2026/07/27 21:55 投稿

回答 8 件

受付終了

自閉症スペクトラムと診断された息子（小学一年生）のことです。
今日、妻が発達センターの医師の定期受診に連れて行ったのですが、そこでエビリファイを処方されてきました。投薬は初めてです。
勉強でつまずくなどすると、「なんでー！」とパニックになり思考停止してしまうことに困ってはいたものの、正直、服薬が必要なほど深刻には捉えていなかったため戸惑っています。
妻に聞くと「癇癪が大変」である「私の方が参ってしまう」と返答がありました。（この場合の癇癪は、上記の勉強以外にもおそらくあるのだろうと思います）

「子供のためでなく自分のために服薬を選んだのではないか」という考えがよぎるものの、子供の世話に関して休日は1日私が見ていますが、それ以外ほとんどの平日は妻が見ているため、見ている時間が違う以上、大変さを理解できていない部分もあるかと思います。
そして、服薬については医師との相談の上である以上、思うところはあっても使用について反対もできません。

前置きが長くなりましたが、相談したいのは加害行為も自傷行為もなく、パニックになってもある程度落ち着けば話もきけるという状況でも、服薬は適切なのか…私が楽観視し過ぎているだけなのか。という点です。

私を肯定してほしいわけではありません。客観的な意見を聞かせてください。
よろしくお願いします。

質問者からのお礼

2026/07/29 15:33

皆さん、回答ありがとうございました。
大変参考になりました。
まずは服薬という選択を前向きにとらえてみようと思います。

それと、質問の意図と異なるところで私について心配をされた方もいらっしゃるようなので、いくつかの点に簡単にお応えします。
息子の受診についていったことがないのでは、とのことですが予定の合う時や必要性が高い時には同席するようにしています。（だから十分である、というわけではありませんが）
本を読んだら、ということについては数冊程度ですが読んでいます。
ただ、息子に比べ強く特徴が出ている方を想定していることが多く、どこまで反映させられるのかわからない点も多くあります。

こちらに質問させて頂いたのは、より多くの方の意見を伺いたかったからです。
思った以上に丁寧に回答頂けて感謝しております。
また何かの折には質問をさせていただくかもしれません。その際にはまた御助力いただければ幸いです。

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この質問への回答
8件

ナビコさん

2026/07/27 22:25

診断があって、癇癪・パニックを起こして困る、医師が処方したのに不適切な理由があるのかなと逆に感じます。

ナルさんがどうしても服薬させたくないなら、平日の勉強も自分がみるという条件で、奥さんと交渉してみては？

でも自分が不調な時に、「そのくらいで薬に頼るな。」と他人から指摘されたら嫌じゃないですか？

息子さんが大きくなって、感情コントロールができるようになったら薬をやめることもできるし。

でも薬があった方が楽だと本人が言ったとしたら、受け入れてあげては？

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そらいろのたねさん

2026/07/28 01:34

あと、服薬だけでは解決しません。癇癪を起こすポイントが宿題なら、宿題のどこかに苦手があるんじゃないか、音読や書字は問題ない？、間違いに敏感なのでは？、人から言われたことに対して過剰反応する？、こだわりはないか？、学校に相談しているか？…など色々見る点がありそうに思います。

学校でも、癇癪やパニックはないか？は確認済みでしょうか。学校では頑張って抑えて家で爆発するタイプもいるし、学校のほうがパニックになりやすい子もいます。

お子さんのこと、どれだけ把握していますか？私の推測ですが、ママさんは勉強以外でのことも把握されているのでは？学校の先生ともよくお話されているのでは？

学校で何かあった時に旦那様が先生から連絡を受けるようにしてみると、苦労が分かりますよ。参観や懇談会も行ってみて。面談も行って喋ってみてください。

「自分のために服薬を選んだのではないか」という言葉は、お前が楽したいから薬でなんとかしようとしてるのか？本当に子どものためを思ってるのかと聞こえます。丁寧な口調で書かれていますが、内容は同じですね。ショックで寝込みそうです。

ママさんだって葛藤はありますよ。まずは、体に悪くないか？副作用はないか？と心配すると思います。その後に、子どものためになるかしら？親が突っ走ってないか？もっと他にできることはないか？と自問自答です。でもそれでも決断したのは、ママさんがもう耐えられないからでしょう。ママさんしか育てられないからそうなるわけです。

パパさんにできることをまずしてみてください。

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そらいろのたねさん

2026/07/28 00:43

知ってました？癇癪やパニックは本人が辛いのですよ。周りが困るから、じゃないですよ。

癇癪やパニックの最中は自分の言動をよく覚えていないこともありますが、後で振り返って、なんであんなことをしてしまったんだろうと後悔したり、自分はなんでこんなことをしてしまうのかと自己嫌悪に陥ったりします。注意されるのも、もちろん嫌です。

