前回のブログでは、教室の個別支援のお部屋についてご紹介しました。
今回は、「褒めているのに、なかなか行動が増えない…」というお悩みに対して、ABA（応用行動分析）の視点から関わり方のポイントをお伝えします。
〇ポイント①「行動を具体的に褒める」
ただ「えらいね」ではなく、
「座っていられたね」「おもちゃを片付けられたね」など、
何がよかったのかを具体的に伝えることが大切です。
〇ポイント②「タイミングは“すぐに”」
行動のあと、できるだけすぐに伝えることで、
お子さま自身が「この行動がよかった」と理解しやすくなります。
〇ポイント③「できた瞬間を見逃さない」
完璧でなくても大丈夫です。
少しでもできた部分を見つけて伝えることで、
次の行動につながりやすくなります。
こうした関わりを積み重ねることで、「できること」が少しずつ増えていきます。
当教室でも、お子さま一人ひとりに合わせた関わり方を大切にしながら支援を行っています。
見学・体験も随時受け付けておりますので、お気軽にご相談ください。
今回は、「褒めているのに、なかなか行動が増えない…」というお悩みに対して、ABA（応用行動分析）の視点から関わり方のポイントをお伝えします。
〇ポイント①「行動を具体的に褒める」
ただ「えらいね」ではなく、
「座っていられたね」「おもちゃを片付けられたね」など、
何がよかったのかを具体的に伝えることが大切です。
〇ポイント②「タイミングは“すぐに”」
行動のあと、できるだけすぐに伝えることで、
お子さま自身が「この行動がよかった」と理解しやすくなります。
〇ポイント③「できた瞬間を見逃さない」
完璧でなくても大丈夫です。
少しでもできた部分を見つけて伝えることで、
次の行動につながりやすくなります。
こうした関わりを積み重ねることで、「できること」が少しずつ増えていきます。
当教室でも、お子さま一人ひとりに合わせた関わり方を大切にしながら支援を行っています。
見学・体験も随時受け付けておりますので、お気軽にご相談ください。
