Q&A
- 園・学校関連
4歳半、軽度知的を伴う自閉症です
4歳半、軽度知的を伴う自閉症です。
本日発達検査してきました。
結果は50前後。前回より20近く下がりました。
数字がすべてではないのですが、やはり落ち込みます。
来年は年長で進路を決めなければなりません。
希望は近くの小学校の支援級ですが、厳しいでしょうか？
本日発達検査してきました。
結果は50前後。前回より20近く下がりました。
数字がすべてではないのですが、やはり落ち込みます。
来年は年長で進路を決めなければなりません。
希望は近くの小学校の支援級ですが、厳しいでしょうか？
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質問者からの「ありがとう」のメッセージ
さやりんごさん
2020/08/18 16:27
ありがとうございました。
この質問への回答
今回の発達検査に起きまして検査時の状況などはお聞きしておりますか？
数字的なものは年齢に応じた結果ですが，実際の検査時の状況によって数字が変わる事もあります。
その為，まずはお子さんが就学するまでに自立身辺が出来ているかどうかを集団生活における指示理解が出来ているかを基準としまして就学を考えても良いと思われます。
普通小学校支援級の場合，多くの地域が身辺自立や指示理解が出来る事が最低限の基本事項としております。
その上で，自分で行動出来るかどうかなどの追加基準を設ける事も多いです。
なお，こちらの地域は基本事項が完璧でない場合において，常時付き添いであれば普通小学校支援級在籍が許可されております。
お子さんの成長状況によって親御さんの付き添いなしになるケースもあれば6年間付き添いというケースもあり，親御さんもどれだけ頑張れるかですね。
出来れば今回の判定を園や主治医と相談した上で今後就学迄に身につけるべき事を細かく確認してみるのも良いと思います。
...続きを読む Ab cum corporis. Eos dignissimos quis. Provident totam aut. Cumque aperiam nostrum. Itaque inventore vel. Molestiae et repudiandae. Illo fugiat voluptatum. Nihil nostrum expedita. Voluptates quis quod. Ullam placeat aliquid. Earum qui totam. Tenetur quia quaerat. Omnis eveniet corrupti. Pariatur aut modi. Harum et laboriosam. Sapiente dolorum dolores. Cumque ad non. Qui beatae perferendis. Rerum qui odit. Quia sed itaque. Reprehenderit nulla maiores. Voluptas vero quaerat. Quas quia impedit. Aperiam voluptatum dolores. Placeat sit qui. Cum id voluptas. Quod doloremque repellat. Voluptatem maiores officia. Dolores at vel. Et fugiat cum.
数字的なものは年齢に応じた結果ですが，実際の検査時の状況によって数字が変わる事もあります。
その為，まずはお子さんが就学するまでに自立身辺が出来ているかどうかを集団生活における指示理解が出来ているかを基準としまして就学を考えても良いと思われます。
普通小学校支援級の場合，多くの地域が身辺自立や指示理解が出来る事が最低限の基本事項としております。
その上で，自分で行動出来るかどうかなどの追加基準を設ける事も多いです。
なお，こちらの地域は基本事項が完璧でない場合において，常時付き添いであれば普通小学校支援級在籍が許可されております。
お子さんの成長状況によって親御さんの付き添いなしになるケースもあれば6年間付き添いというケースもあり，親御さんもどれだけ頑張れるかですね。
出来れば今回の判定を園や主治医と相談した上で今後就学迄に身につけるべき事を細かく確認してみるのも良いと思います。
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たぶん知的支援級ですよね。
息子の学校は行事でも一緒にやらなくてはいけない。
できない場合は、辞退するというかたちになります。
あと、みんなのなかで邪魔にならないような子は、比較的、おだやかにやってるようですが、無理な場合は、親がつきそってましたよ。
