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息子は現在小学6年生、自閉症スペクトラムで軽...
2022/10/11 22:31
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息子は現在小学6年生、自閉症スペクトラムで軽度知的障害(療育手帳C)があり、特別支援学級に通っています。
学校にいる間は、大人がマンツーマンで近くにいないと、途端に不安から周りへチョッカイを出し始めます。思い通りにいかないと暴れ出します。また、特別支援学級の少人数の集団でさえ入るのが難しく、先生とマンツーマンの別室にいる事が多いです。先生とマンツーマンでいる時はとても落ち着いています。今年は修学旅行にも参加できませんでした。少しでも難しい勉強プリントがあると、何も考えられなくなりプリントを破きます。
そんな状態なので、特別支援学校へ進学した方が本人も安心してすごせると思い、ずっと進学先として特別支援学校を希望してきたのですが、先日、担任の先生から、知的障害の程度が軽いため入れないかも、と言われました。(就学相談委員会で、その学校のコーディネーターの方から「うちは知的障害の学校だから」と強調され、息子は特別支援学校ではなくて良いと言われたようです)
今でも息子には特別支援学校が合っていると思っていますが、その学校の方に言われると自信がなくなってきます…
また、知的障害があっても特別支援学校に入れない事がある事に驚きましたが、そういう事はあるのでしょうか?

この質問は回答受付を終了しました
回答する 質問者からの「ありがとう」のメッセージ
momoさん
2022/10/12 12:41
皆さんご回答ありがとうございました。
いろいろと参考になり、入れる入れないだけではなく、本当に息子に合っている場所はどこかも再度しっかり考えていきたいと思いました。

回答のアイコン この質問への回答

https://h-navi.jp/qa/questions/171417
あごりんさん
2022/10/11 23:29

さちさん こんにちは


知的障害対象の特別支援学校は、知的障害があると認められる(具体的には、療育手帳を取得している)児童生徒であれば入学可能です。「入れない」ということはありません。


ただ、就学相談は「本人に最も適した学習環境」を自治体の教育委員会を中心に複数の専門家が考える場になります。

保護者さんからの「ここが合っているはず」という見立てと、専門家の「こちらが合いそうだ」という見立てが違って、保護者さんの希望と違う進路を提示されることはあると思います。

例えば勉強はともかく生活自立はしっかりしているとか、周囲とのコミュニケーションは上手くとれているとか、同世代の友人と切磋琢磨すべきキャラクターであるとか。
そんな場合は支援学校をお奨めされない場合もあると思います。

また、支援学校中学部に行ったら軽度の障害ゆえに学年に対等な友人ができないであろうという懸念や、重度の障害の仲間の指導を優先されて放置される可能性がある(実際にはそんなことは無いですよ!)ことを心配されて支援学校回避を促される場合もあると思います。
また地域によっては支援学校が非常に過密になっていて、施設環境的に「可能ならできるだけ他校へ」とせざるを得ない場合も考えられます。
いずれにしても、その子に最適な教育環境で学んでもらいたいという後押しによるものです。


確かに書き込んでくださっている手帳の等級を見れば、中学校も支援学級でと推されるのは分かる気がします。しかし、就学相談も無し保護者や小学校からの意見や希望の聞き取りも無しで進学先がパパッと判定されるわけではありません。

まだ就学相談の時間は残っているので、担任の先生に再度相談を。見学や相談はすでにされていると思いますが、まだなら必ず支援学校の見学を。
その支援学校のコーディネーターの先生に、小学校での様子を見に来ていただくのも良いと思います。(学校間のやりとりで、授業観察に来ていただく事は可能です)


「『入れないこと』は無い」が回答です。

ただし、家族の希望は伝えつつ「専門家の見立てにも理はある。」と、できるだけ客観的にお子さんを見る気持ちも持っておいてください。
良い進路選択ができますように。


ご参考まで

https://h-navi.jp/qa/questions/171417
退会済みさん
2022/10/12 01:56

軽度の知的障害があり、療育手帳もあり。行動面(情緒面)や、多動などある場合は、入れない。
という事は、私もないと思います。

ただ、その自治体によって、入学妥当かどうかの判断基準は、多少の誤差はあるかも知れません。

就学相談では、どこまでの段階まで相談が進んでおられるのでしょうか?
ただ、「支援学校に入学したい。」だけでは、相談にはならないと思うので、その後に。

支援学校に出向き、相談員の方、支援学校のコーディネーター、支援学校の校長先生か副校長先生同伴のもと。(見学)

その後は、お子さんと親を含む4者会談。年末の検討委員会で、子供と教育委員会の面談と簡単なテストと検査。親と子はそれぞれ別室での面談を受ける。

うちは東京都なので、ここに+都の教育委員会の方も入ります。都立の支援学校でしたから、市の判断をもとに、最終的には都から判断が下った形です。

この時、うちはまだ療育手帳は持っていません。手帳の申請&交付は入学が決まってから。
ですが、今は手帳が必須だと思うので、お子さんの場合。最低限の条件は揃っているかと思いますよ。

支援学校は、支援級の先生を通さないと駄目。というのは書類上の事ですよね。
意見書みたいなものは書いて貰う必要はあるでしょうけれども、実際に動くのは親御さんでは?

