今年の春高校卒業して、現在浪人中です。
しかし勝手に来春もう一度浪人すると決めてます。
大学いくも良し、就職するも良し本人次第です。

発達障害の学級があればぜひ希望するのですが、市にはそれがない上に知的障害がない限り支援学級には入れません。
通常学級に適応しているとは言い難いのですが、「通級しか利用できない」のが現状です。

息子が小学校→中学校に進学する際、通常級か、支援級か？の岐路に経ちました。
小学生時代の息子は、多動症という発達特性はあるものの、学習意欲があり、六年間、通常級に在籍していました。
ただし、時期が悪かったです。
小学五年から六年に上がる春休みにコロナ禍となり、休校を余儀なくされました。
環境の変化に弱い息子は大パニックと大癇癪を引き起こし、児童精神科に入院。退院後も、学校生活の様変わりについていけず、学校内でも癇癪やパニックを起こすようになりました。
中学校進学する際、小中学校の先生方、カウンセラーさんらに「中学では教科担任制となるので、クラス担任が直ぐに息子さんの変化に気づくことが難しい」と言われ、『支援級・情緒級』転籍を勧められました。
息子と私達両親で、中学の支援級を見学。息子が「ここなら静かに勉強できそう」と、支援級転籍を決めました。
今思えば、私達親が息子に、そう言わせてしまったかも…という思いがあります。
中学に入学して、支援級と交流級の行き来は、息子にとって、かなりハードなスケジュールだったようです。
また、中学も、小学校とは大きく環境が異なり、またもパニックがひどく出るようになりました。
この頃は、まだコロナ禍一色で、再度、児童精神科入院を希望しても、待機児童が多く、息子の行き場は無くなりました。
結局、不登校となり、家庭内暴力や昼夜逆転が起こり、施設入所することとなりました。
息子が施設を退所して、自宅に帰ってきたのが中三の春。
再度、支援級・情緒級に所属しましたが、中学校側が「支援級の学習対策」をしてくださり、生徒の学力に合わせた授業を支援級内で行ってくださいました。
息子は、支援級にいながらも、通常級の生徒達と同じ内容の学習をすることが出来ました。
ただし、支援級では、通知表が5段階評価が付きません。なので、通常の高等学校進学への道は閉ざされてしまいました。
現在は、専修学校・建築科に進学し、勉強に勤しむ毎日です。たくさんの検定受験し、資格も取得しました。
次の進路は、建築系の専門学校で、更に深く、建築の学習をすることを目指しています。
親として、反省していること。それは、先々のことを考えて、在籍級を考えなければならないということです。
中学では、先生方の勧めで、割と簡単に「支援級転籍」を考えてしまいました。その先の、高校受験など、もっと先の見通しも立てるべきだったと思っています。先ずは、通常級で試してみて、無理そうなら支援級へ…の、選択肢もあったかな、と。息子の学習能力はあるものの、発達特性として、人とのコミュニケーション能力の低さがネックでした。息子には、おもいっきり、好きな勉強に勤しむ力があったかもと思うこともあります。
しかしながら、次の高等学校入学でつまづき、「退学」するならば。私立の専修学校で、丁寧に、また、息子のやりたい学習が出来るのだから、これで良かったのかも…という思いもあります。
過去を振り返れば、どの選択がよかったのか、わかりません。
今は、息子の頑張る姿をみて、そばで応援する親であろうと考えています。