっとして 「引っ越し前」は 行政や教育委員会なのか、学校や先生方の力量なのかは分かりませんが 息子の特性に配慮した授業を進行しており、息子の自己肯定感を高めるために 良いところを伸ばして褒める授業をしてくれていた。 （知的好奇心が旺盛なので、興味を持っている特定の授業で大活躍する場も与えてくれていました。） が、親には告知をしなかった。 「引っ越し後」は グレーなため、申し送りも前の学校からあまりされておらず 息子の苦手な板書が満載だったり、教師の力不足で興味の持てない授業が展開されており （息子は面白くない授業が聞けない）遅れるがままになっている。 親には発達障害の疑いがあることを知らせる。 というスタンスの違いがあったのかも、と思うこともできます。 全部ただの想像です。 こんな想像をしている自分も、ボンクラで全然信用できません。 ただの社交辞令の、いい子だいい子だ、を鵜呑みにしているASDです。 こんな状態の息子に、 何をしてあげるべきなのか 何をしないべきなのか？ と悩んでいます。 ↑やっと質問です 何かしら診断が付かなければ、前の学校のような合理的配慮が（していたとして） できないのなら、診断をつけるべきだと思います。 でも、真っ先に気掛かりだったのは ①生まれながらの鉄道好きで、運転士になるのが夢の息子に、診断をつけてしまうと 鉄道会社に就職できなくなってしまうのではないか？ ②勘違いにしても「できる子」として生きてきたのに 週一でも通級とか、支援員さんがつくとか、傷つくのではないか？ という事です。 正直、前の学校のような（本人にも周りにも、親にも気づかれない配慮） でなんとかなるなら、そうして頂きたい。 でも、そんな配慮は過分すぎて、教師には負担でできません、というのなら 診断つけて、通級とか、支援員さんとかを配置してもらう、 という状態なのかなと思ったりもしています。 引っ越してから、様々な理由で、息子が自信を失いがちです。 タブレットの使用が多くて「ずるい」とお友達に言われたりしており 二次被害も心配です。 診断日まで一週間です。 診断料も高いので、簡潔に気持ちをまとめて 先生に質問したり、擦り合わせしたいです。 何かアドバイスがあったら、よろしくお願いします。 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 閉めてしまったので、皆様へのお礼の追記です。 皆様が時間をかけて温かい言葉をくれているのに、 それでも傷ついてもうムリと思って耐えられなくなって、質問を閉めてしまいました。 一晩経って冷静になって 引っ越しがトリガーになって、発達障害の傾向が露呈したんだなということがよく理解できました。 また、先生への不満はそれはそれとして、心に収めることができるようになりました。 保育士時代、明らかな発達傾向があって、手を焼いているお子さんがいて でも保護者の方は全然気がついてなくて、園も方針で告知してなくて、って事がよくありましたが 私がその保護者だったんだなと思うと情けないです。 私から見た息子は 明るく活発で、お友達とも仲良くできて、発表会でも真ん中で誰よりも上手に踊れるくらいダンスも上手くて、かけっこでは一番で、幼稚園に入る前から絵本もスラスラ読めて、絵も上手で小学校に入ってからも区で表彰されて、手先も器用で3歳の時から刺繍が趣味で、鉄道は好きだけど「大好きな電車ごっこで先頭を譲れなかったけど、譲れるようになりました。」って年少さんの時に言われたくらいで、そこまでこだわるわけでもなく、ただ好きすぎる個性として受け止めてました。 引っ越す時は、たくさんのお友達が泣いてくれて、引っ越し後もいろんなお友達と遊びの約束をしてくるので、保護者会がまだでも、LINEにママ友が何人もできています。漢字テストもいつも100点、算数も学校の授業だけの状態で、選択授業で上から2番目のクラス、社会も理科も大好きです。 私の認知が歪んでるんでしょうか？ 困り感がないわけではないです、でも本当にたいして困ってないんです。だけど数値がアレだから、うちの子がどのタイプの発達障害に当てはまるのか、重箱の隅を突くみたいにあの子の粗探しをして、今はASD受動型なのではないか、少しADHDもあるのかも、と照らし合わせています。 学校の授業は時々スイッチオフになってしまうと言われていました。（でも本人曰く聞いていないようで聞いている、ということで、テストの点数も90点くらいはいつも取れています。） 板書が苦手というのは、本人から引っ越し後に聞きました。お友達に比べて、なんか遅い気がすると教えてくれました。（前の学校では配慮されていたのか、全員プリントが多かったそうです。） タブレットで写真を撮ってから移すようになり、楽になったそうです。ちなみに、先生の字はものすごく汚いです。本人の資料も0.5以下で近視が強いので、またメガネを作り直そうと思っています。 お友達の些細なからかいに、必要以上に傷ついている所があります。 嫌な事を言ってくるお友達とも、避ければいいのに一緒に遊んで、泣くのを堪えることもしょっちゅうです。 共感力は低いと思います。「泣いてる子を慰めてあげる。」も型として教えてあげたのを実践しているような感じがします。 自分の感情の表出が下手で、辛くてもニコニコしている時があります。 ワーキングメモリーのせいでしょうか、指示が通りにくかったり、2つの話しを混ぜてしまう時があります。説明も下手です。 朝の支度など、急ぐことが苦手です。 感覚鈍麻か、空腹を感じにくいです。 感想文が短すぎます。でも長くダラダラ書くよりも、短いながらに心を打つ数行だったりして 熟考していていい文だな、と思ったりしていました。親バカです。 家庭より学校で困り感がわかりやすいんだと思います。 本人がわかっていないだけで、1,2ヶ月で告知を必要とするくらいの事があったのかもしれません。 先生にもよく聞いて、どんなことに困っているのか、どんな支援が適切なのか考えて 通級はマイペースにできて楽しい所なんだよ、と不安を取り除きつつ、 お医者様、スクールカウンセラーさん、先生方と話し合って、進んでいきたいと思っています。 本当にどうもありがとうございました。