そんなふうになりたくないし、そのように取り乱した姿をみんなに見せたくないです。

そして、パニックや癇癪の後、疲労が襲ってきます。気持ちや行動を切り替えるのに時間がかかります。なかなか回復せず、宿題に取りかかれなくなったり、食事が遅れたり、眠れなくなったり、逆に起きられなくなったりと生活に影響が出ることもあります。

エビリファイはパニックや癇癪を鎮める薬ではありません。普段から気持ちを落ち着けておく薬です。予防薬みたいなものかなと私は受け止めています。穏やかに落ち着いて安定している状態になるよう薬でアシストしておくと、ちょっとのことではキレにくくなる、そんな感じかと。

パニックや癇癪がゼロになるわけじゃありません。あくまでも補助的なものですが。

まだお子さんは小さいので気持ちを言語化できないと思いますが、成人したうちの子に言わせると、パニックは本当に辛いそうです。気持ちが乱高下して非常に疲れるらしい。時々、死んだように眠ってますよ。自己嫌悪や後悔も強いです。(その自己嫌悪や後悔から自傷や他害につながりそうだと危機感を持っています。)

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ごまっきゅ(高校生の母)さん

2026/07/27 22:54

ここで服薬を拒んで母親が倒れてしまったら、ナルさんはどうしますか？

それに、癇癪やパニックを起こしている段階で既に、本人はかなり精神的に苦しんでいます。
今のうちに薬を使って気持ちを落ち着かせ、勉強に取り組めた経験を積んでいく方が、
本人にとっても有意義だと思います。

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ちいかわ族プルャさん

2026/07/27 22:35

興奮を抑制させるための薬としては、確かによく使われることのあるものかと思います。
他害や自傷にまで発展してしまっていると、薬だけでどうにもならないところもあると思うので、深刻になる前に抑制するという意味での投薬ならば十分にあり得ることかなと感じました。
薬で抑制しつつ、お子さんがご自身で癇癪をコントロールできるようになれば薬が要らなくなる日も来るかもしれません。
薬は肝臓で分解するため、肝臓への負担は確かにあります。長期間服用するとなると、副作用も心配でしょうし、肝機能が悪くなることもあります。薬を使わずに癇癪をコントロールできるならそれがベストだとは思いますし、真っ当な医者ならそう考えていると思います。どのタイミングで処方するかは意見が分かれそうですが、もしも、ひどくならないうちに少量で抑える、ひどくなって増量して抑える、という二択なら前者の方がいいのだろうと。

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通りがかりさん

2026/07/28 10:10

パパさんがお子さんの病院を単独で受診してはいかがでしょう？
妻に聞くよりドクターに聞いた方が納得出来るのでは？
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もうすぐ1歳9ヶ月になる息子についてです。産まれた時から全体的な発達が遅いです。運動はハイハイ、掴まり立ちまでしかできません。精神面は模倣もほぼ出来なくて、言葉認知も乏しいです。おもちゃの遊び方を教えても理解せず、指差しした方向は見てくれますが、指差しはしません。言葉は喃語のみで呼びかけてはくれますが『ばんば、ばぁ！、んば、だっ！』とかがメインで、たまーに『マンマンマン、マァマァ』って言うくらいです。絵本、歌、ふれあい遊びや人は好きで表情は豊かなので、自他共に対人面では違和感を感じたことはありません。人の好き嫌いや場所見知りする時はありますが…。 1歳からＰＴ、1歳4ヶ月からＳＴを追加、1歳7ヶ月から療育にも通ってますがマイペースな成長です。 1歳6ヶ月に児童発達センターでの検査ではDQ53でした。今の状態から定型の子に追いついたり、普通学級への進学は厳しいのでしょうか？同じような成長をしてきた子たちの成長過程や診断がついたかどうかを知りたいです。宜しくお願いします。

4歳息子（年中）診断名は付いていませんが自閉傾向があります。発達の遅れがあり、年少時は療育園に通っていて4月から週1で療育に通いながら普通の保育園に通っています。悩みは、保育園のお友達に保育園以外で会うのを極端に嫌がることです。理由を聞いても「いや！」しか答えてくれなくて😭 療育園から仲良しのお友達とも、いざお祭りで会うと「いや！おうちかえる😫」と言って結局家に帰ってきました。保育園では普通に友達と過ごせているようなので、ほんとに保育園以外でのことです。同じような方いらっしゃいますか？

年長男児ASD・ADHD(知的なし)の息子の母です。毎日毎日しね、殺したいと言われています。心が折れてしまいました。どのように伝えればその言葉を言わなくなるでしょうか？

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2026/07/28 投稿

ASD（自閉スペクトラム症） 4~6歳 ADHD（注意欠如多動症）

こんにちは私は小3のｈｓｐだと思われるんですが学童で小5男子にちょっかいをかけられ、学校でクラスメイトに悪口を言われ、家で泣く😭😭😅という学校の事は11日休み、学童の事は5日休み、母にすごく迷惑をかけているとやっと気づいたんですけど☹️ どういうわけか成績は悪くなりました誰か返信いてだければ嬉しいです☺️

