2025/10/31 02:13 投稿
回答 8

小1男子 境界知能の子どもがいます(ASD・ADHDも有)
算数の宿題で計算カードが出ています。
繰り上がりのある計算カードを、頭の中で計算するのが大変そうです。。
(紙に書けば、半分~8割正解する感じです)
今日までは10までの数の足し算・引き算の計算カードだったのですが、明日からは繰り上がりのある足し算計算カードに入ります。
ワーキングメモリーが弱く(WISCで70前半)、今はADHDの服薬をしていますが、勉強嫌いと集中力の低さが相まって、宿題をするのが大変そうです。
(宿題の量ややり方の調整を先生に相談するという方法もあると思いますが、)
境界知能などのお子さんで、宿題の、繰り上がり・繰り下がりの計算カードは、どのようにして行っていましたか?
(10までの数の計算カードは、7~8割正解のレベルです)
計算カードのやり方の工夫などありましたら、教えて頂けますと幸いです。
よろしくお願い致しますm(_ _)m

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この質問への回答
8件

https://h-navi.jp/qa/questions/201497
2025/10/31 09:33

境界知能に限らず発達障がいの子は概念理解が弱いです。イメージする力がそもそも弱いのでただ1+1=2 1+2=3と暗記しているだけで十の位が上がるって何?このひっ算は何を意味しているの?
極端な子だと「りんごとミカンは同じじゃないから合わさらない」と主張する子も居るくらいです。

今は親世代とは違う計算方法をしています。教科書通りさくらんぼ算でやるのであればまずは10になる組み合わせを全て覚える必要があります。
その際にイメージしやすい様に算数セットのおはじきを使用し、左の数が1増えると右の数が1減る組み合わせ(逆も然り)全て実際やってみることです。(1+9=10.2+8=10など)

さくらんぼ算の場合は8+5ならば5を2と3に分解します。
8に何を足したら良いのか考え2を出し、5から2を引いて3を出し、最終的に8+2+3をして答えを出します。
引き算の場合はもっと複雑で13ー8ならば3と10に分け10-8をした上で3+2にします。
足し算しているはずが引き算、引き算をしているはずが足し算が出て来るので非常に混乱しやすいです

カードを使うのはイメージが出来てからなので、まずは全問正解するまでは視覚化しましょう。
今後文章問題が出てきますがそれも何を問われているのかがまず分からないことが多くなると思います。
絵に描いたりして解くという練習が必要です。

実際のテストは紙に書くので頭の中で計算など苦手なことをさせるのならメモを用意し、忘れそうならここにメモ書いていいよ~としたらいいと思います。計算カードでやるのを紙に書いてやる宿題に変えるのは先生の負担が増える訳では無いのですぐOKになるかと思います。

学習支援をしてくれるデイは近くに無いでしょうか?
発達障がいの子の場合は知能が平均だとしても、「こんなところから躓いているの?」ということがよくあるので1年生から丁寧にやってもらうと良いと思います。

5年生が小学校最難関と言われており5年生で勉強に躓いて塾に通ったらそれまで80点は取れていたのに意外と取りこぼしが多く3年生まで戻ったという話は割とよく聞きます。
80点取れているではなく、それは2割取りこぼしてるなのでその2割放置は大きくなりますよ。
親が教えるの難しいのなら早めにプロに委託してしまうのも選択肢かと思います。

https://h-navi.jp/qa/questions/201497
退会済みさん
2025/10/31 08:12

お子さんと同じIQのものです。IQを書かれていますが、ワーキングメモリ以外で低い値があると、今後はそれに足を引っ張られます。
今後は茨の道なのですぐにでも担任の先生に相談されたほうがいいかと思います。

コグトレのさがし算とかいかがでしょうか?
また通信教育もあります。

境界知能のお子さんは、他の人が思う以上に手前で躓いていることが多く、多くの人が手前のどの段階で躓いているのかがなかなか気づけません。
すでに勉強嫌いも出ておられますので早めに相談されて対処されることをお勧めします。

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https://h-navi.jp/qa/questions/201497
tontonさん
2025/10/31 10:03

個人的には、カード類は、概念が出来てから暗記でスピードアップを図る道具だと思っています。

10までの数が7-8割の理解なら、そちらを継続しつつ、繰り上がりの計算は視覚化したものを手作りしてみてもいいのでは?と思いました。カードと同じ範囲を、お子さんの分かりやすい方法で勉強。
ぷりんときっずのサイトの「くりあがりのあるたしざん」もいいかもしれません。

私はあまり構えず、気軽に先生に相談していました。
授業中の様子から、先生も子供の理解度は分かっていると思うので、基礎強化は割と受け入れてくれる印象です。

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https://h-navi.jp/qa/questions/201497
marineさん
2025/10/31 10:39

