― 遊びながら“ことばの世界”を広げる療育の工夫 ―
職員が独自に「日本語ー日本語」「日本語ー英語」など、ことばのペアを探す神経衰弱ゲームを手作りしました。
スクリーンに大きく映して遊べるようにすると、子どもたちは大喜び。
「さっきのカードどこだっけ？」と、夢中でスクリーンに映ったカードをタッチしていました。日本では多言語を扱う療育教材がまだ少ないからこそ、このオリジナルゲームは子どもたちにとって“ことばの世界が広がる特別な体験”になりました。

遊びの中で自然に多言語に触れるこの活動には、実は科学的にも療育的にも大きな意味があります。

〇多言語に触れることの科学的メリット
1. 認知柔軟性（Cognitive Flexibility）が育つ
複数の言語を行き来する経験は、脳の「切り替える力」を刺激します。
研究では、多言語環境に触れた子どもは
・注意の切り替え
・問題解決
・パターン認識
などの能力が高まりやすいことが示されています。
神経衰弱はまさに「記憶」「注意」「推理」を使うゲーム。
そこに多言語要素が加わることで、脳のワーキングメモリがさらに活性化します。

2. 「ことばって楽しい！」という感情が学びを加速させる
脳科学では、楽しい体験は記憶の定着を強めることが分かっています。
子どもたちが笑顔で遊びながら触れた言語は、
「覚えなきゃ」ではなく「もっと知りたい」に変わります。

〇療育的な意義
1. 成功体験を積みやすい
神経衰弱は、ルールがシンプルで、誰でも参加しやすい遊び。
「当たった！」という小さな成功が積み重なり、
自己肯定感やチャレンジする気持ちを育てます。

2. 視覚優位の子も、聴覚優位の子も参加しやすい
・文字を見る
・音を聞く
・絵を手がかりにする
など、複数の認知スタイルに対応できるため、
発達特性の違いに関わらず楽しめるのが大きな魅力です。

3. コミュニケーションのきっかけが生まれる
「どれにする？」「さっき見たよね！」
自然と会話が生まれ、やりとりの練習にもつながります。
ペアで協力するルールにすれば、社会性のトレーニングにも。

〇子どもたちの反応
実際に遊んだ子どもたちは、「もう一回やりたい！」と、終始ワクワクした表情。

これからも「楽しい学び」を
私たちは、子どもたちが
「できた！」「わかった！」「もっとやりたい！」
と感じられる瞬間を大切にしています。

今回の多言語神経衰弱ゲームも、
その一つのきっかけになれば嬉しいです。

今後も、遊びと学びがつながる活動をたくさん届けていきます。