Q&A - お悩みきいて!

こんにちわ

usacoccoさん

2018/12/18 13:38

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こんにちわ。
支援級に所属の1年生の娘ですが、人前では固まってしまい動けなくなってしまいます。
そんな中、学校行事で歌の発表会がありました。少し振り付けもあります。
支援級の子も一般級と混ざり一緒にやります。
練習を見学させていただいたのですが、列には並ぶものの、棒立ち状態でした。
本人も、やだな～とはいいつつも、泣いていやがるわけではなく、立ってるだけでも参加してる？との判断でがんばってねと送り出しました。
がんばって泣かずにのりきりましたが、
他学年の姉に、家ではやるのになんで本番でできないの？見ててすごく恥ずかしかった。できないなら、でなければいい。
練習したのに、もったいない❗
罵倒され、姉が泣いてしまいました。
姉の気持ちもよくわかります。
家では…なので、妹の特性は、なかなか理解できないみたいです。
友達には、妹なんもやっていなかったねと言われて、悲しかったと。
そこで、緊張するとできない、家ではできるんだと言えればいいのですが。
まだまだ納得いかないようです。
妹には姉のために見学させるべきだったのかとも。
何かアドバイスいただけたら嬉しいです。

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質問者からの「ありがとう」のメッセージ

usacoccoさん

2019/01/30 18:20

お返事遅くなり申し訳ありません。
皆さまのご意見何度も読ませていただきました。姉の気持ちもわからないわけではないけど、うまく府に落ちることもできさせなく、
親として力不足を感じます。
たくさんのご意見ありがとうございました。

この質問への回答

ナビコさん

2018/12/18 15:37

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姉のメンタルケアが必要かもしれません。
推測ですが、今回だけでなく今までも姉は妹のことで友達に何か言われたことがあるのでは？
姉からしっかり話を聞いて、もしそうなら姉の担任に相談した方がよいかもしれません。
私の子の小学校の支援級にも、行事の時に固まっている子がいます。
でも学校は行事には出させています。
その子も泣き叫ぶということはなく、ただ立っているだけです。
本人が出たくないというなら見学でもいいと思いますが、頑張って参加してみるという気持ちがあるなら、見学させるというのも気が引けますね。

YOSHIMIさん

2018/12/18 17:42

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当事者です。

お姉さんに妹さんの特性を理解して、それをお友達に説明するのは、今はハードルが高いと思います。
お姉さんの心のケアが必要だと思います。
根気よく妹さんの特性の話をしつつ、お姉さんの気持ちを聞いて受け入れてあげてください。

妹さんに特性があるから、とお姉さんにいろいろ我慢させたりしていませんか？
もしかしたら、他にも何か妹さんへの不平不満があるのかも知れません。
一度、一対一でお姉さんの妹さんへの本音を聞いてみては？と思いました。
参考までに。 Est et fugiat. Quos neque consectetur. Beatae iste sit. Labore nemo totam. Et voluptas quasi. Omnis et enim. Reiciendis maiores explicabo. Ut qui dicta. Tenetur voluptatibus mollitia. Corrupti itaque delectus. Velit qui maxime. Laborum dolor ex. Quasi neque totam. Fuga repellat sint. Repellendus aut laboriosam. Qui sit vel. Qui necessitatibus sit. Modi atque quo. Magni id assumenda. Illo dolorum ducimus. Qui aliquid eos. Enim quaerat quia. Ut iusto impedit. Tenetur corrupti voluptatum. Natus aut in. Est eveniet pariatur. Qui ducimus unde. Similique aut facilis. Nesciunt sunt dolores. Nihil voluptatem corporis.

