2023/02/08 19:44 投稿

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受付終了

中学校を、支援級にするか支援校にするか迷っているます。
中学でついていけないのは当たり前だと感じていますが、支援校のように、就労のためのカリキュラムをやるよりも、読み書きコミュニケーションを学ぶ学習をしたいと思っています。
わが子は、言葉がの遅れを伴う自閉症スペクトラムで、みんなより遅いですが、読み書き計算など、理解するとすらすら解けます。言葉も、聴くことに関してはとてもよく理解できていて、アウトプットを少しずつでものばせば、もっと未来が広がるだろうなと感じています。限界かもしれないですが、いまだ吸収していることも多く、どこかでぐんと伸びてくれると思っているのです。諦めてしまえば楽になるのかもしれませんが、まだまだ人生は長い。この子は、もう少し学んでほしいと思っているのです。中学までが義務教育なら、障害を持つ子は、同じ義務教育の小学校に９年在籍させてくれないかな。と淡い思いも持っています。そんなこと無理ですよね。もうすぐ６年生。決断を迫られていますが支援校へ行く決断ができずにいます。同じような思いをもっている方、また、体験された方、ぜひアドバイスをいただきたいです。

質問者からのお礼

2023/02/11 04:56

　たくさんの回答ありがとうございます。親身になって考えてくださり本当に感謝です。見学には、どちらも行っています。本当は、支援級がいいのですが、学区の中学校の支援級が一昨年からなくなり、もし支援級なら隣の学区の中学校の支援級へ行かなくてはなりません。そこは大規模校ですし、見学へ行きましたが人数も多くわしゃわしゃとしていて・・・小さな学校で育ったわが子には、厳しいなと感じました。
　皆さんのご意見を聞いて、支援学校でも学べるという話や、フリースクール等の話を知り、もう少し検討していこうかなと思います。子どもの意思・・・本当に大切だと思うのですが、そこに関しては子ども自身どっちつかずです。ただ、幼稚園と並行して通園していた療育園が大嫌いで行きたがらなかった姿や、小学校の生活が大好きで、休み時間には外に出て遊具などで遊んだり、体育のプールなどを張り切ってやったりと、嫌がることなく5年間通い続けた姿を見ると地域の学校がいいなと感じているのも事実です。
　ここで、人生が決まるわけではないと思いますが、大きな決断であるともいえますので、しっかり悩んで決断していきたいです。ありがとうございました。

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初めまして、小6男子支援級在籍。中学を支援級か支援行にするかで迷っています。年長で療育手帳所持、小3まで普通級 ADHD、ASD併発、療育手帳はB2です。IQ70後半です。子どもの特性を理解しない夫と衝突し（その他の理由もありましたが）離婚し、ひとり親です。引っ越し転校した1年は不登校で場面緘黙になり、5年生から支援級に転籍しました。家の事情に振り回されて済まない気持ちでいっぱいでしたが、現在は週4程度で遅刻しつつ登校しています。去年から進学の問題で特別支援学校と地域の支援級を見学していましたが、本格的に考えなくてはならない時になりました。親：支援校で6年間自立に向けて成長して欲しい。子：皆と同じ中学に行きたい（また一人だけ離れるのはいやだ）担任：それぞれ見学に行き、3人で話し合って今後の進路を決めていく本人の特性については環境の変化が苦手で疲れやすい事、感覚過敏がある事、毎日のリズムから外れると（短縮授業や土曜授業等）中々回復が難しい事。お風呂嫌いな事。身辺自立はまだまだだと思います。本人の気持ちを考えると地域の中学校に行きたい気持ちはよく分かるのですが支援校の方が無理なく6年間通えるのではないかと思っています。最終的には勉強よりも自立した大人になって欲しいと思っています。頑張って普通高校に入学できたのはいいが、就職で躓いたお子さんを度々職場で見かけました。親と子供で意見が分かれている方、進路はどのように決まりましたでしょうか。参考までに教えていただけると助かります。どうぞよろしくお願いいたします。