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2025/02/13 投稿
発達障害かも（未診断） 小学3・4年生 ASD（自閉スペクトラム症）

小児自閉症の診断書について質問です。 うちの小5の娘が、自閉症と初診で診断されました。 今週末に、知能検査の結果を聞きに行きます。 そこで、診断が確定なら診断書をお願いしたいと思います。 児童相談所に相談行った際に、 診断書は市役所や学校など何ヶ所かで必要になる為、封をする前にできたらコピーもお願いできないか聞いてみたらと教えて頂きました。 コピーは可能なのか、２部購入する必要があるのか皆さんはどうでしたか？ 放課後デイの施設を利用する際の受給者証は、診断書があれば申請できますか？ また、医師に学校側への合理的配慮をお願いする書類は意見書になるのですか？ 有料ですか？ 知っている方教えて頂きたいです。 よろしくお願いします。

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2025/02/10 投稿
ASD（自閉スペクトラム症） 受給者証 診断

子供について発達障害、ASDやADHDを疑ってしまうのですが、、毎日苦しいんです。 検索したり、他の子と比べたり、、。 自分の中で他の子と比べておかしいなと思う行動があった場合など、子供のことを一歩引いた目で見てしまって、なんでそんなことするのとイライラしてしまうんです。 発達障害だと確定してしまえば楽になりますか？でもいま診断されても受け入れられる気もしません。 でもほんの少しの希望を持っていて、ちがうかもしれないが裏切られるとき、苦しいです。 このような時期はありましたか？ どう乗り越えましたか？ 周りに同じような人もいないし、児童館病院子供が集まる場所では目立ってしまうことが多く、常に孤独感を感じます。ああやっぱりこの子は異質なんだと、他の子と比べて落ち込み、帰りは泣きそうになりながら帰ります。 なお保健師さん、心理士さんには相談していますが言葉も出ていることもあり様子見で終わりました。 近くの療育の親子教室にも２回行きましたが、泣いているだけでなにもできず、、私の関わり方について教えてくださったのですが、こうしないとこうしないととさらに辛くなってしまい、、保育園も始まるので一旦行くのをやめました。 特性があってもかわいいかわいいと育ててる方、その考え方や方法を知りたいです。 一歳半、まだ幼く、かわいがりたいのにそれができない　それが1番辛いです。

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2026/03/12 投稿
病院 ADHD（注意欠如多動症） 発達障害かも（未診断）

３歳ASDの診断を受けた男の子の母です。 発語はありますが、ASDっ子の特徴的な行動や衝動性などがあります。 この数ヶ月、反対言葉、あまのじゃくが続き、もう気がまいっています。 食事の用意をしていると「食べない食べない」と連呼し、「おいしくない」など言われてイライラしてしまいます。 「早く食べたい」と気持ちを少し前まえでは言えていたのに、反対の言葉で言います。 食べないんだね、というと「食べるよ！」と言ったり、食べ始めたら「いただきます」をあえて「ごちそうさま」と言ったりで、余裕がある時は冷静に対応しようと思うのですが、仕事で帰ってきてご飯頑張って作らないと！という時に言われるといらいらしてしまい、、 大人が強い反応の示してくれたことを繰り返してしまう傾向があるのは分かっているのですが、、。 園や療育の先生とも相談して、このブームが過ぎ去ることを待つしかないかと思っています。 ここの愚痴らせてもらいました。

