ねねさん
2026/03/09 18:41 投稿
回答 6 件
受付終了

病院で発達検査をした場合、学校側に提出した結果等は卒業後、どうなるのでしょう？？ご存知の方いらっしゃいましたら教えてください。

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質問者からのお礼
2026/03/17 15:35
みなさまありがとうございました。

一応、卒業と同時に廃棄となっているようなので、いつまで残すのかを明確に知らせていただけないのであれは、規定通り廃棄していただくようお願いしました。
返却ではないので不安は残りますが。
まずしっかり確認してからお渡しすればよかったと後悔しています…。
みなさまのお返事大変助かりました。
ありがとうございました！
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回答2件
2017/08/31 投稿

この質問への回答
6件

https://h-navi.jp/qa/questions/204890
ちびねこさん
2026/03/09 22:46

自治体によって違うし、学校の校長によっても違うのかも知れませんが、わたしの息子の中学校からは、高校には一切、支援に関する情報は提出されませんでした。
その代わり、中学からもらった今までの支援内容や指導についての情報の資料を私から学校に入学式の日にわたしました。
ちなみにその中に病院での検査についての情報はふくまれていませんでした。
あくまでも学校生活の中での指導や支援についての情報でした。

検査内容について、残しておいてほしくないというのでしたら、それを伝えてはどうでしょうか？
もしも、のこすことによる不安があるとしたら、学校か役所に問い合わせてみてはどうですか？



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https://h-navi.jp/qa/questions/204890
伊達メガネさん
2026/03/09 19:15

学校保管されている文書は、保存期間は文書管理規程の通りにそれぞれ保存。
保存期間は、永年、三十年.20年.10年、５年、３年、１年、など、その文書の重要度というかで異なります

個人情報のあるものは長いかも。
職員の給与関係とか、児童生徒の通知表とか身体測定の保健票とか、。
質問の、子どもの発達検査の結果などの文書は、おそらく、その子どもの教育相談の個人別ファイルにあるか、それか、個別支援計画や就学相談の関係に保管されていくと思います。

学校だよりや保健だよりや給食だよりや職員会議の資料や、各教科の研修会の資料や文書とかは、保存期間は１年とか３年とか、短いかも。

全部、自治体ごとに違うので、お子様の学校に直接確認するのが、一番確実で正確です。

教育相談やらの個人別ファイルは、うちの子の自治体では、小学校を卒業したら、ファイルごと中学にそのまま渡され、中学を卒業したら、高校にファイルごと渡されてましたけどね

お子様は、小学校卒業？中学卒業？高校卒業？
いづれにしましても、
おめでとうございます。

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https://h-navi.jp/qa/questions/204890
ちびねこさん
2026/03/10 14:43

うちは検査結果はわたしていません。

保護者として必要なら、変化をみていただきたいなら今までの結果をすべて渡す。直近でいいとおもうならそれでいいとおもいます。

うちの場合は、検査は小学校入学前だったので高校には提出していませんが、スクールカウンセラーやソーシャルワーカーの先生と面談する機会をいただいて何度かおはなししています。

Numquam aut et. Maxime qui inventore. Dignissimos aut odio. Ut quisquam ea. Magnam aut aperiam. Voluptatem et fugiat. Voluptate molestiae perspiciatis. Vel sapiente aut. Nesciunt odio pariatur. Dolores ut rerum. Id incidunt maxime. Iste dolorem a. Molestiae nihil dignissimos. Neque asperiores voluptatem. Ad facilis provident. Sapiente minus error. Expedita modi soluta. Occaecati et beatae. Itaque aut et. Rerum architecto reiciendis. Enim consequatur voluptas. Impedit harum ut. Error autem amet. Eius in similique. Impedit fuga minima. Quas omnis magni. Deleniti aspernatur est. Molestiae vitae non. Omnis nesciunt et. Quia expedita quisquam.
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https://h-navi.jp/qa/questions/204890
ねねさん
2026/03/09 19:49