他の方も書かれているように、お住まいの地域の支援学校が、過密な人数ならば。中学は支援級に。
と言われる可能性はあるかと思う。

この場合、一学年終わった段階で、支援学校に転学、或いは高校で支援学校を選択する。という事もありかと。

支援学校へ。は、年度途中での転学は×。許されるのは、何か特別な理由がある等、です。その辺の事は、認知出来ておられますか?

https://detail.chiebukuro.yahoo.co.jp/qa/question_detail/q1380980308

先ずは、直接。教育委員会の就学相談窓口に参るか、支援学校に直に、電話して就学の相談をなさる事ですね。二学期も、もう後半。
12月の検討委員会で決まる事が多数。動かれるなら、早めが宜しいかと思います。
来春からを希望されているならば。

年明けの3学期で、見学、体験入学、面談、就学委員会を全てしますから、ギリになるかも。
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https://h-navi.jp/qa/questions/171417
2022/10/12 09:11

こちらの地域でも軽度知的障碍だと特別支援学校は難しいです。

入れないことはないと言っている地域の人はとても恵まれた地域だと思います^^
こちらの地域は知的軽度はほぼ支援級一択です。
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https://h-navi.jp/qa/questions/171417
ナビコさん
2022/10/12 08:06

ニュースや新聞でも報道されるけど、支援学校の希望者が多くて全国的に校舎が足りない問題があるそうです。
そうなると、希望者全員を受け入れることは難しくなります。
どうしても障害の重い方から優先になるのは仕方ないです。
軽度の人は支援級に行ってくれ、ということだと思います。

追記
おまささんも書いてある通り、支援学校は職業訓練学校の役割をもっているので、指示に従えることが重要です。
軽度の障害で、指示が入りにくい場合、養護学校(または支援学校)から通信制高校を勧められることもあるそうです。
高等部なら軽度でも入学できると安易に考えない方がいいかもしれません。
一日何時間も訓練させられることに抵抗がない子でないと、入学しても続かない可能性があるからです。


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https://h-navi.jp/qa/questions/171417
2022/10/12 07:37

お子さん、うちの次女と似てます。

特別支援学校への希望は、私も検討しましたが、支援学校の説明会(見学会)や支援級担任等と相談しました。
私も「入れないことはない」と思います。
が、手帳を持っていても等級(?)で判断されるようです。
うちの地域はA1、A2、B1、B2となっているのですが、特別支援小中学校への入学は「A1.A2.B1」の判定のお子さんが入学基準に…。
幅が決まっているとのことでした。
高等部への受験を検討するときに、幅が広がると聞きました。
地域によって違いはあるので、もっと奥深く相談しておくのがいいと思います。

また、マンツーマンでないと…とありますが、特別支援学校では、マンツーマンでいることは少し難しいかもしれません。
1クラスの人数は少ない(多くて10人程度?)のですが、そこに入らなければなりません。

お子さんは、軽度知的でも、情緒の方が強く出ている?ようなので、コーディネーターの方はそのように話されたのかもしれません。

特別支援学校への見学会等は、まだありそうですか?
もしあるようであれば、お子さんと一緒に行かれるといいですよ。
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https://h-navi.jp/qa/questions/171417
おまささん
2022/10/12 08:00

おはようございます。
支援学校に通うお子さん達と定期的に触れ合う機会があるものです。

学期に1回くらいなのですが、皆さん従順で訓練を受けてメキメキと指示に従うようになります。お話できなかったお子さんもボディサインで意思疎通ができるようになって訓練ってすごいな、と感じます。

と、いうように訓練するイメージが支援学校です。後々社会に出てしっかり働くでしょうね。

さて、お子さんのちょっかいや、マンツーマンなら落ち着くのは知的よりも自閉症の特性ですよね。これらをなんとかしないと支援学校には不向きかもしれません。さらに、これらの特性に合っている環境はやはり多様な支援が可能な支援級なのかな?と感じます。
支援級で特性を成長させてみては?と担任は言っているのでしょう?この特性が落ち着けば15歳の卒業時期に選択肢が増えるのでは?と感じました。

