「また遊びたい！」～４つの工夫～①の続きです。
今回は②と③をご紹介します。
②「次に何をするか」を伝える
「やめる」だけを伝えるのではなく、
「終わったら何をするのか」まで伝えてみましょう。
「遊びはおしまい。次はおやつだよ」
「お片付けしたら、お風呂に入ろう」
「帰ったら一緒に絵本を読もう」
「終わり」だけではなく「次」が分かることで、見通しを持ちやすくなります。
③ 選べる場面をつくる
切り替えることは決まっていても、その中で子どもが選べる部分をつくることも効果的です。
「先に靴を履く？それとも上着を着る？」
「お風呂にする？歯みがきからにする？」
「やる・やらない」ではなく、
「どっちにする？」という選択肢にすることで、自分で決めて行動する経験につながります。
次回、④とおまけをご紹介させていただきますので、お楽しみに。
～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～
◆2027年度 ご利用者さま募集！
LITALICOジュニア茅ヶ崎教室では、児童発達支援（未就学）の2027年度のご利用者さまを募集をスタートしました！
興味のある方は、ぜひ一度お問い合わせください。
今回は②と③をご紹介します。
②「次に何をするか」を伝える
「やめる」だけを伝えるのではなく、
「終わったら何をするのか」まで伝えてみましょう。
「遊びはおしまい。次はおやつだよ」
「お片付けしたら、お風呂に入ろう」
「帰ったら一緒に絵本を読もう」
「終わり」だけではなく「次」が分かることで、見通しを持ちやすくなります。
③ 選べる場面をつくる
切り替えることは決まっていても、その中で子どもが選べる部分をつくることも効果的です。
「先に靴を履く？それとも上着を着る？」
「お風呂にする？歯みがきからにする？」
「やる・やらない」ではなく、
「どっちにする？」という選択肢にすることで、自分で決めて行動する経験につながります。
次回、④とおまけをご紹介させていただきますので、お楽しみに。
～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～
◆2027年度 ご利用者さま募集！
LITALICOジュニア茅ヶ崎教室では、児童発達支援（未就学）の2027年度のご利用者さまを募集をスタートしました！
興味のある方は、ぜひ一度お問い合わせください。
