2026年5月
上津教室 5歳(男子)ASD R7.5~利用
【保護者様のご希望】
・ひらがなの読み書きができるようになって欲しい
※ひらがなに興味がなく、自分の名前も読めない
【目標】
・ひらがなに興味を持ち、自分の名前を読めるようになりましょう
【改善状況・喜びの声】
ひらがなの読み書きトレーニングを始めるにあたり、ひらがなに興味を持ってもらうために自分の名前の練習から開始した。名前の塗り絵や模写、マッチングやランダムにしたフラッシュカードなどゲーム感覚でひらがなに触れてもらい、興味を持てる活動を工夫して行った。徐々に名前のひらがなのマッチングが出来るようになり、形を捉えることができるようになってからはひらがなに興味をもち「○△(名前)の○だよ!」という発言も増えてきた。ひらがなカルタやつみきでは自分の名前を他児にとられると悔しがるような場面も出てきており、少しずつひらがなが定着してきている。最近では自分の名前をフルネームで模写できるようになっており、日を追うごとに上達している。保育園とも頻繁に情報を共有し、靴箱の名前や身近なひらがなに触れて興味を持てるような関わりをしていくことを足並みを揃えて実施した。保護者様とも活動の様子など都度共有し、児童の成長を喜ばれている。今後は名前以外のひらがなや書字に対して練習行い支援していく。
上津教室 5歳(男子)ASD R7.5~利用
【保護者様のご希望】
・ひらがなの読み書きができるようになって欲しい
※ひらがなに興味がなく、自分の名前も読めない
【目標】
・ひらがなに興味を持ち、自分の名前を読めるようになりましょう
【改善状況・喜びの声】
ひらがなの読み書きトレーニングを始めるにあたり、ひらがなに興味を持ってもらうために自分の名前の練習から開始した。名前の塗り絵や模写、マッチングやランダムにしたフラッシュカードなどゲーム感覚でひらがなに触れてもらい、興味を持てる活動を工夫して行った。徐々に名前のひらがなのマッチングが出来るようになり、形を捉えることができるようになってからはひらがなに興味をもち「○△(名前)の○だよ!」という発言も増えてきた。ひらがなカルタやつみきでは自分の名前を他児にとられると悔しがるような場面も出てきており、少しずつひらがなが定着してきている。最近では自分の名前をフルネームで模写できるようになっており、日を追うごとに上達している。保育園とも頻繁に情報を共有し、靴箱の名前や身近なひらがなに触れて興味を持てるような関わりをしていくことを足並みを揃えて実施した。保護者様とも活動の様子など都度共有し、児童の成長を喜ばれている。今後は名前以外のひらがなや書字に対して練習行い支援していく。