ノンタンの妹さん
詳しくコメントありがとうございます
確かに、うちの子どもは「10の位が上がる」とか聞いたらサッパリ??だと思います。。
WISCの結果見ても、イメージ力が非常に弱いです。
指などの視覚情報を使うとできると思うのですが、計算カードだと、例えば9-8はできるのに、7-6を間違えたりします。また、以前は10-5は正解していましたが、最近は間違えます。指で視覚化すると分かります。
文章題も、あめを○個もらいました。□個あげました。また△個もらいました。とかで、全部足したりしていました。
親としても放デイなどに委託したいのですが、学校で頑張ってるのだから、帰宅後に放デイ行きたくないと言いまして。。土曜日のみ行かせています。(土曜日は外出なども多いです)
計算カードは、やはり概念が100%できてからですよね。近々先生に会うので、相談してみます。
なお、算数は先生の言ってることがよく分からないと、子どもが言っておりました。
さくらんぼ計算は分かってはいるようですが、数の分解・合成がまだ未完成のようなので、計算カードの宿題の件、先生に相談してみたいと思いますm(_ _)m

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https://h-navi.jp/qa/questions/201497
marineさん
2025/10/31 10:55

tontonさん
コメントありがとうございます
仰るように、カード類はスピードアップをはかるためのものですよね。10までの数の計算カードがまだ全問クリアできていないので、そこも継続しつつ、ですねm(_ _)m
家では基礎固めを大事にしようと思います。
学校の宿題で手一杯で、家で長い時間勉強したくないというので、理解力が低いのに時間は最小限でとなると、なかなか難しいです。
「本人の分かりやすい方法で」親も工夫が必要ですね。ありがとうございます。

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https://h-navi.jp/qa/questions/201497
かぶさん
2025/11/03 13:18

うちの子も大の苦手です。

ブロックよりも手で教えること。
テストではブロック使えないので。
数えるときのゆびのたてかただけは小学校と統一してください☺️

計算カードも時間かかってもいいので必ず指で計算して貰います。
間違っても、おしかったね!いいね!とほめる。
めくるのは手伝ってあげるとかしてました。

そんなこんなで何故か…繰り上がり計算のほうが得意です😂
7+8だと指が2本(7)と3本(8 )
15!とすらっと答えられるようになりましたよ☺️

さくらんぼ計算はもうよくわからんそうです😂
もうそこは先生と相談して少しずつ練習してます。

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2025/08/19 投稿
ASD(自閉スペクトラム症) ADHD(注意欠如多動症) IQ