早速のご回答ありがとうございます。
小学校卒業なのですが、中学で支援の継続をするかどうか聞かれた時に、とりあえず入学して様子を見てからどうするか決めたいと伝えています。先日懇談があって、その時に「小学校から中学校へは直接渡すことができないので、原本はお返ししますが、念のため、コピーを撮って学校でも保管します。」とのことでした。
「特に必要なければこちら側で処分します。」と…。どれくらい保管しますか？と聞いても
「念のため」とだけでした。中学で支援を受ける場合は、支援情報を中学側に提供しますという同意書にはサインしたのですが…
よくわかりません。

Distinctio omnis voluptates. Quia voluptas quia. Sunt repellendus exercitationem. Dolorem labore voluptatem. Ut autem nulla. Accusamus facilis nostrum. A ex rerum. Iure repellendus accusantium. Modi autem aperiam. Sapiente ut est. Magni et voluptatem. Itaque fugit quos. Quidem necessitatibus sint. Architecto error consequatur. Delectus non repellendus. Maiores ad hic. Et et sit. Saepe necessitatibus architecto. Rem vitae aut. Fugit necessitatibus aut. Ut quia corporis. Ipsum rerum molestias. Similique id enim. Delectus aut similique. Esse consequuntur mollitia. Perferendis voluptas veritatis. Quod ad iste. Exercitationem aut quod. Rem dolores asperiores. Cupiditate laudantium magni.
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https://h-navi.jp/qa/questions/204890
ねねさん
2026/03/10 13:17

ちびねこさん、回答ありがとうございます。
そうなんですね。
高校の入学式には検査の結果なども提出されましたか？？

何度か受けていて、中学に今まで受けた全てをわたすのか、直近のものだけで良いのかも悩んでいます。

Consequatur dicta architecto. Voluptas fugiat totam. Consequatur eaque quas. Laboriosam expedita alias. Facere voluptate voluptates. Sed sed quod. Nihil molestiae et. In sint consequuntur. Minima quis voluptas. Tempora nihil quia. Non quis tempora. Quos dignissimos quia. Nisi odio aut. Vel blanditiis quia. Quod vero corporis. Et veniam iure. Qui repellat aliquam. Cupiditate explicabo voluptatum. Consequatur itaque alias. Libero temporibus eos. Minus voluptatum cumque. Occaecati quos itaque. Incidunt ut sapiente. Reiciendis non voluptates. Enim voluptatem doloribus. Odio neque in. Voluptatum non iusto. Qui quis sequi. Vel iure eveniet. Rerum architecto illum.
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https://h-navi.jp/qa/questions/204890
ぽりりんさん
2026/03/11 17:32

こんにちは。
我が家が住む、市の対応についてです。
公立の小学校→中学まで、『支援ファイル』を作成し、年度末毎に、旧担任から新担任へと引き継ぎしてもらってました。
『支援ファイル』は、そのまま中学でも活用。
障がい名や特性等、毎年、説明することは無く、直ぐに支援方法や目標設定の相談ができました。

中学卒業後の支援ファイルの取り扱いは、保護者の判断に委ねられました。市で保管を希望される方は市教委で保管。
私の場合は、高校まで引き継ぎに使いたかったので、支援ファイルは中学から高校へと引き継ぎしてもらいました。ただし、公立高校に進学した娘の場合、支援ファイルを活用することは無く、逆に支援の手が薄くなり、困った状況となりました。高卒後、大学進学しましたが、娘の支援ファイルは今、私の手元にあります。
息子の場合は、中学卒業段階で、支援ファイルを私の手元に頂きました。
学校の業務上、必要な書類は、市教委にて保管されるようです。多分、各市町村によって、対応は異なると思います。

