知的障害を伴わない発達障害のお子さんと
掛け算を学習しています。
事業所ではまず「始まりの会」をやり、一日の
見通しをもつところからはじめます。
B君の場合、自分で宿題とSSTをそれぞれ30分
やってから、好きなプログラミングや動画視聴をする
というスケジュールを決めました。
事業所に通い始めたころは、5分ほどしか学習に
取り組むことができず、すぐにパニックを起こしていましたが
週三回の通所を重ね、今では1時間以上、学習や
SSTに取り組むことができるようになっています。
「終わりの会」では、今日一日頑張ったことを発表
しあい、次回頑張ることを共有しています。
学習支援
教室の毎日
24/05/19 12:50