2024/05/16 22:27 投稿

回答 14 件

受付終了

支援級に通う小２の男の子がいます。
支援級から支援学校へ転籍するべきか悩んでいます。
担任との面談で、要約すると「息子さんは勉強がとっても得意ですが、体幹が弱く、身体を整えるともっと成長できると思います。支援級では器具や時間が少なく、十分な身体の自立の訓練ができないので、低学年のうちに支援学校で身体を整えて、また支援級に戻って来たら将来にもいい影響があります」というようなことを教えていただきました。
先生のおっしゃってることは正しいと思いますが、身体の自立のために転籍をするべきなのか、他で補えないのか疑問です。
実際にこのように支援級→支援学校→支援級のような進路を進んだことがある方がいらっしゃったらご意見をいただきたいです。

質問者からのお礼

2024/05/17 22:17

たくさんのご意見やご感想をいただきありがとうございました。
とても参考になり、また考えるきっかけになりました。

就学前は、息子が年中さんの時から医師への相談・自治体の教育相談・支援級と特別支援学校の見学に行って、現在の学校に決めました。

息子は、自分ができる範囲のことはいつも一生懸命頑張っているので、これからも得意を伸ばしたり、苦手なことへはスモールステップで挑戦して、褒めながら少しずつ彼の可能性を広げていけたらいいなと思っています。
そのためにも、多くの人や専門の観点から見た意見はまずは受け入れて慎重に検討します。
息子にとって必要なことは、年齢や発達具合で変わっていきますから、自分の見識や考え方に固執しないように気をつけたいと思います。
このような母親の悩みを吐き出すコミュニティがあるといいですね。

色々と悩みは尽きませんが、息子の未来は明るいと思っています。
アメリカでは「ニューロダイバーシティ」という言葉がある通り、神経発達症をもつ人たちを「脳神経の多様性」と捉えているように、息子が大人になるにつれて、日本も今よりいい環境になっていくはずだと考えています。

今回、見ず知らずの私の質問にもとても真剣に回答してくださった多くの方たちがいらっしゃることに本当に驚きました。
先生や医師の意見も重要ですが、同じようなお子さんを持つ方の意見の方がしっくりくるんだよな…という感覚がありました。
本当にどうもありがとうございました。

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はじめまして。5歳のミックスツインズで知的障害を伴う自閉症児を持つ父です。来年就学なのですが学校選びに悩んでいます…。4歳から保育園に通い始め、1年が経ちましたが主治医の先生や保育園の先生方にも「成長したね」とお言葉を頂けました。入園が少し遅かった分周りに同年代の友達が居ることが良い刺激になったのかなと思います。健常の子たちと過ごしたことが有意義だったのであれば就学も保育園の友達が多い学区の支援学級に通わせようと思う反面、将来的な自立を考えた場合に成功体験を増やしてあげる事の方が自立に繋がるなら支援学校の方が良いのかな…と悩む日々です。就学でお悩みの方、同じ悩みを経験されたしょせん方の体験談など聞かせていただければと思います。よろしくお願いします！

ASD（自閉スペクトラム症）知的障害（知的発達症） 4~6歳保育園先生

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2016/08/30 投稿

息子は現在小学6年生、自閉症スペクトラムで軽度知的障害（療育手帳C）があり、特別支援学級に通っています。学校にいる間は、大人がマンツーマンで近くにいないと、途端に不安から周りへチョッカイを出し始めます。思い通りにいかないと暴れ出します。また、特別支援学級の少人数の集団でさえ入るのが難しく、先生とマンツーマンの別室にいる事が多いです。先生とマンツーマンでいる時はとても落ち着いています。今年は修学旅行にも参加できませんでした。少しでも難しい勉強プリントがあると、何も考えられなくなりプリントを破きます。そんな状態なので、特別支援学校へ進学した方が本人も安心してすごせると思い、ずっと進学先として特別支援学校を希望してきたのですが、先日、担任の先生から、知的障害の程度が軽いため入れないかも、と言われました。（就学相談委員会で、その学校のコーディネーターの方から「うちは知的障害の学校だから」と強調され、息子は特別支援学校ではなくて良いと言われたようです）今でも息子には特別支援学校が合っていると思っていますが、その学校の方に言われると自信がなくなってきます… また、知的障害があっても特別支援学校に入れない事がある事に驚きましたが、そういう事はあるのでしょうか？