発達検査は、個人情報となるので、私だったら返却希望すると思います。子供達の成長記録にもなりますので。

いろいろな検査等は、できれば原本は自宅保管の方が良いかもしれません。原本が無くなると、経過の振り返りが難しくなりますので。

私の場合は、毎年、年度末に『サポートブック』を作成し、そこに検査結果もファイルに挟み込み、テステープで直ぐに見られるようにしています。

『サポートブック』、便利ですよ。
お子さんの成長記録になります。LITALICO様式でのダウンロードもできますし、他自治体からも、いくつか事例が出ています。
参考になさってください。

お子さんの経過の先々を記録・保存するのは、親の務めかと思います。
我が家の例が参考になれば、幸いです。

Atque dignissimos autem. Minus repudiandae corporis. Voluptatem error consequuntur. Aspernatur ea sed. Laborum at perferendis. Aperiam laborum sint. Ea maiores eum. Quam in nihil. Voluptates quos cupiditate. Eaque aspernatur voluptatem. Nulla sapiente dolorem. Dolores harum explicabo. Provident corporis et. At repudiandae voluptatem. Velit aliquam expedita. Voluptates natus atque. Quia nihil aut. Debitis autem nemo. Magni modi non. Optio illum ratione. Minima tempora voluptates. Eius reiciendis qui. Sequi nulla non. Hic corrupti saepe. Rerum ipsa repellendus. Error aut et. Voluptate id vitae. Consequatur quasi iusto. Illum expedita deserunt. Reiciendis neque eum.
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2026/03/11 投稿
小学5・6年生 ASD（自閉スペクトラム症） 塾

今年の4月で社会人4年目になるものです。新卒の時から、多機能型（児童発達支援と放課後等デイサービス）の療育施設で働いております。 がんばっている子どもたちや保護者の方々に、日々パワーをもらいながら、支援や面談をさせていただいています！ そんな中で最近、子どもたちや保護者の方は、なんという言葉をかけられたら心が軽くなるかな嬉しいかなということを考えています。 よければ、皆様が言われてうれしかった言葉や、心に残っている言葉、心が軽くなった言葉などありましたら、知りたいなと思い、初めて投稿させていただきました。

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2026/03/07 投稿
小学1・2年生 児童発達支援 小学3・4年生

20歳の(当初広汎性発達障害と診断され現在は自閉症スペクトラムというそう)息子です。この春から就労3年目になります。小学校高学年から母の自分に髪の毛や身体にベタベタまとわりつくようになり、年を追う毎にひどくなり、特に最近では仕事がきつい時など私の行くとこ着いて来てはちょっかい出して、外へ出ても変わらずこっちが恥ずかしい位でした。ですが、ひと月前位には更にエスカレートし、夕飯を作る際も離れなくなっていきました。それも何も言わずに後ろから抱きついて来たり、会社で何かあったのか、それとなく聞きますが何も言いません。それから数日後、私はしびれを切らし、「やめて！やめて！やめて！」ブチギレてしまい、息子を見ると、俯いて10分くらいフリーズしていました。 それから息子は口を聞かなくなり、目も合わせなくなり私を避けるようになりました。ご飯も部屋で自分で帰りに買った惣菜を食べるように。。私が大人気なかったです。これまでも諭していたのですが、はぐらかしていました。今までが距離感が近すぎました。怒鳴った時の私からの離れ方を思い出すと悲しくて。主人や長女からは自立出来て良かったんじゃと言われますが、彼の精神状態は如何許りかと。。 色々な思いがあり、モヤモヤしています。 時間が解決すれば良いのですが。 今出来る事はご飯あるよ、行ってらっしゃいの声かけですね。 長文すみません。

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2026/03/11 投稿
診断 ASD（自閉スペクトラム症） 仕事