家庭学習に限界を感じる・・ 勉強が苦手な小1男児がいます。 とにかく勉強ができません。 ウィスクはトータルで90前後、上は言語理解105、下は処理速度85くらいです。 ワーキングメモリーや視覚処理は90ちょっとです。 IQだけだと境界知能にもならないので普通級にいます。 日常生活はさほど困ったことがなく、学校にもとりあえず通えています。 不思議系男子なので「??」という発言が多いのですが、周りがスルーというか、こんな奴だ的な扱いを受けており、本人も気づいていません。 性格は人懐っこくてマイペースです。 日常生活では私は特に怒ることはなく、1歳の下の子の世話もあるので、適当に流していますが、勉強を見ているとついついイライラしてきます。。 宿題はすべて見ています。 ・まず国語の読み取りができません。 助詞を間違えるのでテストの問題の意味がつかめません。 ゆっくりゆっくり読めば間違わずに読めますが、時々早くなると間違えます。 こちらでリーディングトラッカーの使用を教えてもらい、購入したら少しはマシになりました。 ・親が読んでも意味が理解できない。 読んでも意味が理解できないので、かみ砕いて説明しますが想像力が足りないのでなかなか理解できません。 コンクリートミキサー車が分からない→youtubeで動画見せる 喧嘩をするが分からない→具体例を出してひたすら教える こんな感じです。 1つ1つ丁寧に教えていますが、次の日には忘れたり理解できなかったりするので、イライラしてきます。 ・漢字が覚えられない 1つ2つ(ひとつふたつ)などの読みですね。 後は書きがなかなか覚えられないです。 毎日家で寝る前のテストをしていますが、5日間連続で教えてやっと「金」という文字が書けた~というレベルです。。。 ・テストの点数が低い 漢字の小テストは7問なのでなんとか毎回書けています。 計算はとりあえず「繰り上がりの足し算」まではできます。 ただ文章問題が解けない・・・ 国語の文章問題も黙読ができないので読めない・・・ 30点くらいでしょうか。 何度も支援級への転籍を検討しましたが、 夏の個人面談では「今のところいいと思う。支援級へ行ってもずっとつきっきりになるわけじゃないし」と言われ、 担当の小児科医には「コンサータ飲んでみたら」と言われるも、本人が錠剤が飲めず保留・・・ 個別支援してくれるデイサービスは、本人が疲れるからと行くのを拒否・・・ 現在は帰宅後に、宿題→くもんの読み取りのドリル1ページ→ちゃれんじタッチで予習 をしていますが、 ちゃれんじタッチで難しくなると、コラショの口におはぎの絵を書いて「食べてる~」と言ってみたり、 1問解くごとに離席したりして集中できません。 やらせすぎなのでしょうか?? ただそれなりに頑張らないと普通級で付いていけないし、 ただ1年生で頑張らないと付いていけないレベルなら諦めたほうがいい? でも定型児だってくもんやら学研やら通ってやってるし・・・・ 小学校って勉強するところだし・・・といった感じです。涙 やらせすぎて子供との関係がこじれて二次障害を引き起こす・・とかが一番困るのですが。。。。 私の家庭学習のサポートに限界を感じているのでできることは、 家庭教師とかの外注に頼む? 家庭教師は高いので、デイサービスにもう一度頼んでお願いする?? ことでしょうか。 勉強以外に楽しいことを息子としたいなと思い、 勉強以外の時間は、外に連れ出して遊びに行く、外食する、遊ぶ、ということを心がけています。 とにかく幼少期は楽しかった、と思ってほしいので、楽しいことをしなきゃと常に思っています。 ダラダラと書きましたが、日常生活にはさほど困っていないけど勉強がとにかくできない子とどのように接して行ったらいいのでしょうか? 何かアドバイスがあったら頂きたいです。 発達障害でIQは通常だけど、勉強が苦手だったという人たちの本とかもたくさん読んでいますが、 例えば黒柳徹子さん、沖田×華さんたちは算数は苦手だけど読みはばっちり☆ 栗原類さんは英語も話せるし読みはできる☆という方々が多く、 「読み」「読み取り」が苦手な子ってすべての教科に支障が出るから相当辛いよねと思ってしまい、本を読んでいても落ち込んできてしまいます。。。。 読みが苦手でもgoogle読み上げ機能があるしそれなりになんとかなる!と思って生きていますが。。。

回答
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2022/11/03 投稿
英語 小児科 国語

小1 算数がついていけない 担任に相談? 連日投稿本当にすみません。。。。 読んでいて下さる人のために報告ですが、「牛乳パックが開けられない件」は、先生が半分開けて残りは本人に開けさせることで解決、「宿題をする時間」はおやつの後にしたらわりとすんなりできそう、ということで解決しそうです。 ありがとうございました。 それで、息子なんですが、やはり算数の授業について行っていません。。。。 授業の時間に専用のノートに書くのですが、授業でやったと思われる個所は白紙であり、それは4ページあり、付箋が付いて戻ってきました。 聞けば「授業中にやろうと思ったら疲れた」「チャイムがなった」「友達もできてない」←(これは嘘だと思う)と言っていました。。。。 内容ですが、「8はいくつといくつ」「9はいくつといくつ」「10はいくつといくつ」です。 いくつといくつ、、、ここでも質問していますが、本当にできなくて。。。 ブロックを渡すと1問目はなんとかできるのですが、2問目からは集中力がなくなり、余白に絵を書いたりして次へ進めません。 手を使ってみたら?と言っているのですが、不器用だからか手を使ったらわからなくなるらしくやりません。 〇を書いて消したら?といいますが、〇を書いている途中で飽きてきて、わざと△にしたりして進みません。 ADHDの特性? 国語の平仮名とかは集中して取り組めるので、苦手なんだなと。。。 また、前日に教えても次の日は「何するんだっけ?」となります。 今後することなんですが、 1,境界知能なのか学習障害なのかADHDの特性があるため注意が多方面にいくからできないのか不明。 そのために8月にウィスクを受けるのでそれの結果を見てまた考える。 2,主治医に相談→コンサータを勧められる 知人の薬剤師さんと相談しましたが6歳だし副作用があるので飲まなくてもいいんじゃないの?ということになり保留。 旦那も飲まなくてもいいかなと言っている。。。 3,担任に相談? 先週、授業参観がありましたが、担任は一通り説明した後に、息子に声をかけてやるべきことを伝えていました。 家でもできていないのに、授業中にワークができるわけありません。。 担任は頑張ってやってくれていると思います。 4,算数の時間のみ支援級へいく? 担任と要相談ですよね 5,通級利用? 教頭に「支援級と通級の見学をしたいです」と先日伝えたのに、なかなか日程を調節してくれません。 1年生の1学期はできないからやりたくないのか。。。 ただ私が住んでいる市は勉強の取り出しはしていないらしく、SSTのみらしいです(SSTもすべきだが)。 6,7月の懇談会で担任と相談 この時に、勉強が付いていけない子は支援級を勧められることが多い、とネットで読みました。 そうなんでしょうか?? 私自身、気になりだすと考え込む癖?があり、すぐに調べる、すぐに連絡、すぐに行動してしまう性格です。 今、担任に「算数が付いていけないけど通級?支援級?どうしたらいい?」 と相談すべきなのでしょうか? それとも懇談会まで待って相談? それともウィスクを受けて境界値のか凹凸が分かってから相談? 少し自分を落ち着かせたいです。 頭の中では、 「算数ができなくても電卓あるからいいじゃん」とか 「普通級で無理していても過剰適応になって辛いだけだから支援級へいったらいいよ」とか 「まだ1年生だから大丈夫よ」とか 「いくつといくつは今はできないけど、いつかできるようになるよ」とか 「本田秀夫さんはASDは学力関係ない」と言っていたから勉強ができなくても関係ないよ・・とか 「太田光は単純な計算もできないけど天才じゃん!」とか 色々と思うのですが、小学校へ入学してから、あれもできない、これもできないと現実を突きつけられてとても落ち込んでしまいます。 1歳の娘がいますがこちらも手がかかり。。。 こんな様子じゃ、繰り上がりの足し算・引き算なんて絶対できないよね・・とか、 1年生からつまずいていたらこの先どうなるの?とか思ってしまいます。。。 長くなりましたが、担任に今、相談したほうがいいのでしょうか? それとも7月の懇談会やウィスクの結果を見てから相談のほうがいいのでしょうか? 繰り返しますが、連日投稿、本当にすみません。 落ち着かなきゃ、と思っていますが。。 娘を保育園に入れて自分の時間を増やすことも考えましたが専業主婦なので入れないです。 算数ができないことで息子を追い詰めています。 自分が怖いです。 かなり落ち込んでいます。