初めての質問失礼いたします。進学校に通う高校３年生の受験生です。中高一貫校に高校から入学しました。幼少期からダンスの左右を間違えたり、前飛びができなかったり、行って帰ってくるまでの電柱を数える、ナンバープレートで計算をする、電動の鉛筆削りにハマって一生削るなどがありました。小さい頃から聴覚過敏があり飛行機の音やピストルで耳をふさいだりしていました。中学校に入ってから悪化し、音が全部混ざるように聞こえており、中学生後半から倦怠感や集中力の低下が増えました。高校進学後、速いペースの授業に追いつけなくなり、成績が悪化しました。この頃から授業が全く頭に入ってこず、何をしていたかや時間割すら覚えていられないことがあります。先生の言葉を書き留める前に忘れてしまったり、どこを書けばいいのかわからず全部板書しているうちに先生の説明を聞き逃したりします。あとから板書を見ても何をした授業なのかわからないことがあります。ディスカッションでは声が出ず、集団で発言するときに声が出ません。音が混ざり聞き取りづらいため、体調を崩すことがあります。触覚過敏もあり、ニットや人肌がどうしても気持ち悪く感じます。現在は、得意だった国語と英語が文章は読めるのに訳が出てこない、イメージができないなどの状況になりました。また、人間関係では仲の良い子とはよく話しますが、クラスの人の顔と名前が一致しなかったり、仲のいい子でないと何も話せなくなって動けなくなることがあります。中学時代は友人も多く、誰でも話ができるため陽キャでも陰キャでもない謎ポジションと言われていました。受験勉強もしなければいけませんが、何をしていいのかわからなくなることがあります。中学の頃は親がやることを日にち単位で管理してくれて、１０時間ほど勉強できていました。学年では上位１０％ほどで、国英社が偏差値７０、数理が５０くらいでした。小学生の頃から理系科目が不得意で、図形や関数、速さが特に苦手でした。白黒思考があり、動きが独特と言われます。スキップができない、極度に運動が苦手などがあります。話している相手の好きなことを見つけると、相手の話を聞く前にまくし立ててしまうことがあります。自分の好きなことについても同様で、ノンストップになります。テンションが上がると頭や手を叩いてしまうことがあります。細かい動きが苦手で、ミシンの糸をつけるのに一時間かかります。目を合わせて会話することも苦手です。一日の行動を覚えていないことがあり、予定管理や自己管理に困っています。やるべきことがあっても好きなことに集中してしまうことがあります。片付けも苦手で、どこにものがあったのか、どこに置いたかを覚えていられません。拒食、抜毛、聴覚過敏があった中学生のときに精神科に通いました。高校からの主治医に困りごとを書いて説明しましたが、十分に相談できないまま終わりました。いつものバスの席や、違うことが起きると原因をいつまでも考えてしまいます。時間割変更などはまだ耐えられるのですが、、。 WISCについては、中学校２年生：言語理解117、ワーキングメモリー91、知覚推理71、処理速度113 高校２年生：言語理解106、ワーキングメモリー79、視空間78、流動性推理87、処理速度97 でした。また、超未熟児として生まれており、弟に軽度知的障害、ADHD、ASDがあります。また、きっかけがあると過去に行った場所を色彩など鮮明に思い出すことができますが、場所を思い出すことが苦手です。自分では発達特性や認知の偏りが関係しているのか、それとも別の要因なのか整理できず悩んでいます。幼少期から似たような困りごとがあり、高校進学後に困難が強くなった方はいらっしゃいますか。この文章をご覧になって思うことや、経験、対策など教えていただけると嬉しいです。医療機関での診断を求めているわけではなく、自分の困りごとの整理や工夫の参考にしたいです。また、勉強面でも困っています。中学までは、親がやることを日にち単位で決めてくれていたこともあり、授業で理解してワークを繰り返すことで学習できていました。しかし高校では、自分で計画を立てたり、何を優先して勉強するべきか判断したりすることが難しくなりました。やるべきことが多いと、何から手をつければいいのかわからなくなります。参考書や問題集を用意しても、どの順番で進めればいいのか、どこまで復習すればいいのか判断できず、時間だけが過ぎてしまうことがあります。また、授業で聞いた内容が定着しにくく、復習しようとしても何を復習すればいいのかわからないことがあります。特に理系科目では、授業中に説明を聞きながらノートを取ることが難しく、ノートを取ることに集中すると説明を聞き逃し、説明を聞こうとすると書けなくなります。中学までは学習方法が決まっていたため勉強できていましたが、高校では自分で学習方法を組み立てる部分で困っています。同じように、理解力はある程度あるものの、自分で計画を立てたり学習方法を決めたりすることが苦手だった方がいましたら、どのような工夫をされたか教えていただきたいです。特に数学と化学が苦手です。長文失礼いたしました

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