子供について発達障害、ASDやADHDを疑ってしまうのですが、、毎日苦しいんです。 検索したり、他の子と比べたり、、。 自分の中で他の子と比べておかしいなと思う行動があった場合など、子供のことを一歩引いた目で見てしまって、なんでそんなことするのとイライラしてしまうんです。 発達障害だと確定してしまえば楽になりますか？でもいま診断されても受け入れられる気もしません。 でもほんの少しの希望を持っていて、ちがうかもしれないが裏切られるとき、苦しいです。 このような時期はありましたか？ どう乗り越えましたか？ 周りに同じような人もいないし、児童館病院子供が集まる場所では目立ってしまうことが多く、常に孤独感を感じます。ああやっぱりこの子は異質なんだと、他の子と比べて落ち込み、帰りは泣きそうになりながら帰ります。 なお保健師さん、心理士さんには相談していますが言葉も出ていることもあり様子見で終わりました。 近くの療育の親子教室にも２回行きましたが、泣いているだけでなにもできず、、私の関わり方について教えてくださったのですが、こうしないとこうしないととさらに辛くなってしまい、、保育園も始まるので一旦行くのをやめました。 特性があってもかわいいかわいいと育ててる方、その考え方や方法を知りたいです。 一歳半、まだ幼く、かわいがりたいのにそれができない　それが1番辛いです。

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2026/03/12 投稿
療育 ADHD（注意欠如多動症） 病院

中３　女子　自閉症スペクトラムの子の高校選びに悩んでいます。 娘は現在普通学級に在籍しています。勉強は下の中位ですが、学習困難まではいかない感じです。 ですが、人間関係が上手くできないようで自信をなくし自分からも関わりたくないようですし、周りの子が関わってくれてるのにふさわしい態度が取れないようです。（聞かれた事ややらなければならない時は返事をしたり言葉をかわすが、それ以外は女子特有のきゃっきゃした会話についていけない。アイドルとか恋とか興味なくしたくないようです。） そんな娘ですが高校を決めなければならなく一緒にいろんな高校を見学してきました。 普通の私立高校（800人）、私立で通信制だけど通学制もある週４日登校の過去不登校の子などが多くサポートがとても多そうな所（300人）、偏差値低めの公立高校の総合学科（６００人）、公立高校単位制の所（３００人）。を見てきました。 私立はサポートが厚そうで校則もきっちりとしていて荒れた感じない感じでした。特に週４日の所はサポートが厚い感じがしました。公立高校は総合学科の所は発達サポート無しです。、単位制の学校は発達の子のサポートが多少なりあるようです。ですが私立よりは校則がゆるいのかちょっと悪そうな子もいましたが単位制なので自分の選択で授業を選べるのでクラスという縛りがあまりない感じでした。 娘はクラスみたいなのはうまくなじめるか不安なようで、公立単位制の学校がいいかなぁと思っているようです。私は私立の通学制４日の所がサポートが厚くていいなと思うのですが悩みどころです。 苦手なのは分かるけど人間関係から目を背け続ける事はできないので娘が無理なくすごせ、人との付き合いが少しでも上手くいくような高校生活を送ってほしいと親心に思いますが・・・。 皆さんの経験やアドバイスなどどうか教えて下さい。

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2018/11/12 投稿
中学生・高校生 学習 会話

支援級の他害の被害を受けた時の対処方法について教えてください。 ご覧いただきありがとうございます。文章内に不快な表現がありましたら、申し訳ありません。 先日同じ支援級内の子から他害行為をされました。 先生が止めに入りましたので、今回は手は触れていません ただ、前回は（半年程前）首を絞められました。すぐに先生が気づき大事になりませんでした。 元から他害があるお子様のようで、学校での些細な事を根に持たれています。（こちらに落ち度は無いようです） お互い中学年で、学年は相手が一個上で、体格は倍程度あり、相手は5年生の背が高い子ぐらいの身長です。、背後からされるため恐怖を感じています。 担任一人が男性で、日頃から一人で他害行為を止めているようです。 相手の保護者はよく見学はされているようですが、はっきりと他害行為があると認識しているかはわかりません。 また、今回は手が触れず未遂に終わった為、その親御さんには連絡しない、との事。こちらは息子が家庭内で私に話をし、先生に事実確認をした所、発覚しました。 他害についても、相手の親御さんがしっかり認識されているかは分かりません。 どのような対処がありますでしょうか？