支援学校を断られた。ではなく、支援級で選択肢を増やすと考えてみては?と私が担任なら思います。が、選択するのはお子さんと保護者です。担任ともっと話しをしてみては?と感じます。
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小学6年の息子についてです

来年から中学生になりますが、先日教育委員会から特別支援をすすめられました(自閉症)。低学年くらいからやんちゃで担任に相談していましたが、普通クラスで問題ないと言われました。5年生の後半から担任に支援クラスを言われ、ただ申し込み期限が過ぎていたので6年は体験というかたちをすすめられましたが、本人が嫌がったのでやめました。2年生後半から滑舌がわるいので通級には通ってます。その時も試験を受けて通級に入るほどではなかったけど、まわりから馬鹿にされて本人の希望ということで通わさせてもらいました。その後、チックがひどくなりまわりからいろいろ言われたので薬も処方してもらいました。1年くらいでチックは落ち着きました。今、通級では滑舌ではなくコミュニケーションなど感情のコントロールをほとんどやっているみたいです。支援クラスの主任などはやはり支援クラスをすすめます。ただ、本人は友達がほしいそうです。話を聞くと授業中はそれぞれ我関せずで静かだからイライラしたときはいいよと支援クラスはすすめられました。確かにそういう時もあるけど本人はみんなとワイワイ(意見を出しあって)するほうが好きだともいいます。プライドの問題もあり、本人は支援クラスを嫌がっています。心療内科の先生は知的な遅れがないから普通クラスでもいいと教育委員会に言ったみたいです。支援クラスにいくと、普通クラスの子は友達になってくれますか?今、支援クラスに行っている子は本人の性格のせいかもですがあまり普通クラスの子と休み時間に遊んでいるようには見えません。授業参観の時はうちの子は意見を言っているし、授業にもよりますが楽しそうでした。おそらく、イライラしたときにキレるタイプだと思います。ただ、数年間にわたる嫌がらせ(馬鹿にされたり、嫌なこと言われたり、身体的なことで言われたり、時には暴力的(こちらも手を出してしまうので、やられたらやり返す、何でダメなんだと納得しません)仲間外れはしょっちゅう、カツアゲみたいなことも)を集団でやられているからという理由もあると思います。医者からはADHD疑い(グレーゾーン)と診断は受けてます。それでも、1人が嫌だから一緒に休み時間遊びに入れてもらおうとカツアゲみたいなこともありました。本人はそれで遊べるから何がダメなのか、嫌なことされても休み時間に1人がつらいからすぐに遊びに行きます。繰り返しです。学校からはトラブルがあるから6年生前半はうちの子だけ、みんなとサッカー禁止、クラブ活動もうちは6年生ですがケンカする子が多い第一希望は通りませんでした。なぜ、ほかの子は制限はなく、オレだけといつもいいます。学校側としては数人を制限するよりかは1人を制限したほうがいいからではないかと思ってしまいます。長くなりましたが、中学校はどうしたらいいか悩んでます。本人が嫌がるなか支援クラスにいれてみるか、学区外に行って新たな道を踏み出してみるか悩んでます。習い事の数時間くらいなら、トラブルないです。本人ができるほうだから少しは自信があるし、まわりもそういうふうに見ているからかもしれません。数時間のせいか、よく知らないからか。プライベートで遊ぶ時も学校の人よりうまく言っている(むこうが遊ぼうと誘ってくれている)気がします。田舎なので、学区内の中学校は2つの小学校からだけです。

回答
ASD当事者です。 小学生でも中学生でもカツアゲはいかがなものかと思います。証拠を押さえて別に対処した方がいいのではないでしょうか。 仲...
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支援級・境界知能の子の行く末がやっぱりよく分からない