退会済みさん

2018/12/18 20:16

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ちなみに。

妹さんを姉のために見学させるのはナンセンスです。
それはおかしい。姉にも妹にも互いのためにそれぞれを犠牲にさせては絶対いけません。

多少嘘や方便があっても、八方美人になって、それぞれに共感しておくことかと。
その上で、伝えるべきことは伝える。

それぞれを尊重し、傷つけないための嘘ならついていいと思いますし。

それで怒るならそこはそれで、仕方ないことを伝えつつ、許容できない。という姉の気持ちは認めてあげてほしいです。

妹がうまくできないのは仕方ないんです。
だけど、姉がそれに対してムカつくとか不愉快なのは姉の自由。

心でおもう分はいいですし、愚痴も聞いてあげないと。

今回は言ってくれてよかったのでは？
親として、娘の心の傷や澱に気づくきっかけになり、ラッキーだと思います。 Autem iure animi. Perferendis aspernatur aut. Accusamus et voluptatem. Quibusdam est consequuntur. Dolore adipisci qui. Corrupti quaerat sapiente. Consequuntur magnam omnis. Aspernatur magni adipisci. Reprehenderit incidunt beatae. Commodi animi quaerat. Deserunt quaerat tenetur. Blanditiis quo tempora. Tenetur assumenda autem. Voluptatem iste ea. Nulla perferendis hic. Ut explicabo quae. Ut est amet. Illum at aut. Aperiam incidunt ad. Error aut architecto. Consequuntur enim consequatur. Illo ducimus dicta. Eaque aut voluptatem. Nesciunt consequatur quisquam. Sunt consequatur iusto. Eum unde rerum. Dignissimos quia rerum. Non est nam. Officiis voluptatem et. Nulla assumenda maiores.

退会済みさん

2018/12/18 21:01

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小学3年の娘が場面緘黙症です。普通級に在席しています。
娘には1年の弟がいます。息子の担任には一応、姉の事で息子が傷つかないよう配慮はお願いしていますが、今のところ何もないみたいです。弟の友達とは何故か娘は会話しているので、息子の友達は娘が話せなくなることは知らないです。一度だけ、息子が一つ上の女子から意地悪ぽく何で話せないの？と言われて○○ちゃんとは話さないんやときっぱり言っていました。実際にその学年のお子さんの中で娘が話しても大丈夫なお子さんもいるので、スパッと言っていました。こんな息子ですが、なんで姉ちゃんは話せなくなるん？姉ちゃんはちょっとしたこと(先生の前で音読できたなど)ご褒美(消しゴムや小さいぬいぐるみなど)があってズルい！と言ってきたことがあります。どうして話せなくなるかは、なっちゃんの声という絵本を娘がいない時に読んで、姉ちゃんと同じ学校に行ったら姉ちゃんが困っていたら助けてやってほしいとお願いしました。かんもくの本やかんもくネットに兄弟のあなたへと書かれている部分があります。一度、読んでみてはどうかと思いました。本などを見ることで当事者はすごく頑張っているんだ。他にも同じ症状で苦しんでいる人がいるんだ。兄弟がなんで、ちゃんとしないの？と思うのはあたり前、でも分かってほしいが少し伝わるかもと思いました。
ご褒美は、娘と同じように頑張り表を作りご褒美を用意する事で納得しました。
娘は緘動の症状がないの(昔はありました)と緘黙も話している人がいたり、目撃情報があるので周りに気づかれてないのもあるので参考にならないかもしれましれませんが…
見学させるべきだったかは、私だったら兄弟には申し訳ないけど、参加させていたと思います。緘黙には自信がすごくプラスに働きます。今年は前に立てたね。次は歌えなくても口を動かそうかなど少しずつ目標を立ててたと思います。娘も少しずつチャレンジして1年前に絶対にできないと言っていたことができたりしています。背中を押すタイミングが難しいですが、あえばすんなりクリアしたりします。
最後に我が子が行っている学校では、学年やクラスを越えて支援について教えていますよ。息子が2年の○○君は頑張れてみんなで応援したら出来なくなっちゃうからそっとしてねと先生が言ってたと話していました。 Provident pariatur porro. Fuga numquam qui. Impedit nobis est. Fugiat sunt similique. Labore consequuntur corrupti. Omnis voluptas labore. Nobis aliquid illo. Eligendi illo earum. Autem ut doloribus. Voluptatibus voluptatem corporis. Minima deserunt non. Neque eos et. Laboriosam odio maiores. Autem quod repudiandae. Qui est aliquid. Qui atque reprehenderit. Deleniti aut adipisci. Mollitia ut iste. Doloremque labore odit. Quaerat a sit. Voluptatibus repellendus deserunt. Iusto vel asperiores. Quisquam dignissimos nulla. Deleniti similique nam. Est quis magni. Non et quis. Et recusandae nisi. Vero provident enim. Voluptas qui nostrum. Nostrum ex voluptate.