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）知的障害（知的発達症）小学5・6年生場面緘黙感覚過敏療育 IQ お風呂不登校特別支援学校中学校高校進学就職療育手帳離婚

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2024/05/02 投稿

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発達障害かも（未診断） ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症）ダウン症知的障害（知的発達症） 0~3歳 4~6歳小学1・2年生小学3・4年生小学5・6年生中学生・高校生 19歳～特別支援学級中学校高校進学

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ASD（自閉スペクトラム症）知的障害（知的発達症）小学5・6年生小学校先生進学

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2022/06/18 投稿

6年生です。現在、支援級に在籍していて学校からは中学からも支援級が良のではと言われています。しかし本人が普通級を希望していて、就学支援委員会にも普通級希望で出しました。総合的に判断されるのでおそらく支援級で判定が下りると思います。それでも本人の希望を尊重すべきか悩んでいます。アドバイスお願いします。

支援学校か支援級の選択について相談です。年長の息子ですが、自閉症と軽度から中程度の知的（田中ビネーで55）です。身辺自立はほぼ出来ているので、周囲からはこのくらいだと支援学校では無く支援級と言われています。長男は激しい興味の偏りが有り、療育でプリントや絵カードを進め様とすると、急に逃げ出して周囲の物をグチャグチャにします。幼稚園の行事などでもかなりのストレスを抱え、急に暴力的になる、など情緒の不安定さを抱えています。自宅では水道の水を流し、それを眺めて遊ぶ、など自己刺激的な行為も多いです。地域の支援級を見学に行った所、母親目線では「これの毎日はかなりのストレスになるな。。」という印象を受けました。1人重度の子も叫んでおり、補助の先生が居ても大変そうでした。長男はそこまで集団生活のストレスが無い環境で有れば、とても明るくそこまで手はかかりません。得意なスイミングスクールでは、健常の子と変わらない様に見えます。この様な興味の偏りによる情緒の不安定さを抱える場合、支援学校の方が合って居ますか？ちなみにコミュニケーションは一方的ですが、日常生活の中ではある程度成立しています。双子で、次男は地域の小学校なので、二ヶ所に別れるのも大変かなと思っています。皆さんのご意見を聞かせて下さい。

ASD（自閉スペクトラム症） 4~6歳療育田中ビネー絵カードコミュニケーション自己刺激幼稚園小学校先生

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2018/10/05 投稿

現在支援級の小学６年生の娘がいます。中学から通常級を目指し、６年から通常級を行く予定でしたが、コロナの影響で、思うように交流が、出来ず現在に至ります。先日中学の面談に行ったら、支援級を進められました。支援級になると、交流、部活も無く、まるで別の学校に通っているような扱いです。修学旅行、入学式等も交流が無く、支援級として参加するようです。娘は勉強等しっかり取り組んでいますが、なかなか思うように成果がでず、出来ても計算ミスもあり、なかなか全問正解が難しいです。学校生活では、通常級に負けない位頑張っており、このまま支援級だとこれまでのやる気が失せるようで、本人は物足り無く、中学は通常級が希望です。ただ将来を考えると、支援級が良いのか。なかなか思い悩んでいます。何かアドバイス、指針等皆様の意見を聞かせください。宜しくお願いします。

こんにちは。高機能自閉症の娘についての相談です。今年4月から中学生になります。支援級でお世話になるつもりでいたのですが高校に備えて普通級に行くことを進められました。しかしコミュニケーションに問題があり大丈夫なのか心配です。またできることできないことの差が大きいです。普通級に戻るとしてもサポートは必要になると思います。支援級と普通級どちらのほうが娘には良いのでしょうか?

