トラブルだらけでしたねー
手厚い小学校と違って←整うまで４年かかりましたけど、小学校は教員のきちんとした介入にまだ積極的かと思います。


社会に出る準備に当たる中学生という意識から発達特性であっても治さなきゃ先生が


激しめな我が息子を重度さんにするお母さんのように、、、髪の毛をとかす、髭の剃り方、ズボンのはきかた？←服の皺伸ばしまで3年間お兄ちゃんにまとわりつく( ꒪⌓︎꒪)


その後入れ替わりで入学した娘も大丈夫私はプロだから！と
発達特性無視して強化しようとされ
緘黙児に喋れと発表の場に立たせる( ꒪⌓︎꒪)マイク渡す。などなど目に余ることをし、


1週間ですが怒りの不登校を起こし( ꒪⌓︎꒪)迷惑極まりなかった。


学校は勉学だけではなく思いやりや、お互いの個性と協調の場というのはどの年齢になっても大切だと思います。

何故か、、、社会に出る為に厳しくを一点張りな理解ない中学、そして通級も拒否する中学。
息子は辛かったと思いますがすっかり
無視する強さも身につけていました。

高校は全くみえず、、、放置もいいところで勝手に生きて
こんなもんだろーと( ꒪⌓︎꒪)
話し合いや懇談、医師の意見書も無駄に終わりました。

大学になり、初期はきちんと助けていただきました。
サポート体制としてはまだわからないですけど、

中学はちょっとキツめの対応
高校は放置
大学はそれぞれのサポートがある。


けど時間が経つとどの学校も普通の子に見えて忘れてしまう。
グレーゾーンに見えるけど
知的は中度判定な息子は
いつも忘れられて困ることに気づいた時には大変な事になってます。

出来ればサポートが普通に継続していただける範囲でいいから普通に見えても続ける取り組みをこちらが言わなくてもしていただきたいなあ


グレーな娘は
今高校
これまた放置プレー連発で
よく中で何しているかわからない。
ただ時々行事で、、、
ぽつんといる娘を見ると胸が痛みます。

いじめや犯罪、赤点がないと高校は放置になります。
生きるってそうなんだろうなと
感じる毎日です。
強く生きてほしいと願いますが、怖くて寂しくない？と聞けない私がいます

中学3年生の娘がいます。IQは高く、勉強はよくできます。
空気が読めないことや、複数だと誰に話しかけているかわからないことなどから、特に、同世代とのコミュニケーションが苦手です。
小学校高学年から保健室登校をしていました。環境を変えたいという本人たっての希望で中学受験をして私立中学に入学しました。中一は順調に通いましたが、中二からは不登校です。
交友関係に恵まれた中学でしたが、周りの子にはできて自分にはできないことを数え上げては落ち込んでいくようになりました。
特性上、どうしようもないことだと親はわかるのですが、本人は思い詰め、適応障害になりました。
高校は通信制を検討しています。

尖足(つま先歩き)が目立つけど周りと変わらず歩けるレベルの軽度脳性麻痺と
聴覚過敏を主にしてASDグレーの診断を受けた学生当事者(成人済)です。

尖足が顕著なだけで歩けることや
その他麻痺/発達特性による支援を要する場面が少なかったことにより中高とも普通級(高校は全日制)でした。

必要だったとしてASDについては人間同士の話(配慮と言ったほうが近い)
＊聴覚過敏軽減目的でイヤーマフ使用に際する周囲の理解

どっちかと言うと麻痺特性に対するハード面での支援の方が必要
＊手すりやスロープの設置
＊移動による負担が少ないように別室受講に変更

麻痺特性に合わせた授業配慮は
＊体育科で長距離走やマラソン、ハードル走など一部の種目でのノルマ軽減
くらいで、ほかは周囲と同じ形で受けてました。

発達グレーでどうのというよりも、論点は少しズレますが、

配慮事項の理由になる障がいとして麻痺の方が多いこともあり
それをきっかけにしていじめに遭い
(＊長距離走やマラソンで「1人だけノルマの距離が短いのがズルい」とか、
＊ハードル走で「周りが普通のハードル使って苦戦してるのに、1人だけミニハードルで楽してるみたいでずるい」とか。
後者はブーイングも上がった。わかりやすすぎて未だに憶えてるし、今でもハードル見ただけで軽いフラッシュバックが出る)

そこから人間不信となり聴覚過敏の症状が激化したまま、大学生の現在に至ります。

電車の中で時々フラッシュバック起こして(人混みが教室の環境と被るから？)、過呼吸になったりとか。

耳をつんざくような音は、幼少の頃から一触即発でK.O.くらう対象でしかないため、
いまだにパニックで心拍数上がったりとか、反動で低血圧ひどくなって、机に突っ伏すとか。
高校の時、パニック引きずってめまいが出てたけど
表面はグッと抑えて無理やり教室行って、やっぱり突っ伏してしまって蜻蛉返りが、年に数回。

滅多に出ないけど
麻痺由来の強烈な緊張状態が何時間も続くと、その日は寝落ちしてから翌日昼くらいまで全く身体が動かなくなって授業すっ飛ぶとか。

成績も、体育や数学(特に前者)が5段階の2が続いたりもして凹だった分
音楽と英語(高2からは国語科の類も)では満点評価もザラで凸。
平均して数字にすれば何ら周囲と変わらない。別に私ほど極端でなくても、誰しも凸と凹はあるよねって思ってたからそこは困らなかった。

というか、一つ、成績の話も含めていまだに私が不思議なこと。
日本の教育って何で押し並べ型なんだろうね？
支援級だとそれが少し緩くなるらしいけど。
本当に謎。インクルーシブとは？？