なのさん

2018/12/18 21:59

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質問拝見致しました。
お姉さんの言葉において、妹さんはどう感じたのでしょうか。

もしもお姉さんが妹さんの件で周りから何かマイナスな事を言われるのであれば、そのお姉さんの周りの子達においては道徳的問題もあるのかなとも思います。
そうであれば、妹さんの件でなくとも辛い状況なのではと。

そして、、、、妹さんはご家庭にとって人形ではないのですから、見学云々ではなく、同じ家族だからこそ妹さんの状況理解を行うべきとは思います。
妹さんだって家で頑張っている、それは学校で頑張りたいからではないのでしょうか？
そこで、ただ姉としてのプライド保持を考えてしまうと、妹さん自身が自身の存在否定に入ってしまいます。
理解できる人が理解をしようともしない事はとても悲しい事です。
人である以上、家族であればなおさら、努力は認め、理解すべきではないでしょうか。
一番悔しいのは本人であり、その理解を今お姉さんにしっかり教えなければ、似たようなお子さんを見かけるたびに、恥ずかしい人がいると間違った考え方をされる可能性もあります。
人それぞれ、得意や苦手がある、そこに努力があればその努力を称賛すべきであり、恥ずべき事はないことしっかり伝えて頂きたいとは願います。

道徳的教えというのはご家庭が基盤であり、学校の教えはご家庭の教えがあってこそなので、どうぞ前向きにしっかりお姉さんのケアをとは思います。

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退会済みさん

2018/12/18 14:03

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姉の気持ち、わかります。誰よりうまくやってほしかったんです。
私の息子も、練習段階で、だめだ！と思い、家で特訓、なんとか、同じようにできました。
うちの場合は不自然に顔や体をかく、わざとげっぷ、声が全く出ていない、などです。私はからだをかかない、大きな声でを何度も家で練習、それと、精一杯頑張る、大きいこえをだすよ！と伝えてがんばりました。
お姉さんには、本人もがんばってるんだよ。うまくいけばよかったよね、おかあさんもそう思うよ。今はみんなと並べただけではなまるなんだってつたえてあげてください。
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みんなのアンケート

言いたい！聞きたい！

締め切りまで
3日

【支援がなかなか届かない…】発達障害グレーゾーン・境界知能のお子さんのエピソードをお聞かせください！

文部科学省のデータによると、小・中学校の通常学級に在籍する児童のうち、特別な支援が必要な児童の割合は8.8%とされています。
参考：https://www.mext.go.jp/content/20230524-mext-tokubetu01-000026255_01.pdf

診断されていないからなかなか支援に繋がらない、特別支援学級に転籍するまでではないけれど、境界知能で勉強についていけないなど発達障害グレーゾーン・境界知能のお子さんについて悩んでいる方も多いのではないでしょうか。

