こんにちは
レガロリーベ.では、プレさんから年長さんまで工作のプログラムが入っています。
「工作」と聞くと、課題の目的として浮かぶのは【手先の巧緻性】かと思います。それも含めて工作には、他にも様々な経験ができる取り組みがたくさん入っています。
写真にあるイチゴの工作で、少し説明をさせていただきます。
※イチゴを作る時に初めに行うのは、新聞紙をクシャと丸めていく活動です。
新聞紙を両手でクシャとしたときの音や感触、感覚、一枚の紙がクシャっとなり形が変わる様子など、その活動だけでも手先と視覚からたくさんの情報が入ってきます。
同時に言葉の情報も入ってきます。
※「クシャ」というオノマトペです。
クシャという言葉を聞いて、経験を重ねた年長さんや年中さんは「材料と言葉」からイメージをして、活動工程を捉えることができます。
【何をどうしたらよいのかを、行動に結びつけて考えることができるようになります】
この活動工程1つだけでも、考える力や思考力が養われることが分かると思います。
レガロリーベ.では、工作活動を通して、子どもたちに様々な経験を重ねてもらえるように取り組んでいます♬
いつも子どもたちの素敵な作品に、心がほっこりします✨
レガロリーベ.では、プレさんから年長さんまで工作のプログラムが入っています。
「工作」と聞くと、課題の目的として浮かぶのは【手先の巧緻性】かと思います。それも含めて工作には、他にも様々な経験ができる取り組みがたくさん入っています。
写真にあるイチゴの工作で、少し説明をさせていただきます。
※イチゴを作る時に初めに行うのは、新聞紙をクシャと丸めていく活動です。
新聞紙を両手でクシャとしたときの音や感触、感覚、一枚の紙がクシャっとなり形が変わる様子など、その活動だけでも手先と視覚からたくさんの情報が入ってきます。
同時に言葉の情報も入ってきます。
※「クシャ」というオノマトペです。
クシャという言葉を聞いて、経験を重ねた年長さんや年中さんは「材料と言葉」からイメージをして、活動工程を捉えることができます。
【何をどうしたらよいのかを、行動に結びつけて考えることができるようになります】
この活動工程1つだけでも、考える力や思考力が養われることが分かると思います。
レガロリーベ.では、工作活動を通して、子どもたちに様々な経験を重ねてもらえるように取り組んでいます♬
いつも子どもたちの素敵な作品に、心がほっこりします✨