初めまして。
広汎性発達障害と精神発達遅滞の娘で
療育手帳B2を持っています。
来年4月から小学生で現在､デイサービスに
通っています。

就学相談で知能検査を行いまして就学先の判定結果は特別支援学校が望ましいでした。

娘は､ひらがな･カタカナ･自分の年齢･自分の名前も言えないです。また､言葉の理解もあまり理解していない部分もあり癇癪･つま先歩き･自傷行為もあります。

児童相談所の先生にも相談したところ
特別支援学校を進められました。
元々は､特別支援学校で学ばせたい気持ちがありましたが支援学級でも良いのでは？と思うようになりました。

12月に､再審議があるみたいでそれで決定になるみたいです。

このまま､特別支援学校に通学させるか
又は､支援学級に通学させるか悩んでいます。
10月に特別支援学校の見学なども行きました。

特別支援学校･特別支援学校に通っている
先輩ママさん､どのように就学先を決めたか
教えて頂きたいです。

よろしくお願いします。

うちの子は知的障害がないので、実体験としての回答はできませんが… 特別支援学級に在籍した場合、うちの子の学校では国語と算数と自立活動以外のすべての時間を普通級で過ごします 給食当番も掃除当番もみんなと一緒にやります もちろん行事も普通級の一員として参加します 支援級の先生が付いてくれますが、マンツーマンではありません 合理的配慮もありますが、基本的にはみんなと同じことをします それに対応できるかどうか？が支援級と支援学校の分かれ目になるのではないでしょうか 質問文に記載されている検査結果だけを見ると、支援級ではかなり難しいのではないかと思います 小学校の生活を具体的にイメージしてみてください うちの子の学校の場合は… 朝学校について、外靴を脱いでげた箱に入れる 上靴を左右間違えずにはく 自力で教室まで移動する ランドセルの中身を出し、自分で判断しで教科書やノートは机の中に、宿題や提出物は決められた場所に置く ランドセルを自分のロッカーにしまう 先生が来るまでルールを守りつつお友だちと仲良く過ごす 授業中は支援級で過ごしたり、サポートの先生が入るとして… 休み時間には、自分で判断してトイレに行くことができる トイレを正しく使用することができる 手洗い 水飲み チャイムが鳴るまでに次の授業の準備をして着席する 給食の時間は、自分でエプロン三角巾をつけることができる 料理の盛り付けができる 料理が盛られたお皿を運ぶことができる 箸やスプーンを適切に使うことができる 20分以内に食事を終える 牛乳パックをたたむ 掃除の時間は、掃除全体の手順を理解する 与えられた仕事を適切にこなすことができる 自分の仕事が終わったら周りを見て終わっていないところを手伝う 1か月くらいは6年生が手伝いに来てくれたりもするので、1年生の最初からこれ全部をできていなくてはいけないということはありませんが、5月ごろには大体の子ができるようになっていると思います その中でやっていけるのか？ やっていけない場合、どこまでのサポートが可能なのか？ を事前によく確認してから進学先を決定したほうが良いと思います