今日は職員と児童とでブロックスというゲームに取り組みました。
もともとのルールは4人で行う対戦型ゲームで陣取りゲームのようなもの。
隙間を縫うようにして自分の駒を進めより多くのマスにコマを置くことができたら勝ちというゲームです。🔥
このゲームでは順番を守る、ルールを読んで理解して守るという社会的スキルを身につける他、マス目を数えてコマを億一を考える図形的な思考を養う効果を目的として行っています😎
そんなゲームをみんなで取り組み、数回行った頃みんなで違うゲームをしようと話して片付けを始めようとすると一人の児童が「まだ使いたい」と職員に伝えてくれました。
もちろん職員は快諾し他の児童と新しいゲームに取り組み、その児童は一人何やら作業を始めました。
数分経った頃職員が何をしているのかその児童のもとに近寄ると先程まで対戦していた盤の上には色とりどりのコマが並べられていました。先程までの対戦ルールを忘れて思ったままに並べた盤を見ていると動物の様に見える場所や迷路に見える場所等様々な形になっていました。
職員が児童に対して「きれいだね、何を作ったの?」と聞くとその児童は一言、
「なんとなくここにおいたら綺麗だなと思って」と伝えてくれました。
その言葉を聞いて私は驚きました。😮
先程まではルールを守る、順番を守るを守ることで進行していたゲームがルールをなくすととても自由な自己表現のキャンパスと変わっており、キャンパスの中に表現された形や色を見ているとその絵を通して児童自身が少し見えたように感じたからです。✨️
この経験から「守る」ことの大切さを知る経験を得る場を用意するのと同じくらいルールを忘れた自由の中で児童が自分を解放し表現する場を用意する大切さに改めて気が付きました。
ひょっとしたら普段児童が何気なく行っている様々な行動の中にもそんな自由な児童が隠れているのではないかと思うと児童と過ごすひととき、一分一秒がとても尊く貴重な時間なのではないかと感じた暑い夏の日の一幕でした。🎐
児童指導員 大介
🌈🌟🌈🌟🌈🌟🌈🌟🌈🌟🌈🌟🌈🌟🌈🌟🌈
😊見学・体験受付中😊
📞お電話・WEBで受け付けております
Instagramでも情報を発信しています
【@subaco.inc】
ぜひご覧くださいね♪
🌈🌟🌈🌟🌈🌟🌈🌟🌈🌟🌈🌟🌈🌟🌈🌟
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隙間を縫うようにして自分の駒を進めより多くのマスにコマを置くことができたら勝ちというゲームです。🔥
このゲームでは順番を守る、ルールを読んで理解して守るという社会的スキルを身につける他、マス目を数えてコマを億一を考える図形的な思考を養う効果を目的として行っています😎
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もちろん職員は快諾し他の児童と新しいゲームに取り組み、その児童は一人何やら作業を始めました。
数分経った頃職員が何をしているのかその児童のもとに近寄ると先程まで対戦していた盤の上には色とりどりのコマが並べられていました。先程までの対戦ルールを忘れて思ったままに並べた盤を見ていると動物の様に見える場所や迷路に見える場所等様々な形になっていました。
職員が児童に対して「きれいだね、何を作ったの?」と聞くとその児童は一言、
「なんとなくここにおいたら綺麗だなと思って」と伝えてくれました。
その言葉を聞いて私は驚きました。😮
先程まではルールを守る、順番を守るを守ることで進行していたゲームがルールをなくすととても自由な自己表現のキャンパスと変わっており、キャンパスの中に表現された形や色を見ているとその絵を通して児童自身が少し見えたように感じたからです。✨️
この経験から「守る」ことの大切さを知る経験を得る場を用意するのと同じくらいルールを忘れた自由の中で児童が自分を解放し表現する場を用意する大切さに改めて気が付きました。
ひょっとしたら普段児童が何気なく行っている様々な行動の中にもそんな自由な児童が隠れているのではないかと思うと児童と過ごすひととき、一分一秒がとても尊く貴重な時間なのではないかと感じた暑い夏の日の一幕でした。🎐
児童指導員 大介
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