ADHD、知的障がいで療育手帳持ちの小学校4年の息子がいます。4歳の発達検査の際、DQ69で療育手帳が下りました。小学校入学前の検査では、かなり成長していたのですが、私たちが希望したこともあり、後一点足りないということで、療育手帳継続になっています。回りの同級生と比べると、幼く見える部分が多々あり、知的障がいなんだろうなと思っていたのですが、学力経年調査の結果が夫婦で首をひねるほどの好成績でした。理科以外は平均を大きく上回り、算数などは上位10%に達しています。こうなってくると、欲も出てきて、私立中学受験を考えてもなどと思ったりするのですが、もしやっぱり失敗して親子ともガッカリするのも辛いなどなど、複雑です。似たような成長をしたお子さんをお持ちの方はいるでしょうか? また、中学受験についてどう思われるでしょうか? ちなみに文字は本当に汚いです。
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この質問への回答3件
お子さんの場合はADHDにより検査に真摯に向き合えない為に実力が発揮しにくく数値が低めに出るだけでポテンシャルとしてはもう少し高めかと思います。
小学校4年生にもなると勉強もそれなりに難しく、その中で上位の成績取れる知的障がいの子は聞いたことないので。
発達障がいの子はIQ高くても幼いですよ。精神発達は発達年齢の7かけと言われてます。
うちの子はIQは平均で学力高い子ですが、育てている体感として実年齢より3学年くらい下な感じがするくらい幼いです。
中学受験は発達障がいへの理解があり、学力はそこそこの少人数制のところであれば良いかもしれません。有名なのは星槎中学ですね。
うちの子も支援級の先生の勧めで私立中学の見学会には参加しましたが、肝心の本人が友達と公立中学一緒に通うことを希望したので受験はしませんでした。
高学年にもなると本人の意思も大事かと思います。
また知らない子達の中でやっていくにはそれなりのコミュニケーション能力は必要になるとは思います。私立中学は公立中学より手厚いとは思いますが、支援級よりは手厚くないと思います。
また中学受験を考える場合、塾に通う必要があるかと思います。圧がかかると精神的にも崩れやすい子の場合は向いてないかもしれません。
子どもの見学した中学では塾無し受験は全体の2%と言っていました。
先ずはもう一度検査を受けて客観的に見てみてはいかがでしょうか。
発達障害の特性で足踏みしていた部分が、成長して解放されたのかもしれません。
年齢よりおぼこく見えるのは、経験則の範疇かと思いますが、発達障害がある場合は知的遅れがなくても年齢八掛けくらいと考えるといいとも言われています。
また、発達障害がある場合、抽象的思考が苦手なことがあるので、学力検査の内容を確認すると
このまま伸び続けるか頭打ちになるかの判断の助けになるかと思います。
ただ、学力検査の結果を見てなぜ親が欲を出すのか、分からないではないけど共感できません。
義務教育の公立小中以外は校風と合うかどうかが重要だと思います。
お子さんが、中学でも今の小学校のような授業を受けたいのか、今の友達と一緒に進学したいのか。
特別なカリキュラムや受験を経たある程度均一な人間関係を望むのか。仲のいい子が中受するのか。
後者だとして厳しい受験勉強を引き受けるのか。
色々見学して親子で話し合って決めることだと思います。
文字については、ビジョントレーニングが間に合うかなぁ。OTで補えるかなぁ。
お子さんが改善したいと思えば、書道的に臨書する以外の練習方法は探せば見つかると思います。
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