こんにちは。ステラ幼児教室・新大阪校です🌟

子どもが文字に興味を持ち始め、ひらがなを読んだり・書いたりできるようになるのには個人差があり、大きく一概にいつ頃からとは言えません。
ただ、小学校に入るとすぐにひらがなを使うようになるため、それまでには習得しておきたいと考える親御さんは多いと思います。

大人側はひらがなを分かる・分からない／読める・読めないなど簡単に判断してしまいがちですが、実は、見え方や理解の程度などはお子さん一人一人によって進め方には様々な違いがあります。


例えば、「ぞう」という文字があった時に、清音のみが読めるお子さんの場合
文字を見て点々を認識せずに「そう」と発音したり。

また、音だけで聞くと「ぞー」と伸ばしているように聞こえますよね。

そうすると一音である、と認識してしまうこともあります。
そのため、「ぞ」・「う」と2文字で成り立っていることを知らなかったり・・・。

その他にもお子さんによって文字の認識もいろいろと異なります。


文字を理解している大人側は自分たちがどのようにしてひらがなを習得したのか覚えていないため、子どもたちの認識の仕方が様々だということが分からず、押し付けて教えがちです。
私もいろいろな認識の仕方があると知ったときは、とっても不思議でした。

でも私たちが海外の知らない言語に遭遇した時、文字と音を一致させることは難しいですよね。
そういう時は自分の名前をヒントに文字を覚えたり、好きな食べ物や芸能人など自分にとって興味があるところから知っていくことが多いと思います。

文字がなんなのかも理解していない状態で、ひらがなを読んだり・書いたりする訓練をするのは、そのお子さんにとって苦痛になることもあります。
そういう時は私たちが海外の言葉を覚える時と一緒、そんな風に考えると、お子さんの目線に少しでも近づけるような気がしませんか❓


大切なのは、文字への興味を持ってもらうこと、興味を持ち始めたらその興味を大切にして、文字習得することが楽しいと思えるような環境を作ることだと考えています。


絵カードを使用して、先生と一緒に一文字ずつ指差ししながら発音する。

一緒の文字を探すなどゲーム性をプラスした方法を取り入れる。


文字の習得が苦手なお子さんに少しでも興味やきっかけを持ってもらえるよう、他にもたくさんの方法をスタッフ間で検討し、お子さんに合わせた方法で取り組んでいきます。


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