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2024/10/20 投稿
他害 先生 小学3・4年生

障害児は障害児と仲良くなりやすい…？ 5年生のグレーゾーンの男の子です。 失くし物がひどい、集中力がない、すごく怖がり、すぐ大声で泣く、ものに執着する、鈍臭い、幼いなど困った点があります。 クラスで、男の子同士では浮いてます…。 女の子で面倒見の良い子や優しい子が、気をつかってくれたり、泣いたら慰めてくれたりするみたいです。(情けない息子😩) 仲が良い子の名前をきくと、一番はA子ちゃん、二番はB子ちゃんと、女の子の名前を言います。 二人とも発達がゆっくりな子です。 A子ちゃんは学業不振で、漢字がほぼ読み書きできない。言葉も少し遅れあり。背は高くて多動で活発、運動神経は群を抜いています。お家が放任主義らしく、何も診断も支援も受けてない状態です。 B子ちゃんはASDで療育通いの子です。勉強やお喋りは得意ですが、風変わりな行動や発言が多い。感覚遊びをして常に堂々とマイペースです。運動の遅れがあるかなと。 息子と、発達ゆっくりの女の子2人と、グループになって遊んでるらしく。。 「今日はA子ちゃんが泣いたから慰めた」「B子ちゃんにババ抜きを教えてあげた」などと本人は嬉しそうに言います。 たぶんそれ以上に、相手の子たちも息子のことを許してくれて、受け入れてくれているから仲良くできてるのかと。 対等に遊べるお友達がいるのは良いですが…発達の緩やかな子ばかりなのが、あれ？と思います。類は友を呼ぶ、なのか…。 息子が発達障害かは微妙なのですが。特性のある子と遊ぶほうが楽しいのかな？ 定型発達の男の子同士と遊んで、逞しくなってほしい気もしますが。。少しでも乱暴にされると大泣き、足も遅い、集団についていけない、という残念な状態です。ドッジボールや鬼ごっこは嫌だと言います。 A子ちゃんたちと遊んでるときも、鈍臭い、すぐ泣く、怖がりなのは変わりません。でも「楽しい」と喜んで遊んでます。 あまり口出しせず、このまま見守るべきでしょうか？ ちなみに、A子ちゃんとB子ちゃんのほかにも、会話を交わす程度の仲の子はいます。(優しい子や、ちょっと幼い子ばかりですが…) 完全に3人だけの世界ではないみたいです。 おしゃまな女の子たちや、大半の男の子からは、息子は見下されて邪険にされてます。

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2022/10/29 投稿
診断 会話 定型発達

はじめて質問します。 小3の娘がいます。年長、二年生でWISCを受けましたがグレーのまま通級・療育を利用していました。 今度放デイを利用するため、診断を出しましたが、新しく発達検査はしていません。 学校には今までの検査結果は全て提出しており、今回の診断書を停止したのですが、担任が変わったためか以前のWISCの結果を再提出するように言われました。前担任に提出した事は、1学期の家庭訪問の際に現担任に伝えています。 お聞きしたいのですが、担任が変わった際は検査結果は毎回提出が必要なのでしょうか？ 前担任には何回か書類を紛失されており、不信感しかありません。。

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2022/10/18 投稿
療育 ASD（自閉スペクトラム症） WISC

