こんにちは！ChouChouの中川です😊
本日は発達検査のKABC-IIについてお話ししたいと思います。

〜「どれくらいできるか」より「どう考えているか」を知る検査～

「同じ説明をしても、分かる子と分かりにくい子がいる」

「勉強のやり方が、その子に合っていない気がする」

そんなときに行われる検査の一つが、

**KABC-II（ケーエービーシー・ツー）**です。



KABC-IIは、2歳6か月〜18歳までを対象とした認知能力検査で、

WISCと並び、全国の医療機関・教育現場でとてもよく使われています。


KABC-IIの大きな特徴

KABC-IIの最大の特徴は、

「結果の点数」よりも「考え方のプロセス」を大切にする点です。


この検査では、

• どんな情報を使って考えているか

• どんな手順で課題に取り組んでいるか

• どこでつまずきやすいか


といった、思考の流れを丁寧に見ていきます。


KABC-IIで見る主な力

KABC-IIでは、主に次のような力を評価します。

• 同時処理

見た情報をまとめて理解する力（図形・パターンなど）

• 継次処理

順番に聞いたり見たりした情報を整理する力

• 学習能力

新しいことを覚え、活用する力

• 計画能力

考えを立て、試しながら解決する力


これらを通して、

「見て学ぶのが得意」「聞いて覚えるのが得意」など、

学習スタイルの違いが分かります。


KABC-IIの結果から分かること


例えば、

• 耳で聞くより、見た方が理解しやすい

• 一度にたくさん言われると混乱しやすい

• 繰り返しや具体物があると覚えやすい


といった特徴が見えてくることがあります。


これは能力の高低ではなく、

その子に合った学び方の違いです。


学習支援・個別支援計画につながる検査

KABC-IIの結果は、

学校や放課後等デイ、児童発達支援での支援計画にとても役立ちます。

• 視覚的な支援を増やす

• 手順を一つずつ提示する

• 得意な処理を生かした教材を使う


など、「その子に合った支援」を具体的に考えることができます。


さいごに


KABC-IIは、

「できないところ」を探す検査ではありません。


「どうすれば分かりやすくなるか」

「どんな関わり方なら力を発揮できるか」


そのヒントを見つけ、

お子さん一人ひとりの可能性を広げるための検査です。

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