フレンズ藤沢です。
今週の時間を使ってあじさいつくりをしました。
子どもと一緒にまずは“マーブリング”
水面に色々な色の絵具をたらして水面にできた模様を紙に移します。
2日目には“デカルコマニー”
画用紙の上に絵の具をちょんちょんと乗せて半分に折って紙の上から手で押します。開いてみると面白い模様ができました。
さーて、アジサイの花の土台ができました。
次はあじさいの葉っぱ。
子どもたちの手のひらをきみどりやみどりに塗って、手をこすり合わせて紙にペタン。子どもたちはもっとやりたーいと大喜び‼
はい、あじさいのはっぱのできあがり。
マーブリングやデカルコマニーした紙を小さく切ってアジサイの花びらを作って、作って・・・・。
組み合わせればあじさいの出来上がり。
教室の一角にあじさいの花が咲きました。
手や指の運動、感覚の練習につながる練習にもなりますね。
次は何の花を咲かせましょうか。
そこは保育士さんの腕の見せ所ですね。お楽しみに。
今週の時間を使ってあじさいつくりをしました。
子どもと一緒にまずは“マーブリング”
水面に色々な色の絵具をたらして水面にできた模様を紙に移します。
2日目には“デカルコマニー”
画用紙の上に絵の具をちょんちょんと乗せて半分に折って紙の上から手で押します。開いてみると面白い模様ができました。
さーて、アジサイの花の土台ができました。
次はあじさいの葉っぱ。
子どもたちの手のひらをきみどりやみどりに塗って、手をこすり合わせて紙にペタン。子どもたちはもっとやりたーいと大喜び‼
はい、あじさいのはっぱのできあがり。
マーブリングやデカルコマニーした紙を小さく切ってアジサイの花びらを作って、作って・・・・。
組み合わせればあじさいの出来上がり。
教室の一角にあじさいの花が咲きました。
手や指の運動、感覚の練習につながる練習にもなりますね。
次は何の花を咲かせましょうか。
そこは保育士さんの腕の見せ所ですね。お楽しみに。