感覚過敏、どこまで配慮してもらう 今までは様子見だったんですが、今日の受診で感覚過敏だと言われました。 つま先歩き、慣れた道でも長時間は歩けず抱っこを求める、初めての道は基本抱っこです。電車はほぼ毎回耳を塞ぐようになり、友達や他人との接触に反応するが赤ちゃんには自ら触れに行く。受診中も気づいたら靴脱いでました...。 先生曰く、保育園の散歩では抱っこしてもらえない事や他の子が歩いてる刺激で頑張っている。電車内がベースで稀に生活面で耳を塞ぐのは、音の響き方や娘にとって不快な雑音の有無が関係しているからで、触れられる事は自分が受け身になり予測できない、その反面赤ちゃんには自分の意思で触れに行ってるので気が済むまで手を繋ぎ続けれる。抱っこもしてほしいけど触れられたくないがために足を曲げてスペース作ってるんだねと。 また、保育園で相当頑張ってるはず、お母さんはしんどいだろうけど園生活が苦にならないよう家庭では白米しか食べない抱っこ移動...これらを受け入れてあげて、園生活への余力を残してあげようと言われました。 園でのお散歩の姿を見た事がなく分からないのですが、娘が先生へ抱っこを求めた場合受け入れてあげてほしいとお願いしたほうがいいのでしょうか？ 私的には、しんどくても頑張って歩いてるなら見守ってもらいたい。でも娘の地面が気持ち悪いって気持ちもあるしなあって感じで... 今回の受診にあたり、担任から保育者の話を最後まで聞けずに自分の見立てで動くこと、友達との接触に配慮の面がありますと新たに言われていたのですが、どこまでをどのように配慮してもらえばいいのか全く考えが纏まらないです。 連絡帳に今回の件でお話ししたいって書いたんですが、過敏程度の話ならお迎え時にサラッとでいいのに〜娘の対応めんどくさいなあって思われたりしないかと関係ないところで不安にもなっています...

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2026/03/09 投稿
感覚過敏 先生 保育園

中一の息子がWISC検査の結果、凹凸の差が55以上と大きくADHDと診断を受けました。処理速度が一番低く70でした。処理速度が低い場合、検索した情報などでは板書の写しなどが苦手な子が多いように思うのですが、その点で困っている様子は特になく、漢字ドリルなども丁寧に書くことができています。ノートの取り方もよく褒めてもらっており、数値とのギャップに疑問を感じてしまうのですが同じような方いらっしゃいますか？ また処理速度が低いと他にどのような場面で困り事が出やすいか教えていただきたいです。

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2024/04/06 投稿
ADHD（注意欠如多動症） 診断 小学5・6年生
言いたい！聞きたい！
締め切りまで
18日
言いたい！聞きたい！「就学相談」、小学校、中学校進学時の葛藤と決断のエピソードを教えてください
年長さんが近づくと気になり始める「就学相談」。
思春期を迎え、学習面や対人関係の悩みが複雑になる中学校進学時の「就学（進学）相談」。
通常学級か特別支援学級か、あるいは特別支援学校か……。
正解がないからこそ、お子さんの成長の節目ごとに大きな決断を迫られますよね。
スムーズに進んだお話はもちろん、
「夫婦で意見が割れて喧嘩になった」
「子どもと親の希望が異なって、何度も話し合った」
といったリアルな体験談や試行錯誤のエピソードをぜひお寄せください。

【例えば、こんな経験はありませんか？】
〇（小学校進学） 自治体の窓口に相談に行ったが、あまり情報・助言がもらえず先輩ママを探して情報収集した
〇（中学校進学） 「仲のいい友だちと一緒に通常学級に」という子どもと、「手厚いサポートがある特別支援学級が安心」という保護者、というように親子で考えが違うときにどう話し合ったか
〇見学に行ってみて「ここだ！」と直感したポイントや、逆に「ここは合わない」と判断した決め手

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。
よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、皆さんの経験や思いをお寄せください。
※「数行だけの短いコメント」や「いま現在悩んでいるというモヤモヤ」だけでも大歓迎です！文章のまとまりなどは気にせず、お気軽にリアルな声をお聞かせください。
お寄せいただいたエピソードについては ・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介、もしくは読者体験談として発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】 2026年4月21日 〜 2026年5月10日
▼発達ナビ編集部が作成する記事内での読者の方からの声としての紹介については、採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼読者体験談化について
・エピソードが採用された方には編集部より随時（投稿より最大1ヶ月程）ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・体験談公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・エピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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