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）知的障害（知的発達症）小学5・6年生療育就学相談特別支援学級特別支援学校先生進学療育手帳

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2022/10/11 投稿

通常学級から支援学級へ転籍させたいです。小学校5年生（知的３度・構音障がいあり）、通常学級在籍の娘がおります。入学前は知的４度でした。穏やかな性格で周囲を見ながら合わせて行動できる子で保育園から仲良くしてもらっている友達も数人いたのもあり、各方面の方々と相談した結果、通常学級でもやっていけるだろうという判断をいただき、友達との関わりや、学校という社会の仕組み等を学ぶためにもと思い、通常学級で入学させました。 3年生の発達検査で等級が3度に上がりました。 4年生までは先生やお友達にも支えられながら嫌がることなくそれなりに楽しく過ごせていましたが、 5年生になって、周囲の友達もぐっと成長してきて、知的があり構音障がいで発語にコンプレックスののある娘はだんだんと独りぼっちになることが増えてきて、最近ではずっと一人でいるようです。（行き渋りはありません。）親切なお子さんが多いので、困っていれば助けてくれるが、自分から積極的に輪に入ることができず常に孤立しているそうです。また、勉強が難しくなってきてついていけず、授業中参加できずにほとんどぼーっとしているそうです。そんな状況で、私（母親）も担任の先生も支援学級へ転籍させたほうが娘にも良いだろうと考えるようになりました。そのことを娘に話したのですが、娘は転籍に強い拒絶を示しています。なぜ支援学級が嫌なのかと聞くと。・たくさんの人がいるクラスがいい。みんなと過ごして係りや委員会などをやりたい。　（支援学級は10人以下）・自分は勉強を頑張っているし、今のクラスでも十分楽しい。・修学旅行で知らない人とグループになりたくない。という事を言います。支援学級でも委員会等は参加できるし、交流という制度（通常学級で過ごせる時間）もあることを説明しますが、嫌だの一点張り。本人に困り感がないなら通常学級でも良いのかなと思う自分もいる一方、現状を客観的に見ると支援学級へ転籍させるのが良いと思うのです。どうにか、娘が「支援学級へ行ってもいいかな」と思えるような環境づくりをしたいと思い、学校と相談をし、支援学級の見学体験をしてみては、と提案を頂きましたが、当の本人が嫌だ！と号泣。　取り付く島もない状態です。支援学級に知り合いでもいればいいのですが、それもなし。掃除の時間等に支援学級の担当にして抵抗感をなくす作戦を思いつきましたが先生もお忙しく実行できていません。困りごとがある教科だけ支援学級へ行って勉強するという制度は残念ながら娘の学校にはありません。担任の先生は、本人が嫌でも転籍をと言われますが、はっきりと嫌だと意思表示しているのに無理やり転籍させれば不登校になるのは間違いないと思うのです。それでは本末転倒で。皆と同じがいい、自分だけ特別扱いされたくない、という子どもを支援学級へ転籍させるために、どんな働きかけが有効か考えあぐねこちらに質問させていただきました。地域や学校によって、支援学級の制度も違うと思いますし、私も言葉足らずで上手く説明できていないかもしれませんが、皆さんの体験や知識を通じてアドバイスいただけたら幸いです。ちなみに中学校は地域の公立中学の支援学級へと考えていますが、また拒絶されたら、と今から気が重いです。