まず、名前を呼ばれて、自分とわかって手をあげることができる。トイレは自立してないと、大変といったら、大変ですね。
また、苦手が多い場合、対応をお願いするのが大変です。
気をきかせてやってくれる、というのは学校では期待できないものと考えるのが無難です。
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息子の学校は行事でも一緒にやらなくてはいけない。
できない場合は、辞退するというかたちになります。
あと、みんなのなかで邪魔にならないような子は、比較的、おだやかにやってるようですが、無理な場合は、親がつきそってましたよ。
まず、名前を呼ばれて、自分とわかって手をあげることができる。トイレは自立してないと、大変といったら、大変ですね。
また、苦手が多い場合、対応をお願いするのが大変です。
気をきかせてやってくれる、というのは学校では期待できないものと考えるのが無難です。
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うちの自治体では、ＩＱで一応の線引きがあるとは聞いていますが、数値はオープンにされてはいません。
ですが、ＩＱがどうか？というよりは、支援級でやっていけるのか？は、素直さ、真面目さ、癇癪のトリガーがあまり多くない、暴力などがない、人懐こさや順応性等があればカバーできるようにも思います。
ですが、先日教員の方と話したのですが
障害の重さがどうか？ではなく、集団生活で馴染む能力が高い子ほど、周囲との差を感じやすく、傷ついてしまったり違和感を感じやすいってこともあるんです。
子どもの特性によるんですけど。
自分にできないことをどう感じるか？だと思います。
できない。と卑屈になるとかならまだいいんですけど、できないことに苛立ちや悲しみを持っていても圧し殺していくなどあると、やはり可哀想なのかなと。
そこしか居場所がないなら、そこで頑張るほかないですけど、無理させて地域の学校に通わせるべきでない力のある子もいるのかなと。
存外、親御さんは理想に燃えていて、やればできる！などと安易に考えていますが
支援級であっても、地域の小学校は通常級に近いというか、より大変な世界なのかなと思いますね。
授業そのものというか、生活や環境についていけなくなると一番苦しいのは子どもです。
親にも周りにも沢山ポジティブに認められる環境の方がよりおおらかに過ごせると思いますよ。
あとは、明らかに支援級相当ならいいんですが、頑張らせて支援級となると
同じ学校に通う兄弟は複雑です。
しっかりと受け止めて、好ましい形で過ごせる子たちもいますが
そうでないこともありますよ。
双子のお嬢さんのキャラクターとも相談なのではないかなと思います。
娘さんの世界も大事なんです。
支援級の子を差別する子はそこまでいなくても、異質だと感じて区別する子がほとんどです。
違うと思うからこそ、そっと見守ったり、親切にしたり、思いやったりするんです。
もちろん避けることもありますが、それは対応しきれないと判断してのことですしね。
そういう現実を乗り越えたりスルーする事ができるお嬢さんなのかなと思います。 ...続きを読む Temporibus quas beatae. Omnis voluptatem mollitia. Nulla mollitia quos. Magnam perferendis similique. Velit sapiente pariatur. Non quasi totam. Quia odio non. Ipsum aperiam repellat. Ex provident dolores. Nihil veritatis rem. Et qui accusamus. Sit distinctio repellat. Quo voluptates suscipit. Consequatur expedita quis. Enim laudantium molestias. Enim a animi. Omnis placeat pariatur. Consectetur eos aut. Repellat non et. Est et aut. Exercitationem molestias similique. Iste necessitatibus velit. Asperiores repudiandae sed. Minima vero autem. Sapiente ipsum et. Autem occaecati placeat. Quisquam at veniam. Et laboriosam nisi. Temporibus repellendus soluta. Alias vel minus.
