人はだれでも、できることを一つひとつ増やしていって、やがて大きく成長していきます。

例えば、「ボールをころがして遊ぶ」には
・物（ボール）に注目する
・物（ボール）に興味を持って、手をのばす
・物（ボール）を握る
・手を放す（又はなげる）
・物（ボール）が動いているのを見続ける

ということが一つずつできるようになり、その面白さに気づき、やがてそれは楽しい「遊び」になります。

てらぴぁぽけっとでは、お子さまが今できていることをセラピストが一つひとつ確認していき、そこから次にできることを見つけていくことによって、お子さま一人ひとりに合わせた課題でプログラムをつくっていきます。

ですから、基本的なプログラムの方法はありますが、お子さまによって行う内容は千差万別です。
そのため、個別療育の場面をつくり、先生とお子さまが１対１で課題に取り組む時間をつくっています。

個別療育ではお子さまが楽しみながら、課題を行えるように、いきなり課題から始めるのではなく、まずその準備をするところから取り組んでいきます。
また、初めて療育を利用される方にも、安心して通所を始められるようにご説明を行い、毎回の療育の後に保護者さまにもその日の内容をお伝えする時間を設けています。

先の例の様に、「ボール遊び」ができるようになると、そこで学んだことは次第に別のできることにつながっていきます。

物（四角い積み木）を掴んで、手を離しても物（四角い積み木）は転がりません。
別の物（四角い積み木）を掴んで、その上で手を離せば、積み木は高く、大きくなります。
このようにして、新しい「遊び」が増えます。

・物（赤い積み木）に注目する
・物（赤い積み木）に興味を持って、手をのばす
・物（赤い積み木）を握る
・手を放す
・別の物（青い積み木）に注目する
・先に置いた物（赤い積み木）に手を伸ばして、別の物（青い積み木）から手を離す
・２つの物（赤と青の積み木）がくっついて大きくする

「遊び」だけでなく、一つずつできるようになったことは、そのときのお子さまに合わせて「生活」や「学習」など、これから成長していく中で身につけていく、もっとたくさんの「できること」につなげていくことができます。

『たくさん』の課題や楽しいことに、『小さく』一つずつつ向き合って、『確実に』できるようになるために、教室のセラピストがお子さまと毎日関わっていきます。

てらぴぁぽけっとには、なぜ個別療育だけでなく小集団療育もあるのでしょうか。

私達は教室の中だけが、お子さまの療育の場面だとは考えていません。
お子さまの生活にとって、人生にとって、てらぴぁぽけっとにいる時間はあくまで一部です。

であるからこそ、「てらぴぁぽけっとで伸びたことが、てらぴぁぽけっと以外でできるようになる」ことこそが本来到達すべき目標のはずです。
つまり、ゴールは
「お家でできた！」
「保育園、幼稚園でできた！」
「新しい場所でできた！」
あるいは
「お母さん、お父さんとできた！」
「お友達とできた！」
ということです。

そのためのステップとして、小さな集団の中で複数のお友達やいつもと違う先生と、学んだことをできるようになるために練習します。
それがてらぴぁぽけっとの小集団療育の目的です。

また、希望されるご家族さまには、教室と同じようにご家庭でも療育の継続を行っていただけますように、ホームセラピーをご提案いたします。

「ホームセラピーまではできないけれど…。」という場合でも、定期的な面談の中で、ご家庭での成長や変化をお伺いし、できるようになったことを教室以外の場所、相手の中で活用できるようになるための道筋をお伝えしていきます。

伸びていく成長だけでなく、成長が広がっていくところまでが、てらぴぁぽけっとの支援と療育です。

てらぴぁぽけっとの教室の中でも、保育所等訪問支援事業を行う教室では、保育園や幼稚園にセラピストが訪問し、お子さまの園での生活を支える支援も行っています。

これも広げる支援です。

お子さまがどんな場所でも、教室やご家庭で学んだことを活かし、生活の場所や活動の範囲をどんどん広げていくことができるように、ご家族さまや園の先生方からのお話をお伺いします。

園生活で好きなことはどんなこと？
苦手な場面はある？
先生やお友達とどんなことをしてる？
てらぴぁぽけっとやご家庭で、他にどんなことに取り組んでいけば良い？

定期的に園に訪問し、園の先生方とお子さま双方にとって、今必要なことについて話します。
セラピストはその中で直接お関わりしたり、間接的に成長につなげられる方法を園やご家族さまと相談していきます。

これによって、１対１から始まったお子さまの療育がお子さまの生活している多くの場面で活かされることになり、新しく学べる機会はさらに増えていきます。