知的障害（知的発達症）小学5・6年生発達検査発語保育園小学校不登校中学校先生

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2023/10/19 投稿

就学に向けて支援学校あるいは支援級の選択肢もあるのか、気持ちや考えを整理したいと思い、先輩がたのご意見、経験談をお聴きしたいです。娘はASDと中度の知的障害で、年長さんになりました。現在1対1の加配対応で園生活を本人のペースで過ごしています。最近は年長クラスでの内容についていけなくなって参加の機会が減っているようです。文字の読み書きができつつありますが、ことばの理解は限られ、単語、パターン化したセリフで意思表出できたり、できなかったりで、コミュニケーションの難しさがかなりあります。身の回りのことは十分な声かけで行えますが、こだわりの強さ、気持ちの切り替えの難しさがあります。おともだちといることはうれしいようです。やりとりして遊ぶことはできませんが、おともだちのすることを見真似したり、興味が増えたり良い影響がたくさんあるようです。昨年、支援学校を見に行った時、がっかりな対応の先生がいたこと、思ったより重度のお子さんが多く、環境としてどうなのか不安になっています。先日、地域の小学校の支援級と一年生の授業を見学させてもらいました。がらりと違うスケジュール、集団行動、先生のマンパワーの少なさに、正直言って娘がここに身を置くと困るだろうと思いました。どちらを希望してよいかわからなくなりました。主治医からは昨年度の相談では、「低学年の楽しい雰囲気の時期を、介助員をつけて地域の小学校に通うことも選択肢。ゆっくり考えてみよう」と言われています。ちなみに経済的に共働きなので、わたし自身小学校に付き添うという選択肢はありません。園生活にはおともだちと育ち合う実感があります。小学校にはあるのでしょうか？おともだちや普通の学校からの刺激をどのくらい大事に思えばよいのでしょうか？支援学校に籍を置いて、地域の小学校にも少しの時間でも通うなんてことはありますか？週一回くらいならわたしも付き添えそうです。長文になりすみません。体験談、ご意見お願いします。

ASD（自閉スペクトラム症）知的障害（知的発達症） 4~6歳こだわりコミュニケーション集団行動読み書き加配小学校先生共働き

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2018/06/08 投稿

中学校を、支援級にするか支援校にするか迷っているます。中学でついていけないのは当たり前だと感じていますが、支援校のように、就労のためのカリキュラムをやるよりも、読み書きコミュニケーションを学ぶ学習をしたいと思っています。わが子は、言葉がの遅れを伴う自閉症スペクトラムで、みんなより遅いですが、読み書き計算など、理解するとすらすら解けます。言葉も、聴くことに関してはとてもよく理解できていて、アウトプットを少しずつでものばせば、もっと未来が広がるだろうなと感じています。限界かもしれないですが、いまだ吸収していることも多く、どこかでぐんと伸びてくれると思っているのです。諦めてしまえば楽になるのかもしれませんが、まだまだ人生は長い。この子は、もう少し学んでほしいと思っているのです。中学までが義務教育なら、障害を持つ子は、同じ義務教育の小学校に９年在籍させてくれないかな。と淡い思いも持っています。そんなこと無理ですよね。もうすぐ６年生。決断を迫られていますが支援校へ行く決断ができずにいます。同じような思いをもっている方、また、体験された方、ぜひアドバイスをいただきたいです。

ASD（自閉スペクトラム症）小学5・6年生コミュニケーション読み書き計算学習小学校中学校

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2023/02/08 投稿

現在中2の娘がいます中3は特別支援学級に入ろうかなと考えています娘もいいよ！といってくれているのですが…今特別支援学級の先生をやっている方が娘の部活の顧問で娘との相性がなかなか😅娘は想像するのが苦手なので？よくわからないらしいですそして去年いらっしゃった先生方は定年退職されて残っている先生が1人で娘は基本、男の先生が嫌いなのでどうなるのかな？？といった所です現在は相談室という部屋で3年生も一緒に1日過ごしていますしかし、来られる先生が1時間ごとに変わるのと、今の3年生と相性が悪いのと(3年生は卒業しますが)これから1年生が入りそうなのでその子との相性も考えるともう特別支援学級の方が娘も楽？なのかなと...中学校を卒業してからは特別支援学校に入ろうかなと考えていますどうしてあげたら1番いいのかな😢

