AD/HDのお子さまの行動は、「わざと」「やる気がない」から起きているものではありません。
注意の向け方や気持ちのコントロールが難しいという特性が、行動として表れていることが多くあります。
関わり方を少し工夫することで、お子さまの「できた」「わかった」「安心した」が増えていきます。
🌈①伝えることは「短く・具体的に」
AD/HDのお子さまは、長い説明や一度にたくさんの指示を受け取ることが苦手です。
🌼ポイント
・指示はひとつずつ
・文章は短く
・抽象的な表現を避ける
🌼声かけの例
×「ちゃんと準備して、早くしてね」
〇「ランドセルを開けよう」「次は連絡帳を出そう」
ここりの家でも、活動前は「今やること」を一つずつ伝えるようにしています。
🌈②見える形で「やること」を示す
AD/HDのお子さまは、頭の中で整理することが難しい場合があります。
🌼こんな工夫がおすすめ
・絵や写真での手順表示
・「終わったら消す・外す」仕組み
「何をすればいいか」「どこまで終わったか」が見えると、安心して次の行動に移りやすくなります。
🌈③できない時は「頑張り不足」ではなく環境を見直す
集中できない、落ち着かない時は、本人の努力ではどうにもならない場合もあります。
🌼見直したいポイント
・周りに気が散る物が多くないか
・時間が長すぎないか
・体を動かす時間が足りているか
少し体を動かしてから座る、短い時間で区切るだけでも、集中しやすくなることがあります。
🌈④「止める声かけ」より「してほしい行動」を伝える
AD/HDのお子さまは、「〇〇しないで」と言われても、どうすればいいか分からないことがあります。
🌼言い換えの例
×「走らない！」
〇「歩こうね」
×「騒がない！」
〇「小さい声で話そう」
行動のゴールを伝えることで、理解しやすくなります。
🌈⑤小さな成功体験をしっかり認める
AD/HDのお子さまは、注意される経験が多くなりやすい傾向があります。
だからこそ、「できた」ことを見逃さず、言葉にして伝えることがとても大切です。
🌼声かけの例
「今、座れたね」
「前より早く準備できたね」
「自分で気づけたの、すごいよ」
「できた」が積み重なることで、自己肯定感と意欲につながっていきます。
🌈⑥得意なこと・好きなことを味方にする
AD/HDのお子さまは、興味のあることへの集中力がとても高いことがあります。
🌼こんな工夫がおすすめ
・好きなキャラクターを使う
・興味のある話題を取り入れる
・ごほうびを「やる気のスイッチ」として使う
ここりの家でも、その子の「好き」を入口にした支援を大切にしています。
AD/HDのお子さまへの関わりで大切なのは、「叱る」ことよりも、分かりやすく伝え、環境を整えながら、「できた」経験を少しずつ積み重ねていくことです。
お子さまの行動の背景に目を向けながら、一人ひとりに合った関わり方を一緒に探していきましょう🌱
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💡「どんな支援かな？」「うちの子に合うかな？」
気になった方は、お気軽にご相談ください✨
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📍〒444-0826 愛知県岡崎市若松町西之切80-2
📞 0564-64-7353
🕒 児発・放デイ 平日 9:30～17:00（個別／集団）
🕞 児発・放デイ 休日 10:00～16:30（個別／集団）
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注意の向け方や気持ちのコントロールが難しいという特性が、行動として表れていることが多くあります。
関わり方を少し工夫することで、お子さまの「できた」「わかった」「安心した」が増えていきます。
🌈①伝えることは「短く・具体的に」
AD/HDのお子さまは、長い説明や一度にたくさんの指示を受け取ることが苦手です。
🌼ポイント
・指示はひとつずつ
・文章は短く
・抽象的な表現を避ける
🌼声かけの例
×「ちゃんと準備して、早くしてね」
〇「ランドセルを開けよう」「次は連絡帳を出そう」
ここりの家でも、活動前は「今やること」を一つずつ伝えるようにしています。
🌈②見える形で「やること」を示す
AD/HDのお子さまは、頭の中で整理することが難しい場合があります。
🌼こんな工夫がおすすめ
・絵や写真での手順表示
・「終わったら消す・外す」仕組み
「何をすればいいか」「どこまで終わったか」が見えると、安心して次の行動に移りやすくなります。
🌈③できない時は「頑張り不足」ではなく環境を見直す
集中できない、落ち着かない時は、本人の努力ではどうにもならない場合もあります。
🌼見直したいポイント
・周りに気が散る物が多くないか
・時間が長すぎないか
・体を動かす時間が足りているか
少し体を動かしてから座る、短い時間で区切るだけでも、集中しやすくなることがあります。
🌈④「止める声かけ」より「してほしい行動」を伝える
AD/HDのお子さまは、「〇〇しないで」と言われても、どうすればいいか分からないことがあります。
🌼言い換えの例
×「走らない！」
〇「歩こうね」
×「騒がない！」
〇「小さい声で話そう」
行動のゴールを伝えることで、理解しやすくなります。
🌈⑤小さな成功体験をしっかり認める
AD/HDのお子さまは、注意される経験が多くなりやすい傾向があります。
だからこそ、「できた」ことを見逃さず、言葉にして伝えることがとても大切です。
🌼声かけの例
「今、座れたね」
「前より早く準備できたね」
「自分で気づけたの、すごいよ」
「できた」が積み重なることで、自己肯定感と意欲につながっていきます。
🌈⑥得意なこと・好きなことを味方にする
AD/HDのお子さまは、興味のあることへの集中力がとても高いことがあります。
🌼こんな工夫がおすすめ
・好きなキャラクターを使う
・興味のある話題を取り入れる
・ごほうびを「やる気のスイッチ」として使う
ここりの家でも、その子の「好き」を入口にした支援を大切にしています。
AD/HDのお子さまへの関わりで大切なのは、「叱る」ことよりも、分かりやすく伝え、環境を整えながら、「できた」経験を少しずつ積み重ねていくことです。
お子さまの行動の背景に目を向けながら、一人ひとりに合った関わり方を一緒に探していきましょう🌱
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