今回はそんな「発達障害グレーゾーン・境界知能」についてのアンケートとなります。

例えば：
・高学年になって勉強が難しくなり、周囲についていけなくなったことで自己肯定感も下がってしまった
・授業に集中できないようで先生に注意されることが多い
・発達障害グレーゾーン、境界知能のわが子が通常学級で受けている合理的配慮
・通常学級と通級指導教室。特別支援学級……どれを選んだらいいのか悩んだ
・中学までは支援が手厚いけれど、普通高校に進学したら支援のない状態で上手くやっていけるか心配
・企業の障害者雇用は手帳がないと難しいと聞き、精神障害者保健福祉手帳を取得したい。でも、境界域で発達障害や知的障害の診断がないので申請できないのかと不安
など

皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります！ぜひ率直な体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。

お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化（https://h-navi.jp/user/368843）して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2025年6月9日（月）から6月19日（木）まで

▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。

▼コミックエッセイ化について
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時（投稿より最大1か月程）ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。

選択肢をクリックすると81人の回答が見られるよ! (回答してもタイムラインには流れません)

発達障害の診断を受けていないが発達障害の傾向があると思っている（発達障害グレーゾーン）

知的障害の診断を受けていないが知的発達がゆっくりの傾向があると思っている（境界知能）

医師から発達障害または知的障害の診断を受けている

上記にどれにも当てはまらない

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回答

ミカさん。コメントありがとうございます。相談出来るところ沢山探して、早く解決策を見つけたいと思います。アドバイスありがとうございます...

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こんばんは。上のお子さんの容態はどうなのでしょう？よいのなら、独り暮らしをする方向で仕事させたり、ハローワークに行くなりさせるべきです...

小学校1年生の娘がいます

育てにくい子だな～ちょっと周りとは違うな～と思いながら育児してきました。先日、放課後の学童の先生から「ちょっとマイペース過ぎるのが気になっています。指示が伝わらないときもあり、その時はお友達が『○○ちゃん、今は○○をするんだよ』とか言って助けてくれています」とお話がありました。学校からはまだ発達面では何も言われておらず、頑張り屋さんと言われています。(お世辞かもしれませんが)親としても、指示が中々伝わらない、小学校1年生にしては幼すぎると思っていました。まず、1人でトイレに行くのが苦手(怖いようです)で、ぎりぎりまで我慢します。そして、怖いからかマッハで出てきます。ちゃんと拭いたのか不安になるくらい毎回早いです。トイレ以外でも、洗面所などで1人で歯磨きなども怖いらしく、できません。1人で庭に出るとかも怖くて出来ません。1人で2階で遊ぶ(1階で遊ぶ)なども出来ず、とにかく1人は怖いようで常にだれかが側にいないと嫌がります。土曜日など、学童の教室に1人で入るのも苦手で、他の子は園の入り口までは親と一緒に来ますが、うちの子はそこから一人で教室には行けず、必ず私が教室まで付き添って行っています。私もそれが普通というか、教室まで連れて行かないといけないと思っていたのですが、誰一人親に会ったことがないので不思議に思って先生に聞いたら、園内からはお子さんだけで教室に来てもらっても大丈夫ですよ～と言われ、連れて行かなくてもいいことに初めて気づきました。娘も知っていたようですが、1人では行けないから黙っていたようでした。なので今も教室まで付き添っています。決まった準備をするのも苦手で、こちらが声を掛けないとダメです。とにかくマイペース、急がない、走らないです。急いで置いてきてと言われても普通に歩いているような子です。また、偏食もひどく食べたことのないものは食べません。「食べてみないとおいしいのかおいしくないのか分からないから少し食べてみようよ」と言ってもダメで、たまに無理やりほんの少し口に入れてみても先入観からか必ず「おいしくない」と言います。給食は、最近お友達の間で嫌いなものは鼻をつまんで食べるというのが流行っている？ようでそうやって食べているようです。お片付けも苦手で、忘れ物も多いです。すぐになくします(どこに置いたか忘れる)。3歳の頃は、音に敏感で耳をふさいだり、風を怖がったりしていた時期もありました。あと、眉毛と睫毛を抜いてしまう時期がありました。相談に行こうか迷っているうちにもうしなくなっていたので、一時的なものだったのかと思い様子見をしました。でも心のどこかで「うちの子やっぱりちょっと…」という不安はあり…。発達障害の可能性は高いでしょうか。小学1年生のお子さんがいらっしゃる方からみて、うちの子は幼いかんじがしますか？また、みなさんお子さんのどういった面で発達障害を疑い、相談や受診に行ったのかも気になります。差し支えなければみなさんの受診までの経緯も教えてくださると嬉しいです。