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2026/03/13 投稿
仕事 発語 0~3歳

中学校を、支援級にするか支援校にするか迷っているます。 中学でついていけないのは当たり前だと感じていますが、支援校のように、就労のためのカリキュラムをやるよりも、読み書きコミュニケーションを学ぶ学習をしたいと思っています。 わが子は、言葉がの遅れを伴う自閉症スペクトラムで、みんなより遅いですが、読み書き計算など、理解するとすらすら解けます。言葉も、聴くことに関してはとてもよく理解できていて、アウトプットを少しずつでものばせば、もっと未来が広がるだろうなと感じています。限界かもしれないですが、いまだ吸収していることも多く、どこかでぐんと伸びてくれると思っているのです。諦めてしまえば楽になるのかもしれませんが、まだまだ人生は長い。この子は、もう少し学んでほしいと思っているのです。中学までが義務教育なら、障害を持つ子は、同じ義務教育の小学校に９年在籍させてくれないかな。と淡い思いも持っています。そんなこと無理ですよね。もうすぐ６年生。決断を迫られていますが支援校へ行く決断ができずにいます。同じような思いをもっている方、また、体験された方、ぜひアドバイスをいただきたいです。

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2023/02/08 投稿
学習 小学校 小学5・6年生

障害グレーで反抗期かつ不登校の中1息子がいます。行ったり行かなかったりが続いており、今週は2回行ったけど、大遅刻で登校。友達と会いたい、友達と遊ぶのは好きみたい。 たぶん、不登校、遅刻、勉強しないが、続いてたから、先生と会いたくない、授業が全くわからないから、だと思う。 それと、夜中1時までスマホを見てるから、朝が起きれないんだと思う。 気持ちは、すごく分かる。 カウンセラーに相談も、遅刻しても通学する事があるなら、意思や自立も芽生えてると、言われてる。 親としても、辛いけど、今は、何も制限してないし、距離をおいて、本人の意思に任せてる。声かけも減らしてる。 でも、本人の口から気持ちも発せず、毎日が困惑、不安、イライラが入り交じってます。 中１なのに、こんなものなの？何か病気？昭和の私には考えられない。本人の自立なんて芽生えるの？焦りとの葛藤です。経験者のアドバイス頂ければ助かります。

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7件
2026/03/13 投稿
中学生・高校生 発達障害かも（未診断） 不登校
言いたい！聞きたい！
締め切りまで
約2ヶ月
【長期募集】言いたい！聞きたい！「友だち関係・スマートフォン・ゲーム」の悩みやトラブル、わが家のルールを教えてください
子どもが成長するにつれ、親の目が行き届かなくなる「友だち関係」。特に近年はスマートフォンやオンラインゲーム、SNSでのやり取りが増え、どこまで親が介入すべきか本当に頭を抱えますよね。
このテーマは【長期募集】として、皆さんのリアルな声を継続的に集めていきます。

「こんなルールを作ってうまくいった」という成功談はもちろん、「親が口出しして大反発された」「LINEの返信トラブルで相手と気まずくなった」という現在進行形の悩みや失敗談もぜひお寄せください。お子さんの成長に伴う変化や、その時々のモヤモヤをぜひお気軽にお寄せください。

【例えば、こんな経験はありませんか？】
〇 オンラインゲームで強い言葉を使うようになり、ゲーム機を一時取り上げた。その後の本人との話し合いやルールの見直し
〇 「SNSやスマートフォンはまだ早い」とあえて持たせない選択をしているが、周囲とのギャップをどう埋めているか
〇 SNSトラブルを防ぐため、わが家で作った「スマートフォンの独自ルール」（リビングでしか使わない、夜〇時まで、など）や、それを破った時のペナルティ設定
〇 良かれと思って親が友だち関係に介入・アドバイスしたら、かえって事態がこじれてしまった失敗談

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、皆さんの経験や思いをお寄せください。
※「数行だけの短いコメント」や「いま現在悩んでいるというモヤモヤ」だけでも大歓迎です！文章のまとまりなどは気にせず、お気軽にリアルな声をお聞かせください。

お寄せいただいたエピソードについては、発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介、もしくは読者体験談として発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2026年4月23日 〜 2026年7月31日

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・体験談公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・エピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
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