先日小学1年生の3人組が職員と一緒に“初めての習字”に挑戦！
教室には、習字の先生の資格を持つ職員がいて、夏休みならではの特別な時間となりました。
真っ白な半紙に筆を置くと、 「わぁ、インクが広がる！」 「ちょっとむずかしそう…でもおもしろい！」 と、初めての筆の感触に興味津々の子どもたち。
学校で平仮名を習い始めたこともあり、 「名前の、“あ”って書いてみたい！」 「僕は“ゆ”って書く！」と、 それぞれ書きたい文字を思い浮かべ、 ゆっくり筆を動かす姿がとても真剣でした。
習字は、ただ文字を書く練習だけでなく、 “心を落ち着ける時間”や“集中する力”を育む学びでもあります。
子どもたちが筆の先に全神経を集中させ、 できあがった文字を見て「できた！」と笑顔になる瞬間は、 とても輝いていました。
教室には、習字の先生の資格を持つ職員がいて、夏休みならではの特別な時間となりました。
真っ白な半紙に筆を置くと、 「わぁ、インクが広がる！」 「ちょっとむずかしそう…でもおもしろい！」 と、初めての筆の感触に興味津々の子どもたち。
学校で平仮名を習い始めたこともあり、 「名前の、“あ”って書いてみたい！」 「僕は“ゆ”って書く！」と、 それぞれ書きたい文字を思い浮かべ、 ゆっくり筆を動かす姿がとても真剣でした。
習字は、ただ文字を書く練習だけでなく、 “心を落ち着ける時間”や“集中する力”を育む学びでもあります。
子どもたちが筆の先に全神経を集中させ、 できあがった文字を見て「できた！」と笑顔になる瞬間は、 とても輝いていました。