こんにちは！てらぴぁぽけっと八幡東教室です☺

写真は、先日の個別課題中の様子です。

この日は、微細運動の一環で、スプーンを使ってブロックをお皿に移す練習をしていました。

その際、お皿に移したブロックの数も数えていたのですが、10の次になぜか12が。でも、12の後は正確にカウントしていたため、“おやおや？？？”と思って子どもに尋ねてみました。

すると、『だって、10の次に11がくると大変だから』との答えが。

どうやら、10の次が11だとはわかっていたものの、作業しながらのカウントは、頭の中が忙しくて大変だったようです。

“そうか、そういうこともあるのだなぁ”と感じつつ、改めて、子どもの状態をアセスメントした上での課題設定の大事さに気づかされました。


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