ASD（自閉スペクトラム症）小学5・6年生コミュニケーション通常学級高校

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2017/03/17 投稿

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らんまるさん

2023/02/08 21:58

幸せの和さん、こんにちは。

18歳の長男が知的障害+自閉症スペクトラムです。
長男は中学校の支援級に行きました。

中学校支援級を選んだ理由は3つあります。
1つめに、見学にいった支援学校中等部の先生からコミュニケーションが取れるため、学区の中学校支援級をすすめられたこと。
2つめに、知的障害があるにもかかわらず勉強が好きだったこと。
そして3つめが、本人が強く学区の中学校支援級への進学を希望したこと、です。

読み書きコミュニケーションを身につけたいなら、中学校支援級よりも支援学校の方が、就労を見据えてコミュニケーションを学ぶ機会は多いと思います。
中学校支援級は、やはり基本的には内容はやさしいものの小学校よりもずっと勉強がメインになります。
ですので、勉強がある程度好きでないと中学校支援級は難しいかな……と思います。

大事なことは、お子さんご本人の希望だと思います。
通うのはお子さんですから、お子さんが主体となって進路は決めた方がよいです。
子どもには決められない……と思いがちですが、そこは信じて、見守って、お子さん自身が決められるようにサポートすることをおすすめします。

中学校支援級に進学したあとに、長男が「自分で選んだから、頑張って通うんだ」と言いました。
そうやって、長男は高校も自分で決め、卒業後の就労支援移行事業所も自分で決めました。
時間はかかります。でも、本人が決めるって大事だなと思います。参考になれば幸いです。

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銀猫さん

2023/02/09 11:54

息子が現在支援学級6年生で、２年くらい前から中学の通常級、支援学校、支援学級、フリースクール、他私立の支援が手厚い学校をたくさん見学しました。

どこもそれなりに大変で課題があり、息子がすんなり通える！と確信出来る場所は無かったです💦
支援学校は、息子は（今のところ）手帳の取得が出来ないのでそもそも行けないのですが、職業訓練、日々の生活自立などたくさん課題があり、楽しくも苦労も多い場所だと感じました。中学の支援学級は息子の学力だとむしろ支援学校よりも物足りないかもな、という印象でした。

すごく迷ったのですが、まずは両親で見学し、いくつか選択肢をピックアップし、最後はもう一度息子と見学/体験し、何時間も話し合って決めました。息子が決めたことなので、まずはトライしてみるつもりです。ダメだった時に動く準備もしています。

親御さんの思いよりも、やはりまずは本人の意思、と他の方も仰っておりますが、私もそう思います。
何よりも後で文句を言われたくないのです笑
ダメだった時のやり直しは勿論サポートしますが、まずは「あなたが決めた」を前提にしたいです。

私も小学校に9年在籍させてくれれば！と思ったこと何度もあります。
でも、考えてみれば、就職が遅れたって良いわけで。その間の一般的では無い環境づくりは親も手伝うことになるかもしれないですが、長い目で見るしかないな、そう見ておいた方がこちらの気持ちが楽だな、と今は考えています。

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伊達メガネさん

2023/02/08 21:53

中学校の支援級の場合、知的支援級ということになりますか？
それとも、情緒支援級でしょうか？
いまの小学校の学年のクラス数とか、公立中学校がいくつの小学校が集まってどのくらいの規模の中学校になるのか、とか、中学受験する子の多さとか、支援級の中学校の人数とか、交流級あるなら何の科目を支援級で何の科目を交流級で、定期テストや提出物や評定内申点の基準や扱いは、どうなるのか、とか、
たとえ同じ市内の学校だとしても、中学校ごとに「全く」違います。
そして、担任だけでなく、中学校は各教科の担当教諭から教えてもらうことになります。
もっと怖いのは、6年生で中学校の支援級見学をしてもしかして体験もしたとしても、いざ入学してみたら、支援級教室の場所も交流授業の科目も支援級の担任も支援コーディネーターも、見学体験してさんざん相談した教員は春の異動でみんないなくなり、初めましてな人が支援級担任になってしまう可能性も、あるのです。

その点、支援学校なら、6年生で見学相談して、思い描いた準備想定したままの、中学校生活を過ごすことができるでしょうね。たとえ先生の異動があったとしても。支援の専門の教職員しか、支援学校にはいませんから。