ですが、ＩＱがどうか？というよりは、支援級でやっていけるのか？は、素直さ、真面目さ、癇癪のトリガーがあまり多くない、暴力などがない、人懐こさや順応性等があればカバーできるようにも思います。
ですが、先日教員の方と話したのですが
障害の重さがどうか？ではなく、集団生活で馴染む能力が高い子ほど、周囲との差を感じやすく、傷ついてしまったり違和感を感じやすいってこともあるんです。
子どもの特性によるんですけど。
自分にできないことをどう感じるか？だと思います。
できない。と卑屈になるとかならまだいいんですけど、できないことに苛立ちや悲しみを持っていても圧し殺していくなどあると、やはり可哀想なのかなと。
そこしか居場所がないなら、そこで頑張るほかないですけど、無理させて地域の学校に通わせるべきでない力のある子もいるのかなと。
存外、親御さんは理想に燃えていて、やればできる！などと安易に考えていますが
支援級であっても、地域の小学校は通常級に近いというか、より大変な世界なのかなと思いますね。
授業そのものというか、生活や環境についていけなくなると一番苦しいのは子どもです。
親にも周りにも沢山ポジティブに認められる環境の方がよりおおらかに過ごせると思いますよ。
あとは、明らかに支援級相当ならいいんですが、頑張らせて支援級となると
同じ学校に通う兄弟は複雑です。
しっかりと受け止めて、好ましい形で過ごせる子たちもいますが
そうでないこともありますよ。
双子のお嬢さんのキャラクターとも相談なのではないかなと思います。
娘さんの世界も大事なんです。
支援級の子を差別する子はそこまでいなくても、異質だと感じて区別する子がほとんどです。
違うと思うからこそ、そっと見守ったり、親切にしたり、思いやったりするんです。
もちろん避けることもありますが、それは対応しきれないと判断してのことですしね。
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進路を決めるのは来年ですが、今から見学や
相談をしてみてください。そして我が子のサポート
ブックを作ってみてください。得意なことは何か、
不得意なことはどんな支援があれば良いか、
明確にしていくことで「ではどんな場が我が子に
合っているか」が見えてきます。
うちのアラサーの息子が就学する時に言われた
のは「トイレが自立しているならば支援学級、
そうでない場合は支援学校」でした。ただ
息子が入学して数年後にはトイレが自立
していなくても支援学級に入学してくるお子さんが
いましたので、現在は（私の地域では）暗黙の
了解からは外れたようです。お住まいの地域では
そのことを基準の一つに入れているかどうか、も
相談や見学の時に聞いてみるといいですよ。
まずは支援学級、支援学校の見学をお勧めします。
...続きを読む Voluptas nihil optio. Soluta ut est. Excepturi laborum veritatis. Velit ut ut. Atque nihil dolore. Eos omnis accusamus. Voluptas dolor numquam. Quia fuga impedit. Explicabo voluptas neque. Non in quia. Enim maiores vero. Et dolor consequatur. Sunt distinctio repudiandae. Dolore quis excepturi. Et corrupti molestias. Voluptatem est ut. Est iste placeat. Neque fugit eaque. Ut facilis et. Facilis consequatur libero. Pariatur maxime ad. Sunt vel consequuntur. Molestiae quidem eaque. Et molestiae ducimus. Eum ut necessitatibus. Ullam aut nemo. Quia vero nihil. Blanditiis corporis non. Dolores dolorem accusantium. Porro in excepturi.
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不得意なことはどんな支援があれば良いか、
明確にしていくことで「ではどんな場が我が子に
合っているか」が見えてきます。
うちのアラサーの息子が就学する時に言われた
のは「トイレが自立しているならば支援学級、
そうでない場合は支援学校」でした。ただ
息子が入学して数年後にはトイレが自立
していなくても支援学級に入学してくるお子さんが
いましたので、現在は（私の地域では）暗黙の
了解からは外れたようです。お住まいの地域では
そのことを基準の一つに入れているかどうか、も
相談や見学の時に聞いてみるといいですよ。
まずは支援学級、支援学校の見学をお勧めします。
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厳しいとは思いませんが、ある程度。身辺自立が出来ていると良いんじゃないかと思いますね。
希望しているその近くの小学校にある支援級は、
知的障害の有無はなく発達障害の子だけの支援級なんですか?