ASD（自閉スペクトラム症）知的障害（知的発達症）中学生・高校生

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2018/05/20 投稿

発達障害のある年長の娘がおります。・多動があり、椅子に長時間座っているのがむずかしい（朝の会でぎりぎり）・協調運動障害のため作画や字を書くのが苦手・視力は通常だけれど、動体視力が弱い・一斉指示が通りにくく、集団行動が苦手で加配の先生にケアしてもらっている・人との距離が近すぎる、でも同じクラスの子（年少から同じ）の顔や名前が覚えられない・知的障害はなく、K式で102ほど現在週に一度療育へ、月に一度病院での作業療法（主に運動面）に通っています。先日就学相談を受けました。私としては在籍は支援級で、通常級とは別に一日数時間取り出し授業をしてもらうという方向に心が決まっていました。 60歳くらいと40歳くらいの、二人の面接官の方でした。支援級に在籍した時の進学についてのデメリットを聞くと、年下の方は「公立に関しては、特になく、点数だけで判断される」とおっしゃいましたが、その後話の流れで（支援級は審査のうえ決まる、入れないこともあるといった話）年上の方が、「支援級だと学力が遅れて、その後進学のときに大変になったりする」といったお話しをされました。支援級にいたほうが、全体行動にうまくなじめない子供の心のケアにもいいのかな、と思っていましたが、将来を限定させてしまうことになりはしないかとまた心が揺らいでいます。夫は多動のないアスペルガーで、私立中高一貫進学校を出ており、おなじように息子を通わせたいという願いを持っています。（風変りな自分でも居場所があり、先生も認めてくれていた。とてもいい学校だった、と。）　←最終的には私の判断に任せてくれてはいます。支援級からの高校進学についてや、おなじような症状のお子さんで通常級在籍されたケースなど、ご存じでしたらアドバイスなどいただけると嬉しいです。どうぞよろしくお願いいたします。

4~6歳療育作業療法就学相談病院集団行動運動加配高校先生進学

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2016/05/31 投稿

息子が今3年生で支援学級にいますが、将来的には6年生辺りから普通級に移行するように考えています。息子は4月から4年生になります。 2年の時に検査を受けてADHD混合型、ASD、国語系LDがわかり3年生から支援学級に移行しました。算数は得意でしたが、字が下手で0なのか9?6なこともありましたが、支援学級になってからは苦手だった平仮名や漢字も上手になりました。たまに、｢っ｣や｢、。｣がない時があります。支援学級から普通学級に移動した方にお聴きしたいのですが、同じ学校だと普通学級へ移動するといじめられるのでしょうか･･･？人に話したら、同じ学校で移動したらいじめられるから、するなら転校した方がよいと言われて悩んでいます。 2つ上に姉がいるので、その時は姉は中学2年生です。支援学級の先生とは6年生位には普通学級に戻る様に支援して下さることと、息子なら普通学級に移動しても問題ないとのこと。本人も普通学級との行き来でなかなか友達が出来ないので、支援学級のお陰で楽しく学校が行けてるからすぐにでは無く、ゆくゆくは普通学級に行きたいと言っています。支援学級から普通学級に移動したお子さんをお持ちの方の体験談やご意見お待ちしております。

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症）知的障害（知的発達症）小学3・4年生小学5・6年生国語算数通常学級いじめ先生

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2021/03/22 投稿

初めまして。広汎性発達障害と精神発達遅滞の娘で療育手帳B2を持っています。来年4月から小学生で現在､デイサービスに通っています。就学相談で知能検査を行いまして就学先の判定結果は特別支援学校が望ましいでした。娘は､ひらがな･カタカナ･自分の年齢･自分の名前も言えないです。また､言葉の理解もあまり理解していない部分もあり癇癪･つま先歩き･自傷行為もあります。児童相談所の先生にも相談したところ特別支援学校を進められました。元々は､特別支援学校で学ばせたい気持ちがありましたが支援学級でも良いのでは？と思うようになりました。 12月に､再審議があるみたいでそれで決定になるみたいです。このまま､特別支援学校に通学させるか又は､支援学級に通学させるか悩んでいます。 10月に特別支援学校の見学なども行きました。特別支援学校･特別支援学校に通っている先輩ママさん､どのように就学先を決めたか教えて頂きたいです。よろしくお願いします。