＞中学までが義務教育なら、障害を持つ子は、同じ義務教育の小学校に９年在籍させてくれないかな。と
無学年式の学習進度で、を望まれるなら、公立の中学校よりも、私立のサドベリーとかオールタナティブとかフリースクールとか、でしたら、本人のやる気次第で学習できるかも。

「学力じゃないです、いろいろな人とのコミュニケーション能力を！」
というならば、もしかしたら、固定の知的支援級（公立中学校）よりも、いっそフリースクールの類のほうが、より柔軟で臨機応変に対応してもらえる場合があるかもです。

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退会済みさん

2023/02/09 10:42

あえて障害の程度がかかれてないですが、１年前、二語文、三語文、と書かれていました。学校で先生の指示や集団活動ってどの程度できているのでしょうか。
意思疎通や、手助けはあってもそれなりの参加はできていますか。
ぐんとのびる、を期待してるということは、知的障害を疑われないレベルまでの伸びを期待しているのかな。
中学の支援級、見学されましたか。
中学は小学校のころのように、遊ぶ感覚が休み時間もありません。食事の時間も短いです。規則が小学校よりも厳しく、体育は制服から着替えて間に合わせることも大事。
まず、支援級と、支援学校の見学を。違いは誰が見てもわかります。
そして、どちらが能力にあっているかも冷静に考えてください。

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ぷぅちゃんさん

2023/02/08 21:45

お子さんに手帳があるということを前提に…。

まず…、というよりかは、一度お子さんと一緒に支援校と支援級の見学をなさっては？
それからお子さんと話し合って、判断してみたらどうですか？

また、支援級を希望であれば、説明会があると思うので、その時に色々担当の先生に聞いておくのもいいと思います。

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ハコハコさん

2023/02/09 14:13

通う学校によりけりだと思いますが

正直、支援級ではコミュニケーションが学べないということもあります。
組み合わせによっては、情緒、知的に関わらずあまり話さない子がいるとどうにもなりません。

通常級は定型さんでも参ってしまう子がいるぐらいの伏魔殿なのでこそで学べることもあまりないと思いますし、あってもリスキーかも。

小学校までとは子どもたちの様子がガラッと異なります。

読み書きやコミュニケーションを伸ばしたいならばむしろ、支援学校の方が良いかもしれないと思います。

次に学力を伸ばす方向でということならとても大事なポイントがあって、本人のやればできるという能力や伸びしろ云々よりも、本人が学ぶことが好きで、ほっといても自分から勉強するぐらい意欲的かどうか？ということ。

お子さんが勉強が好きで、好きなことをもっとやれる環境を。と思うなら私もフリースクールなどがいいのでは？と思います。

正直、学ぶことに意欲のある知的障害者もいて、ただ理解力その他が追いつかないので、ペースにあった学習をどこまで学べるかだと思いますが

支援級では、もちろん本人のレベルにあった学習は提供してはもらえますが

どちらかというと、その先の就労と考えると、より学力を伸ばすことよりも、できることの定着や自立への取り組みを頑張らせた方がいい。ということもあるので
学校が支援目標とする事とは、ズレてくるかもしれません。

今どきは高卒でも、販売や製造業などの仕事がほとんどで、事務系の求職はなく
コミュニケーション力や判断力、指示に従えること、ルール等に従えること、毎日しっかり通えるかどうか等が重視されて学力はそこまで重視されていません。

学校や教育委員会が勧める道筋が、本人がやたいことが(親は関係なしに本人やりたいことがです。)異なった場合

悩みますけど、フリースクール等の活用がモアベターな気がします。

ただ、正直
好きなことばかりさせるのもハイリスクではあります。
好きなことを応援した結果、進学就職した先でのアレコレに理不尽さを感じてついていけず、二次障害になったりというのも珍しくはりません。

就労は、できなくても全然いい！わが道をその都度考えてやるぞーーーーぐらいの覚悟は必要です。

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