カラーリングや飛び石の配置を見て、同じように再現する遊びをしました！
見本は少し離れた場所にあるため、「おもちゃの種類」「色」「置いてある場所」「全体的な形」などを覚えながら何度も見に行き、苦戦しながらも楽しそうに取り組む姿が見られました😊🌟
この遊びでは、見た情報を一時的に覚えておく力（短期記憶）だけでなく、位置関係を捉える力や、情報を整理する力など、様々な力を使います✊🏻✨
「色から覚える子」「形から覚える子」など、一人ひとり異なる覚え方が見られ、スタッフにとっても、お子さまがどのように情報を記憶し整理しているのかを知る機会となり、それぞれの得意な覚え方を見つけるきっかけにもなりました🍀
中には、見本を覚えることに難しさを感じるお子さまの姿も見られました。
そのため、「形を伝える人」と「伝えてもらった通りに並べる人」の2人1組で取り組む方法も取り入れました💡
役割を分担することで、1人で取り組む時よりも覚える情報量が少なくなり、活動への参加のしやすさにもつながりました🌟
これからも一人ひとりの得意なことを大切にしながら、難しさを感じる部分にはその子に合った方法を一緒に見つけ、楽しみながら力を伸ばしていけるよう支援していきたいと思います😊✨
チャイルドウィッシュ末広・さくちゃん
見本は少し離れた場所にあるため、「おもちゃの種類」「色」「置いてある場所」「全体的な形」などを覚えながら何度も見に行き、苦戦しながらも楽しそうに取り組む姿が見られました😊🌟
この遊びでは、見た情報を一時的に覚えておく力（短期記憶）だけでなく、位置関係を捉える力や、情報を整理する力など、様々な力を使います✊🏻✨
「色から覚える子」「形から覚える子」など、一人ひとり異なる覚え方が見られ、スタッフにとっても、お子さまがどのように情報を記憶し整理しているのかを知る機会となり、それぞれの得意な覚え方を見つけるきっかけにもなりました🍀
中には、見本を覚えることに難しさを感じるお子さまの姿も見られました。
そのため、「形を伝える人」と「伝えてもらった通りに並べる人」の2人1組で取り組む方法も取り入れました💡
役割を分担することで、1人で取り組む時よりも覚える情報量が少なくなり、活動への参加のしやすさにもつながりました🌟
これからも一人ひとりの得意なことを大切にしながら、難しさを感じる部分にはその子に合った方法を一緒に見つけ、楽しみながら力を伸ばしていけるよう支援していきたいと思います😊✨
チャイルドウィッシュ末広・さくちゃん