回答
29件
2022/06/16 投稿
中学生・高校生 ASD(自閉スペクトラム症) 通常学級
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
2日
働き方は一つじゃない!発達障害のある子を育てながらの働き方の工夫や、キャリアチェンジについて教えてください
「平日の日中に子どもの通院やサポートが必要 」「学校からの急な呼び出しにどう対応する?」——発達障害や特性のあるお子さんを育てながら働く中で、仕事と子育てのバランスに悩んだ経験はありませんか?

子どものサポートを最優先にするため、働き方をセーブする(正社員からパートになるなど)ことに葛藤を抱える方もいれば、リモートワークやフレックスタイム制などの働き方をフル活用して、キャリアと育児の両立を模索している方もいらっしゃると思います。また、日々の育児や療育への付き添いを通じて「わが子の特性をもっと理解したい」「同じ悩みを持つ人の力になりたい」と、保育士や児童指導員などの資格を取得し、思い切って支援者へとキャリアチェンジを果たした方もいらっしゃるのではないでしょうか。

「子どものため」と「自分のキャリア」、どちらも大切だからこそ、ご家庭の数だけ違う試行錯誤や決断の形があります。皆さんがこれまでどのように悩み、どんな働き方を選択してきたのか、ぜひあなたのリアルな体験談をお聞かせください。

【例えば、こんな経験はありませんか?】
〇子どものフォローが必要になり、正社員から時間の融通が利くパートへと転職
〇会社に交渉し、フルタイムのまま一部リモートワークやフレックス制を導入してもらった。急なトラブルにも対応しやすくなり、キャリアを継続できている
〇思い切ってフリーランスや完全在宅ワークに切り替え、自分で時間をコントロールする働き方を選んだ
〇子どもが放課後等デイサービスに通うようになり、障害福祉の仕事に興味を持った。家事や育児の合間を縫って資格の勉強をしている

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、皆さんの経験や思いをお寄せください。
※「数行だけの短いコメント」や「いま現在悩んでいるというモヤモヤ」だけでも大歓迎です!文章のまとまりなどは気にせず、お気軽にリアルな声をお聞かせください。

お寄せいただいたエピソードについては、発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介、もしくは読者体験談として発達ナビで公開などで活用させていただきます。

【アンケート期間】
2026年7月28日 〜 2026年8月11日

▼発達ナビ編集部が作成する記事内での読者の方からの声としての紹介については、採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼読者体験談化について
・エピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1ヶ月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・体験談公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・エピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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