回答

皆様回答ありがとうございます。まとめてのお返事で申し訳ありません。娘は確かに、まじめで頑張り屋だと思います。融通が効かないときがあり...

小学1年の軽度アスペルガーの長女・３歳の二女の母親です

長女は受動型傾向（時々、積極奇異型が出る）なのか、集団行動はできますが、やる事の優先順位がつけられなかったり、先生の指示が通りにくいところもあります。（支援はされていません）集団行動はできますが、家では本当にマイペース。マイワールド全開で独り言は必須、リビングを動き回って落ち着きはなく、食事着替えはひたすらゆっくり。時間なんて存在しないかのようです。昨日の夕方のことですが、我が家では勉強机をリビングに置き、家事の傍ら宿題を見ています。もちろんテレビなどはつけません。下の子にも本やお絵描きなどをさせて、なるべく集中できるように配慮しているつもりです。でも、少し目を離すと宿題の途中で漫画を読んだり手遊びしたり歌を歌ったり、、、少しイライラしましたが抑えてなんとか宿題を終わらせ、「ママは洗濯物をたたんでしまってくるから、明日の時間割りの準備をしてね。」と言いその場を離れました。10〜15分くらい後に戻ってくると、リビングはぐちゃぐちゃ、時間割りはやっていない上にランドセルや教科書も投げっぱなし…あまりにひどいのでイライラしながらも「お片づけしてくれる？元にあった場所に戻してね。」と言ったところ娘が、「あー、めんどくせぇ！！」と。その一言でキレてしまいました。「片付けがめんどくさいなら遊ぶな！！全部捨てる！！」大声で怒鳴り、散らかってるオモチャから学校用品まですべてを、ゴミ袋に入れて私の車の助手席へ。その後も、学校で出来てるくせにどうして家ではできないの？！どうしていわれたことすらできないわけ？！自分の時間割りやお片づけくらい、周りの子は自分でやってるよ！！学校から帰ってきてそんなにダラダラしてるなら、習い事だって、塾だって行けないでしょ！！（友達の影響でピアノをやりたいと言ってる娘）ピアノをやるなら、毎日宿題のほかに練習もしなきゃならないんだよ！！できるわけないじゃん！！そんなに学校の用意が面倒ならば！学校行くな！！明日、先生に学校を辞める！って言ってくるから！！と、まくし立てるように怒鳴り散らし、いい加減、普通の子になってよ！！！と言ってしまいました。そして、最後の言葉…自分で言ってとてもヘコみました。娘はもっと傷ついてるでしょう。目に涙をたくさん溜めながら、わたしを睨みつけてました。（長女の大切なものもすべてゴミ袋に入れたので、怒りと悔しさもあったんだと思います）放ってしまった言葉、長女に対して自己嫌悪ですが、正直、長女と二女で可愛さが全然違います。長女のことを愛せない自分がいます。長女とのスキンシップを拒否する感情も出てきてしまっています。でも、傷つけてはいけない。怒ってはいけない。褒めてあげなきゃ。抱きしめてあげなきゃ。長女のことを受け止めてあげなきゃ。って思っていて…。でも、愛してるか？可愛いか？と聞かれると……なんだかよく分からない投稿になってしまいましたが、娘を追い詰めてしまう自分が許せません。そして、自分も追い詰められています。精神的に参ってるのか、めまい、吐き気があり食欲もありません。長女にツラくあたらない為にも、心療内科に行こうかな…と思う日々です。旦那の協力は期待できません。旦那が仕事の間、家で起きた長女の困ったところやわたしのイライラ感を話しても、笑いとばすだけ。ゲームやゲーム繋がりのチャットで楽しそうに話しをしていて、わたしが話していてもこちらを見ることはなく、ゲームをやりながらただ、頷くだけ一切聞いていません。また、長女のことを口では理解してるかのように言いますし、対応にしてもAの対応がダメならBの対応をやってみたりしなくちゃダメじゃないの？などと言いますが、実際にはやらないし、「俺は昼間いないから」と言う始末。子供たちが話しかけるとイライラを表に出し「うるさい」「ゲームの邪魔すんな」など自己中です。（わたしの中で旦那もアスペルガーのグレーっぽい気がしています）このままでは、自分も崩壊、娘も崩壊してしまうかもしれません。いっその事、こんなわたしに育てられるくらいなら、長女とわたしは離れたほうがいいのでは…その方が長女の為になるのではないか…と思ってしまいます。今の感情、思うがままに吐き出してしまいました。不快に思われた方、言いたい事もあるかもしれませんが、厳しい言葉に応える自信、気力がないのでスルーしてください。申し訳ありません。家計状況もよくなく、旦那ともうまくいっていなく（わたしが一方的に思っているだけで旦那はうまくいってると思っています）、娘をなかなか理解できず、下の子はまだまだ手がかかり……長女に当たっているだけなのかもしれません。本当に愚痴になりました。ごめんなさい。失礼しました。

