小1男子です。まとまりのない文章ですみません。
どこかにトリガーがあるかもしれないと思い、関係ないと思われることも記載させていただきます。
発語が遅かったのですが、幼稚園の先生に相談すると理解はできているから問題ない、話もよく聞いていて真面目です。と言われ、発達の相談などには行かずだったのですが、3歳半頃から発語があり、安心しておりました。そのあとは、就学前検診で構音性機能障害を指摘されて2ヶ月のトレーニングで解決した経緯があります。
発達以外で、特に気になっていたのは、人との距離感です。
兄の背中を置い、幼稚園時代は兄の友人とばかり遊んでいましたが、兄が卒園後は同じ年のお友達とも仲良く遊んでいました。
しかし、保護者の方への距離感が近く、手を振ったり、話しかけたら、ひっつきに行ったりしていました。
私は愛情不足のサインかと思い、抱きしめる時間、話を聞く時間を意識的に増やしていたのですが、全く改善せず。旦那にも伝えて大好きだよ伝えたり、次男だけの特別時間を作ったり、親族のお家に泊まり行くなど工夫はしてきましたが、いまだに直らず。
習い事の指導者の膝の上になったりもしています。
ただ、習い事も学校も始まれば、真面目すぎると言われるくらい、真面目で保育園、幼稚園、小学校と上がってきて、問題なしと必ず言われています。
ただ、頑張った日は家で暴れる率が上がり、少しのこちらの言動で暴言や叩いたりなどがあります。下校班でも、仲良くなりたいお友達のランドセルを他の子に叩いてと言って、叩かせたことがありました。実際には、その子に話したいことがあって、呼んだけど、返事がなかったから、他のお友達に呼んで！と言い、また気付かれなかったので、ランドセルを叩いてとしつこく言ったようです。
そのような方法を取ったことにも疑問があります。
自分の言いたいことが言語化できないこともあり、待っていたり、こういうこと？と聞くと、「うん」と答えることができるのですが、私が詰めてしまうこともあり、うまく行かないときもあります。
叩かれたり、暴言を吐かれて
私も頭に血が登って、家の外に出してしまったことがあります。
正直、発達の問題があるのではないかと、思っていたのですが、どこに相談すればいいかもわからず悩んでいます。
発達障害の顕著な症状でしょうか？
やはり私の愛情不足なのでしょうか？
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この質問への回答5件
いち発達障害児の保護者にすぎない私には、どっちだとは言えませんが、
発達障害かもと頭をよぎったなら、専門家に相談することをおすすめします。
身近な担任からは普通ですよと言われてしまうなら、スクールカウンセラーや教育センター等はどうでしょうか。
かかりつけの小児科医に相談すれば、感度のいい先生なら必要に応じて専門医に紹介状を書いてくれるかもしれません。
人との距離感がおかしいのも、適切な距離感や振る舞いを察知する能力の発達が遅れているということかと思います。
他所の子の親にひっついたり、習い事の指導者の膝の上に乗ったりするかわりに、
前にならえの距離を保ったり、決められた場所や指導者の隣りに座ったりしますと教えていますか？
愛情不足だったとしても、叱らずに諭してくれるなら満足するかもしれません。
少し気になる感じですよね。
専門職に相談された方が良いと思います。
家の場合は、児童精神科を受診しました。
外で良い子はあるあるなので、担任の問題なしは当てにならないですよ。
家での癇癪があるのですよね？
外では過剰適応で過ごしている可能性もあります。
気になる対人面の距離感など、適切なコミュニケーションはわかりやすく具体的に伝えていますか？
繰り返し教えてあげて下さい。
言語化が苦手な様子なので、実際に声に出して言わせた方が記憶に残ると思います。
お子さんが、許可無く指導者の膝の上に座る？ことは良いか悪いか知識としてわかっているなら、衝動性が強い傾向もあるかもしれません。
本屋や図書館で参考になりそうな本を見て下さい。
言語化出来ないのに詰められたら尚更話せないですよね。
親として適切な対応も学ぶ必要があると思います。
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学校では教えてくれない大切なこと
友だち関係
2自分と仲良く
11考え方のちがい
旺文社
↑とか、読んだらどうでしょうか
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愛情不足ではなく、愛情を感じるセンサーが人と違います。
聞く限りは、こっち側(当事者)に近い特性がありそうだなぁという感じはします。
児童精神科でプロのジャッジをしてもらった方がよさそうです。
発達障害の症状って人によって千差万別で、例えば大人になっても忘れ物や失せ物が減らないとか、部屋が片付けられないとか、色々ある中で、お子さんのようなケースもあります。顕著ではなく、そういう特性が出る人もいるって感じです。
今、主さんとお子さんは、共通言語を持たず、翻訳なしで会話しているような状態です。
こうすればいいですよという銀の弾丸はなく、何につまずいているのかお子さん自身もまだ輪郭すらつかめていない状態だと思いますので、児童精神科や役所の福祉課など、あるいは発達障害支援センターみたいなところに相談して、色んな人の力を借りて少しずつ輪郭をクリアにしていく、長い道のりになるかと思います。
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大丈夫ですか？
お子さんよりも、なるさんご自身が追い込まれていらっしゃるようで、心配です。
ここに書かれた内容だけで、お子さんの言動の原因について断定的なことは言えません。ただ経験的に、何らかの特性（傾向）はありそうな気はします。診断名がつくレベルかどうかは検査しないと分かりませんが。
私がなるさん親子にお勧めしたいと思ったのは、お子さんに対するSST（ソーシャルスキルトレーニング）と、なるさんご自身（またはご主人）のペアレントトレーニングです。
SSTは、友達や周りの人との人間関係やコミュニケーションを円滑にするための練習です。生活の中でお子さんが対処に困るいろいろな場面について先生と話し合ったり、お子さんが言語化するのが難しいことを適切な言葉で伝えられるように練習をしたりします。
ＳＳＴは放課後デイでも受けられますが、お子さんが通ってる学校に通級指導があるようでしたら、通常級在籍のまま学校で受けられるかも知れません。
通級指導は、週に１～２時間程度授業を抜けてSSTなどの支援を利用できる制度です。もし興味があれば、学校のスクールカウンセラーか、支援コーディネーターの先生に通級について話を聞く機会をもってみてはと思います。
ペアレントトレーニングは、お子さんの困った言動に対する適切な支援や対処の方法を、親がプロに教えてもらい練習できるサービスです。放課後デイや精神科のある総合病院でやってる場合もありますし、リタリコさんのようにオンラインで受講できるサービスもあります。
我が子の困り事を解消できる具体的な方法が分かると、子どもに対して激高してしまう頻度は大幅に減らせますよ😊
>私も頭に血が登って、家の外に出してしまったことがあります
個人的には、お子さんのためだけでなくご自身のためにも、一度カウンセリングを受けることをお勧めしたいです。学校のスクールカウンセラー以外だと、発達支援センター、児童相談所、心理士が常駐してる小児科でもカウンセリングを受けられます。
そこで簡易的な検査をやってもらえたりするので、その結果を見て、専門医で本格的に調べてもらうか、または親がケアの方法を学んで様子見するか、改めて検討してもいいのかなと。
あまりにもお辛いようでしたら、親が服薬を検討するのもアリだと思いますよ。
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