下の子供が中度の知的障害と自閉症。来年の小学校にむけて、こないだ小学校から、教育委員会からの支援学校という承諾書をもらった。夫がいないから相談してきめますと話した。正直療育のこと考えたら支援学校の方が安心だろう。だけど将来...彼が障害を受けとめるまではできるなら地域の障害の特別学級でもいいからいかせてあげたい。お兄ちゃんもたどうで情緒クラスには入ってる。だから同じ学校には通わせたい。知的のクラスは毎日騒いでいること、普通の先生がみていること、いろいろ考えるとどうしたものかと考えてしまう

ASD（自閉スペクトラム症）知的障害（知的発達症） 4~6歳療育教育委員会小学校先生

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2017/11/11 投稿

この質問への回答
14件

ノンタンの妹さん

2024/05/16 22:43

その選択肢はあり得ないです。
そもそも支援級と支援校では勉強の進行スピードが全く異なる為、勉強が得意な子は支援校を選ばないです。

体幹強化は放課後等デイサービスや病院でのOTでも十分可能です。
担任の先生が知らないだけでは？

支援級→支援校に転校した子は何人も知ってますが、戻った子は居ません。
そもそも支援校→支援級というのが滅多に居ません。

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退会済みさん

2024/05/17 00:19

あの、すみません。
こちらからの逆質問になります。

お子さんは、体幹という事なので身体的に障害があるのでしょうか?
勉強が得意という事なら、知的には問題がないという事ですか?

支援学校は、盲と肢体不自由、知的障害と主に大きく3つに分かれています。
そこに難聴など入りますが、耳に障害のあるお子さんは、盲学校主体の支援学校に入るお子さんが多いです。

それぞれ相応と医師に判断され、その医師の意見書。または障害者手帳がある事が、望ましいですね、現在は。

習い事、放課後デイ。他の方のおっしゃるように、病院のOT。
運動などで、鍛える事は可能だと思います。

お子さんは、上記の障害はないのですよね?

その先生が知識ないだけ。だと私も思います。

>実際にこのように支援級→支援学校→支援級のような進路を進んだことがある方がいらっしゃったらご意見をいただきたいです。

私の周りでも、いません。
支援級にいて、支援学校に転籍してきた同級生は、おりますが。

支援級にまた出ていった子は、いないです。(それは障害がなくなった事を、意味しますから。障害があるから、学校にいる)

支援学校から別の地区にある支援学校へ。親の都合で、転籍した子は、いました。

発達障害があっても。
四肢と耳、目、知的に障害がなく、支援級でも与えられた勉強の課題をこなせるのでしたら、先ず支援学校には入れないんじゃないかと思う。

もう一度、お伺いします。

お子さん。

ASD以外に。知的、身体、四肢、盲や耳に、何か障害があるのですか?
その先生の言う額面通りに、捉えるのはとても危険だと思います。

何でもかんでも支援学校へ。行けば良いというその短絡的な考えが、私は嫌いです。
支援学校は、そんな便利な存在では、ありません。

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hahahaさん

2024/05/17 08:25

体幹が弱いために、どのような影響が学校ででているのか聞きましたか。
支援学校を勧められるということは、学校側の困りごとが多いということではないでしょうか。
まずは、支援学校うんぬんの前に、学校側が困っている内容を聞いた方がよろしいかと思います。
また、担任の先生が独自にそのような判断をお伝えされているのでしょうか。教頭などには相談されていますか。
もし、学校側が本当に支援学校を勧められるのであれば、教育委員会などにも相談しなくてはならないと思う内容ではあります。支援学校から支援級はないと思います。
学校で何が起こっているのかを正確に確認したほうがいいのではないでしょうか。
交流級にいったときに何か問題が生じている可能性はありますか。もしそうであれば、できるだけ支援級で授業をお願いするなどの対応ができないかなど、学校側とのすり合わせが大切だと思います。学校側からのSOSのような気がします。