回答

がりれお会さん☆ 全然キツくないです。子供の学校のこと、旦那の協力のこと、、、少し冷静になれた気がします。娘は着替えすら自分じゃな...

小学生の娘が2人にどう接したらいいのか困っています

長女は宿題をやったと嘘をつくので、「やったよと嘘をついて、いつやるつもりだったの？」と聞くとボーッとして「？」と首を傾げてしまいます。次女は特に酷く、急な予定変更が起こると怒って泣いて、会話が全くできません。理由を伝えても、こんな状態なので、耳に入りません。伝わりません。食事や風呂の時間になり声をかけると、ゲームや遊びが途中だと言い、またお手上げ状態です。2人とも時間にもルーズで、朝の登校もギリギリです。先日、2人の肌の湿疹がひどいので、皮膚科へ行こうと数日前から伝えていたのに、いつになっても出発してくれず、到着したら受付は終了していました。忙しい中、やっと受診できると思ったのに…。夫は、放っておいて車に乗っちゃえばいいと言いますが、次女の癇癪状態が更に酷くなり、外に出す事も車に乗せることも困難になります。近いうちに次女は市の発達相談を受けようと思っています。不安なのは、ここで何も解決できなかったらどうしようという不安です。

回答

返事拝見しました。スクールカウンセラーはお母さんの相談も聞いてくれますよ。家だとこうだけど、学校での困り事はないか？という相談だとスム...

娘への接し方について

今年長の女児です。IQ73で住んでる自治体では、療育手帳交付対象となり、手帳取得しました。最近、どうしても娘にキツく冷たく当たってしまいます。来年には小学生になるので、空気が読めないなどで友達関係に困って欲しくない身の回りは一人でできるようになってほしい最低限のルールマナーは守れるようになってほしいと思って、ちょっとでもできてないと、どうしてもイライラしてしまって「なんで分からない？」「なんでできないの？」「言ったよね？」といけないのをわかっているのに、娘を否定するように言ってしまって、頭ごなしに言ってしまいます。下に二歳差の弟（定型発達）がおり、どうしてもその子と比べると幼聞き分けが悪い人の話を聞かない理解に時間がかかるなど、発達障害なのかただの我儘なのか年齢が下の息子よりも手がかかってしまい、娘に優しくできない自分がいます。私にも兄がいて、幼い頃から母は兄が大好きで、私のことは小馬鹿にしてる態度や差をつけられてると感じていたので、そういう母親にはならないようにしなきゃと意識していますが、きっと側から見たら娘より息子を可愛がってると思われてる態度だと思います。いつも、ふと我に返って「もうちょっと優しくしよう、可愛がろう」と思っても数秒後にはイライラ怒ってる自分がいます。娘も泣きながら「ママ嫌、怒りすぎ！ママが悪いの！！」と言われることもあります。たまに「我が子、娘なのにキツく当たってしまい、可愛がれない私は異常なんだろうか」と思ってしまうこともあります。いつも寝る前に、明日こそはイライラせず優しくしようとか考えてます。どうしたら娘にストレスを感じさせない、私が優しくでから方法とかありますでしょうか？

