社会人にとって、仕事とは一般的に報酬がもらえる労働を指します。

報酬は後払いであることが多いですが、もらえることがわかっているから働けるわけです。

それは子どもだって同じこと。

今日は自立課題とPECS（絵カード交換式コミュニケーションシステム）を組み合わせた取り組みについてお伝えします。



こちらの子がただいま自立課題に取り組んでいます。

自立課題は好きなので黙々と取り組んではくれますが、日によっては気分が乗らない時もやっぱりあります。

大人も一緒ですよね。



そんなときこそ『何のために働くの？』、ということが大切。

こちらのカードは7分間タブレットで遊べる権利のカードです。

この子の仕事の報酬はタブレットで遊ぶこと。

自立課題、一日4回の取り組みにおいて1回終わる毎に休憩を取っていますが、そのタイミングでこのカードが一枚もらえます。ですが休憩中は過度に楽しいことはできないので（作業に戻りたくなくなってしまうので）、タブレットはできません。


これはこの子のPECSブック。

もらったカードを自分で張り付けて貯めています。

すべての作業が終わるまでは我慢ですが、カードが目に見えているので安心できます。


そして自立課題終了後、待ちに待ったタブレットタイムの始まり

自ら7分タイマーをセットしてスタート！

7分が経過してタイマーが鳴ればすぐに貯めておいた次のカードを職員に手渡して続きを楽しみます。そしてカードを使い切れば自発的にタブレットを片づけてくれます。

すぐには報酬は手に入らなくても、もらえることが分かっているから頑張れる。

それは大人も子ども同じはず。

ただ特性のあるお子さんは、その見通しを立てることが苦手なこともよくあります。

そんな時は目に見える形で約束をしてあげると伝わります。


プログラムでは英語、集団遊び、ソーシャルスキルトレーニングに取り組みました！


読んでいただきありがとうございました！