こんにちは。
てらぴぁぽけっと東川口教室です。


❶公共の場でのパニック…どうしよう💦

お買い物中、突然お子さまが床にひっくり返って泣き叫んでしまい…😭
「早く泣き止ませなきゃ」と焦って、つい買い与えてしまったり 怒鳴ってしまったりすることはありませんか？

周りの目も気になりますし、公共の場でのパニックは 保護者さまにとってもつらいことだと思います。
でも、パニックにはお子さまなりの「理由」があります💭
ABA（応用行動分析）では、そうした行動の「理由」を【機能】と呼んでいます。


❷なぜ❓行動の【機能】を見極める👀

ABAでは、まずパニックという行動が“なぜ起きているか”を検証――【機能分析】します。

たとえば👇
✅「何かを得たい」パニック：お菓子が欲しい、ガチャガチャをしたいetc.
✅「何かを避けたい」パニック：買い物が長くて退屈、嫌な音がするetc.

もし「お菓子が欲しい」という理由なら、ここで買い与えると「泣いたらお菓子を買ってもらえる」とお子さまに教えることに…。
その日のパニックは収まっても、根本的な解決にはなりません💥


➌ルールを守り、親子でガマン👨‍👩‍👧

ここで大切なのが、「ルールを守る」スタンスを適切に貫く、ということ。
泣き叫んでいる最中に「ダメ！」と説得しても、お子さまの耳には届きません。

そんなときは、ABAのテクニック【消去】と【強化】が効果的です✨
🔸適切な無視【消去】
　→危険がない限り、泣き叫んでいる間は反応せず、静かに待つ。
🔸落ち着いた瞬間に褒める【強化】
　→ほんの一瞬でも泣き止んだら「落ち着いたね。偉いね！」と褒める。

「ルールは変わらない」という一貫した態度は、一見厳しく思われるかもしれません。
けれどこれは、お子さまが先々 自分の感情をコントロールできるようになるために必要なこと。
いわば愛のある「枠組み（境界線）」なのです🍀


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東川口教室では、以下のようなお手伝いができます。
✅アセスメント：お子さまがなぜパニックになるのか、真の理由を探る（機能分析）。
✅プレトレーニング：教室という安心できる環境で、我慢や切り替えの練習を積み重ねる。

お店でいきなり【消去】を実践するのは難しそう😰
【強化】のタイミングや方法がわからない…😔
こうした不安や疑問をお持ちの場合は、ぜひ一度ご相談ください。
お子さまの「困りごと」の背景を、私たちと一緒に紐解いていきましょう！


※パニックの【消去】については6/12のブログでご紹介しています。
併せてご覧ください⏩
https://h.navi.jp/support_facility/facilities/158518/blogs/973261


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