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ノンタンの妹さん

2024/05/17 12:37

補足を読んで

学校では姿勢保持の椅子を使用してはいかがでしょうか？
お値段は少し高いですが、個人的にはピントキッズがお勧めです。
作業療法士が開発した姿勢保持補助の椅子で学校の椅子に装着出来ます。防災頭巾にもなるタイプのもあります＾＾子供の支援級でも４人使用していますね。
支援級ならば学校でも使用許可が出るかと思います。

ASDのお子さんなら環境はコロコロ変えない方が良いと思います。
担任が支援校の知識を持ち、自治体的にも転校は可能だとしても、私は高リスクと判断します。
こちらの支援学校では国算は三年生からスタートと聞いています。低学年では身辺自立が主です。
勉強が好きなお子さんには合わない環境かと思います。

今の支援級に通いながら、病院でOTを受ける（低緊張があるのならPTも）、感覚統合を取り入れているデイに通うなどして体幹強化することは可能ですのでお子さんの環境を変えない方が良いと思います。

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退会済みさん

2024/05/17 04:07

補足です。

娘が就学前の14年前は、知的障害の疑いというだけで、支援学校に。
入学の許可は教育委員会から、貰えましたが、現在は。

それだけだと、許可は下りないんじゃ?ないでしょうか。
それを証明する為の、療育手帳または、それ相応の医師に書いて貰った意見書が要ると思います。

人が思っているよりも、知的に障害のある子供たち、もしくその疑いのある子供たちは、多くいる。という事です。だから、かけたくなくても篩にかけざるを得ないというのが、現状なんです。

これが四肢、盲と難聴の場合は、障害のある子たちの数が、知的障害に比べて、それほど多くはありませんから、学校の規模やそのお子さんの困り具合によって、入学出来る難易度は、自治体によっては高くはないかも知れません。

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Decoさん

2024/05/17 01:47

体幹については、支援学校でも限られた時間で人数分の割り当てになるので、1人の対象時間は十分ではないと聞いたことがあります。経済的に許すのであれば、民間療法（作業療法）などで確実に時間を取れる方で指導してもらった方が良いと感じます。また、室内トランポリンや水泳、アスレチックで体をダイナミックに動かしても体幹はついてくると思います。息子が小さな頃はタイヤで遊ばせたり、アスレチックに通ったりして遊んでました

私は、作業療法をお勧めします。作業療法士から「なぜ、体がそういう動きになるのか？」をキチンと説明してもらえますし、家庭内で何をすればよいのかも聞けば教えてくれます。息子の時は、じっと座っていられないのは、太ももの筋肉が弱いからだと教えてもらい「雑巾がけをさせると良いですよ」と言われたので学校でも掃除の時間に雑巾がけを意識してさせてもらえるようにお願いをしていました。

支援学級➡支援学校に移るのは、学校の環境に大差があると思います。支援級ですと最重度の生徒さんは在籍していないと思いますが、支援学校には在籍している場合があります。私の知り合いのお子さんが通われていたのですが、軽度の生徒と重度の生徒がペアを組んで学校生活を送っていたと聞きました。知り合いのお子さんは環境が変わるのが苦手だったので荒れて不登校になった時期がありました。登校できるようになっても週に３日ほど母親が付き添って登下校をして卒業しました。支援級の時は1人で毎日、登校していたそうです。そういう環境の変化、本人が受け入れる事の出来る環境かどうか？

息子は、支援級から支援級に転校しました。最初の支援級では学年相当の教科書とドリルが配られましたが、転校先の支援級は、教科書の代わりに児童書を使い、教科書＆ドリルは卒業するまで配られることはありませんでした。そのことに息子は大きなショックを受けて大ショックを受けました。不登校になった時は、教科書の置いてある図書館で一緒に勉強したり、学年相当のドリルを家庭で買いました。また、支援級ですと通常級の生徒と交流があると思います。支援学校に移ると、交流学校の方で準備が出来ないと回数が減ってしまうみたいです。

支援級➡支援学校は簡単に➡支援級の話に続きます。

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