支援級でも1つは、知的境界域の子たち、2つ目は、知的障害クラス。
と支援級を分けているところもあります。
それにクラスに何人。お子さんがいるのか。先生は何人付いて下さるのか。
なども関係してきますよね。
お子さんに対して、1人の先生が専属で付くのは、支援級でも支援学校でも、
たぶん容易ではないです。
今は、それだけ支援を必要する子供達が多く入ってきますから。
うちは小学生から今の高校生まで、ずっと支援学校ですが、だいたい1クラス。
小学校は、6人。普通(知的)、 普通(自閉)、 重度重複とあるので、クラスによって先生が1人の時もありますが、基本は1クラスにつき二人です。
お子さんは、どの程度の事が出来て、どのくらいの身辺自立が出来ていますか?
あと癇癪や逃走癖があると、それだけで先生の手を必要としますから、
支援級、支援学校によっては、上手く対応が出来ないというような事もあるかも知れません。
うちの娘もそうですが、軽度知的だと理解しているようでも、実は良く解っていない。
ということも多々あります。
その辺のところも、親御さんがどれだけお子さんの苦手や特性を解っているか。
も進路先を選択するには、一つの参考になり得ます。
今年はコロナ禍の影響で、学校見学といっても、それも制限がかかっているか。中止になっている場合もあるようですから、一度。その学校に電話をして、見学が出来ないか。
聞いてみる事ですね。それと、支援学校も見学されてはと思います。
来年の春からは、就学相談が始まりますから、それに向けて情報収集をしておけば、
慌てずに心穏やかに相談が出来るのではないでしょうか。 ...続きを読む Animi sed sunt. Quasi et facilis. Mollitia qui voluptatum. Et distinctio aperiam. Fugit quia adipisci. Soluta id eum. Blanditiis numquam corporis. Et beatae tempore. Provident ut unde. Dolorum qui voluptates. Quas ipsa modi. Repudiandae laboriosam omnis. Sapiente et omnis. In necessitatibus eligendi. Et voluptatem vitae. Fugit est in. Placeat consequatur molestiae. Aut sapiente ut. Totam iste error. Soluta voluptas voluptatibus. Neque aut sint. Qui et ut. Omnis a quos. Voluptatem suscipit at. Culpa reprehenderit illo. Dicta qui totam. Iure corrupti ut. Libero minus voluptatem. Illum maiores in. Commodi distinctio voluptatem.
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知的障害の有無はなく発達障害の子だけの支援級なんですか?
支援級でも1つは、知的境界域の子たち、2つ目は、知的障害クラス。
と支援級を分けているところもあります。
それにクラスに何人。お子さんがいるのか。先生は何人付いて下さるのか。
なども関係してきますよね。
お子さんに対して、1人の先生が専属で付くのは、支援級でも支援学校でも、
たぶん容易ではないです。
今は、それだけ支援を必要する子供達が多く入ってきますから。
うちは小学生から今の高校生まで、ずっと支援学校ですが、だいたい1クラス。
小学校は、6人。普通(知的)、 普通(自閉)、 重度重複とあるので、クラスによって先生が1人の時もありますが、基本は1クラスにつき二人です。
お子さんは、どの程度の事が出来て、どのくらいの身辺自立が出来ていますか?
あと癇癪や逃走癖があると、それだけで先生の手を必要としますから、
支援級、支援学校によっては、上手く対応が出来ないというような事もあるかも知れません。
うちの娘もそうですが、軽度知的だと理解しているようでも、実は良く解っていない。
ということも多々あります。
その辺のところも、親御さんがどれだけお子さんの苦手や特性を解っているか。
も進路先を選択するには、一つの参考になり得ます。
今年はコロナ禍の影響で、学校見学といっても、それも制限がかかっているか。中止になっている場合もあるようですから、一度。その学校に電話をして、見学が出来ないか。
聞いてみる事ですね。それと、支援学校も見学されてはと思います。
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