よく保護者の方々からこんな声を聞きます。
「子どもに電車の乗り方を動画で見せているのですが、実際に電車に乗ると落ち着きがなくなってしまって…」
「車内で大きなお声を出しちゃうから乗せてあげにくくて…」
動画の知識と現実の体験には、大きな隔たりがあるのです。
そこで、まなびっくでは
実際の電車乗車活動を行うことにしました。
「船橋に行く？」と何度も聞いてくるMくん。
「千葉駅でお昼食べようね」と伝えると、
くしゃ😆っと笑顔になっていた彼。
過ぎ去っていく景色、
足から伝わる振動、
実際に聞くアナウンス。
どれもが体験を伴った学びとなりました。
発達支援における実体験の価値は、想像以上に大きいのです。
動画では「情報」を得られます。
しかし実体験では、五感全てが刺激され、脳全体が活性化します。
それが「定着する学び」となるのです。
Mくんが電車という環境の中で、自分の身体と心の変化を何度も経験することで、初めて本当の意味で「対応する力」が培われていきます。
実体験こそが、子どもの発達を最も力強く支えるのだと、改めて感じさせてくれた活動でした。
「子どもに電車の乗り方を動画で見せているのですが、実際に電車に乗ると落ち着きがなくなってしまって…」
「車内で大きなお声を出しちゃうから乗せてあげにくくて…」
動画の知識と現実の体験には、大きな隔たりがあるのです。
そこで、まなびっくでは
実際の電車乗車活動を行うことにしました。
「船橋に行く？」と何度も聞いてくるMくん。
「千葉駅でお昼食べようね」と伝えると、
くしゃ😆っと笑顔になっていた彼。
過ぎ去っていく景色、
足から伝わる振動、
実際に聞くアナウンス。
どれもが体験を伴った学びとなりました。
発達支援における実体験の価値は、想像以上に大きいのです。
動画では「情報」を得られます。
しかし実体験では、五感全てが刺激され、脳全体が活性化します。
それが「定着する学び」となるのです。
Mくんが電車という環境の中で、自分の身体と心の変化を何度も経験することで、初めて本当の意味で「対応する力」が培われていきます。
実体験こそが、子どもの発達を最も力強く支えるのだと、改めて感じさせてくれた活動でした。