。。小2の息子がいます。小1の頃のウィスクは総合IQ90程度だったのですが(上は103,下位は86)、国語の読み取りが苦手で理解力がないので、境界知能かなーと思っています。現在は普通級+通級(SSTのみ)利用です。2年生の様子を見て、支援級のほうがのびのびとできるのなら支援級へ転籍をしたほうがいいので、検討しています。見学も済んでいます。ただ、やはり普通級から支援級へ転籍となると不安なことも多く。心配事は以下です。1,学校は交流級をあまりしておらず(時間割の関係で)、国語と算数は情緒支援級で個別、体育や音楽や理科、社会は知的級の子と一緒にやることになる。→知的級の子達のレベルがよく分からない。。。物足りないということにならないのか。2、9割くらい支援級で過ごすと人間関係が狭くなるのではないか?3,卒業後は公立中学の支援級へ進むのか?そうなれば内申点が付かないため公立高校は不可、私立でも内申は参考にするため難しい。そうなると、専修学校とか、通信や専門学校になるので、選択肢が狭くなる現在91でこれから下がっていくとしても恐らく70くらいかなと。そうすると私が住んでいる自治体では療育手帳が取れるのか取れないのかかなり微妙なところ。(余談ですが、地域によっては90くらいでも自閉傾向があれば療育手帳が取得可能なところもあるらしいですね。全国で統一してほしいですよね。なんか不公平じゃないですかね・・・)療育手帳がなしとなると、障碍者雇用も難しい(精神手帳は取れるので応募はできますが)、グループホームも入れない。知能が平均値より低いのにも関わらず支援が一切受けられないという一番きついゾーンに入ってしまいます。。。知的ボーダー児ですよね。ケーキの切れない少年たちですね。もし軽度知的障害になれば療育手帳が取れて、そうしたら、高等支援学校に入学し、障碍者雇用での就労を目的として生きて行ったらいいのかなと思っていますが。。障がい者年金含め、なにがしら支援があるような気がしますが(違っていたらごめんなさい)。。。普通級から支援級へ行くのはわりとすんなりいけますが、逆はかなり難しいらしく。情緒級なので勉強のスピードを遅れないようにしていってもらいたいですが、現実はかなり難しいみたいですね。そもそも、普通級で付いていけなくなっているから転籍するわけで(うちの場合)、そりゃそうだなと。現在はとりあえず小1の国語算数はなんとかできている。ただ2年生の漢字が難しい~と本人が言っておりなかなか覚えられない。本人は真面目で意欲はあるが。。。。境界知能は1年生のうちはなんとかなるけど2年生から徐々に勉強に付いていけなくなるみたいですね。個人的には、無理して二次障害になったら可哀そうなので(大変なので、)ストレスを感じるなら早めに支援級へ!!と思いながら1年生の間は悩み、迷い、色々と考えてきました。勉強ができなくなってから支援級は遅いし、メンタルがボロボロになるし、4年生から転籍するのは本人の意思が難しくなってくると聞き、行くなら3年生だなと感じております。2年生の秋ごろまでに決断、でしょうか。ただ上記のような心配事があります。周りは、コミュニケーション力はあんまりだけど、IQが高いから勉強はできて、普通級で合理的配慮を受けながらなんとかなっているよ、というタイプが多く、境界知能の勉強が苦手なタイプがほとんどおらず参考になりません。。。涙普通級在籍→支援級へ転籍された方、上記のような心配事はありませんでしたか?また小学校卒業後の進路はどうしたのか教えて欲しいです。ちなみにうちの学校の情緒支援級は3人在籍(4年生と6年生)。みんな、落ち着いていていい子っぽいです。

回答
IQの数字と「学校の勉強」は連動してないと思います。 我が家の息子は、MENSAに入れるくらいのIQを持っていますが、中学卒業まで支援学級...
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特別支援学校高等部3年の軽度知的障害のむすこがいます

問題行動に悩んでいます。3年生になり、スマホを与えました。時間制限、フィルタリング付きです。自力登下校もあり、災害の時のためにもと。それまでは古い携帯で動画はみせてました。自分のスマホを持ち嬉しいのはわかるのですが、正直後悔してます。最初にやらかしたのは、同じ自力登校の後輩の女の子にえろトーク。相手の女の子ものってきてたので、調子に乗りしつこいくらいに送ってた息子。次第に女の子が、先生に報告。それにより、特別指導、保護者送迎必須、校長には前代未聞の不祥事と言われました。次はつい最近のこと、放課後デイサービスで一緒の1年生の女の子。生理についてしつこく聞いてた。デイサービスLINEグループがあったんだけど、女の子は退会してた…今の所学校に通報とか、放課後デイサービスから苦情などはきてません。ビクビクしてますが…性に関して性教育はしてきたのですが甘かったのか、こう次々問題を起こす息子に手をやいてます。就労して、逮捕されるような事になったらどうしようと思います。どう指導して行けばいいかわかりません。話をすれば、わかっているのですが、理性が働かないのか、ひとが不快に思ってることを察知できないなど、毎日ため息しかでない。散々裏切られて約束も破かれ、この行動…息子を見ると冷たく当たってしまう自分がいる…経験者の方、アドバイスお願いいたします。

回答
こんにちは ご質問拝見しました。 これは、もう少し親が危機意識を持った方がよろしいかと思います。 「指導対象にまたなるかも」とビクビクす...
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