回答

発達障害とは、発達障害という状態があるのではなく、生後体や脳が成長する過程で、本来獲得し得る知能、能力、社会性がなんらかの要因により獲得...

小学校四月から六年生、四年生の女の子二人今は学習障害で支援学

級に、います、四年生の子は支援学級で、暴れたり、自傷行為があり、発達専門の病院を受診しています、まだ診断名が出ていませんが、自閉症と多動のグレーゾーンと先生から言わられ、これから検査をします予約が中々取れず四ヶ月後に検査をして、再度予約を取り2回ほど検査して診断が出るとの事、初診の時先生の話を聞いていて、もしかして六年生の子も受診をした方がいいのかなと、自閉症の子の特徴に当てはまる点が多々あり悩んでいます、旦那さんは何度か話していますが、未だ二人の事を受け入れていません、支援学級に行く時ももめました、小学生二人は気になる、でも3歳中学生もいるので、私一人でどこまで頑張れるか不安です

回答

もし、気になるようでしたら、親の直感というのを大切にした方がいいかな。検査してみる事を、お勧めします。診断が出る、出ないではなく、生活...

中学1年生、アスペルガーの娘についてです

小学6年生のころからわたしに対する態度がツンツンするようになりました。「ママ、嫌なんだけど。話したくない。一緒に出かけたくない」「何もかもがウザイ」と、思春期だな。という感じではありますが、自分の気分次第でコロコロと変わる態度にイラッとします。「話しかけるな！」と怒鳴ったと思ったら、歌を歌い機嫌が良くなると自分から話しかけてきたり、「買い物に行きたい」というので連れて行ったその日に「ママとは一緒に出かけたくない！恥ずかしいんだよ！」と。わたしからしたら、「連れて行ったのになんなんだよ？！」と言いたくなります。長女は学校では、周りに合わせ同じように行動して〝みんなと同じ〟にこだわり、生活しています。クラスメイトから理不尽なことを言われたりしてもグッと我慢しているタイプです。苦手な集団生活で頑張っているのは小学校から重々承知なのですが、そのストレスや鬱憤はわたしに向かいます。思春期もあり、なお強くなってるのだと思いますが、今のところ言い返す事なく「あ、そう」と受け流していますが、わたしも人間ですので傷つきいたりムカついたりもしますが我慢しています。ですが、この対応でいいものかと悩むところです。娘の言い放つ言葉で、傷つく！と言って、娘のストレス発散の妨げにならないか…このままにして自分の態度が当たり前だと思い、外で同じような態度をとってしまうのも怖いな…と思ったりもします。思春期で発達障がいのある女の子への察し方はどうすればいいのでしょうか？

回答

おまささんありがとうございます。ご指摘の通りだな…と思いました。今まで発達障がいのことや特性を受け入れることを考えて生活してきま...

初めて質問します

小学１年の息子を持つ母親です。日に日に、ADHDなのでは…と疑う事が多くなってきました。小さい頃から落ち着きはありませんでした。近所に友達はなく、人見知りも激しく、自宅で過ごしていました。保育園も4歳半で入園した為かそれまで家族以外に抱っこすることができませんでした。義兄からは『ADHDでは？早めに受診した方が…』と言われていましたが、当時は、保育園も行き始めたばかりだし、言葉も３歳過ぎての話始めだったので、全てにおいてゆっくりと思っていました。年中になると、発達支援教室から『是非、来て見て下さい』との話をされました。“どうして息子が発達支援教室なんて、行かなければならないの⁉”と思いながらも、嫌々参加すると、息子よりひどく落ち着きない子供がいた為か、“うちの息子はちゃんと出来てるじゃない！”と思い、その支援教室も数ヶ月に1回参加するくらいで、然程気にしていませんでした。小学校に入り、『◯◯君を叩きました』、『◯◯ちゃんを怪我させました』……担任から何度も電話が入りました。始めは、まだ1年生なったばかりで、息子に叱りつつも、“保育園の気持ちが抜けてないのかも”と思いながら、目を瞑っていました。しかし、１学期…２学期…３学期…全く変わらずです。授業参観に至っては、担任の話を聞かず、算数ブロックで遊び…椅子に半ケツ座りで椅子をガタゴト…担任に叱られても聞く耳なし…。息子に注意するも大して気にはしておらず…。学校行事でも、上級生、他の親御さん、担任の注意も一瞬しか効き目がなく、同じことの繰り返し…。自宅では、好きな外遊びには周りの注意も聞かず、黙々と遊び…。弟を可愛がってる様でも、すぐに押したり、引っ掻いたり、叩いたりと手を出し…。今、思えば、義兄が言ってたことは正しかったのかな…と不安ばかり…。やはり、受診したほうが良いのでしょうか…

回答

受診する、しないよりもむすこさんの気持ちになってみると、診察しに行こうと誘っても行くだろうかと推察されてはどうですか？私の孫は自閉症スペ...

まだ診断を受けていませんが、発達検査で凸凹指摘されている小3

の双子です。まず、双子妹が二年の終わり位から、週1程度で学校に行けてません。行けない理由は、二年生の時の担任の先生との相性もあったと思いますが、授業を聞いてるのがしんどい、読むのもしんどい、書くのもしんどい、ということでした。当初、発達支援室で視機能の問題が指摘されていましたが、その後、通い始めた通級クラスの先生には視機能の問題はあまりないような気がすると言われ、訪問教育相談の先生にはADHDのせいかなぁと言われています。また、姉も同じく発達に凸凹があり、非常に扱いにくい子だったのですが、保育園時代の保育士さん達のサポートや、家での対応に気を配り、二年生が終わる頃には、随分扱いやすくなったと思っていたのですが。三年のクラスが荒れていて、繊細な姉は、非常にイライラする事が多くなりました。時々学校を休み、登校した日は帰宅後に発散させるべく、キーキーいいながらジタバタする妹に、さらにイライラするようで、双子間のトラブルも増えていました。今日は学校で、荒れた男の子の内の１人が、授業中にクラスの一人一人に「殺すぞ！」と言って回ったらしく、やはり帰宅後、双子妹のキーキーでストレスがマックスになって心が折れたようで、宿題を終わらせることもできませんでした。明日は学校を休むと言ってます。私もクラスの状態と、娘の精神状態を考えると、明日は休ませるしかないかなと思っているのですが、今後、どうすればいいでしょうか？担任の先生は、今日の問題が起きたときには、やめるように言ったそうなのですが、止めることができなかったようです。妹の疲れも発散させてあげたいのですが、発散すると今度は姉がストレスという状況にも困っています。補足です。わかりにくくて申し訳ありません。質問は、１．荒れたクラスのために、イライラを募らせている姉のためにはどうすればよいでしょうか。２．妹の疲れを、キーキー暴れる以外の方法で解消させてあげれないでしょうか。ということです。また、発達の凸凹の指摘は、保育園年長の時にありました。

回答

mihoさん、こんにちは。クラスの空気に大きく左右されますよね。２、３年生の男子はふざける子も多く、担任の先生の指導やクラスのメンバ...

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