こんにちは！
TAKUMI（たくみ）です。
今回は、TAKUMIで行っている支援の工夫のひとつとして、「お友達に先生役をお願いする取り組み」についてご紹介します📢

運動や活動を進めていく中で、スタッフがすべてを説明したり見本を見せたりするだけでなく、あえて子どもたちに「先生役」をお願いすることがあります。
この取り組みは、特別なことをさせるというよりも、子どもたちが自然と前向きな気持ちになれるきっかけをつくることを目的としています💪

例えば、体の動きを真似っこする運動の場面です☝️
スタッフが「じゃあ、次はこの動きをやってみよう」と説明する代わりに、「〇〇くん、前で見本をお願いしてもいい？」と声をかけてみます。
すると、最初は少し照れた様子だった子も、前に立つと背筋が伸びて、しっかりと動きを見せてくれることもありました😊

見本係をお願いされた子は、「ちゃんとやらなきゃ」「みんなに見てもらっている」という意識が芽生えてくれます。
その結果、いつもより動きを丁寧に行ったり、最後まで集中して取り組んだりする姿が見られるんです🙌

また、見ている側のお友達にも変化があります。
「先生」ではなく、「お友達」が前でやっていることで、動きがイメージしやすくなったり、「自分もやってみよう」という気持ちが自然と湧いてくれます✨
特に、普段は参加に少し時間がかかるお友達でも、「あの子ができているならやってみようかな」と、一歩踏み出せることもあるんです💪

このように、お友達に先生役をお願いすることは、やる気を引き出す工夫であると同時に、集中力を高めるきっかけにもなっています。
自分が前に立つ番ではなくても、「次は自分かもしれない」という気持ちが、活動への意識を保つことにつながっていきます。

もちろん、無理にお願いすることはありません。
前に出ることが苦手なお友達や、人前に立つことで緊張してしまうお友達には、別の形で関わってもらいます。
例えば、「数を数える係」や「スタートの合図係」など、その子が安心して取り組める役割を一緒に考えます🫡

TAKUMIでは、「できる・できない」よりも、「やってみようとする気持ち」を大切にしています。
先生役をお願いする時も、「上手にできるから」ではなく、「やってみたい気持ちがありそう」「今ならチャレンジできそう」というタイミングを見て声をかけています。

見本をしてくれた後には、「わかりやすかったよ」「ゆっくり動いてくれてありがとう」と、具体的に褒めるようにしています。
そうすることで、「前に出てよかった」「またやってみたい」という気持ちにつながってくれるんです🤗

この経験は、運動の場面だけでなく、集団の中での自信や自己肯定感にもつながります。
「自分が役に立った」「みんなの前でできた」という感覚は、子どもたちにとって大きな成長の一歩です。

これからもTAKUMIでは、子どもたち一人ひとりの気持ちやタイミングを大切にしながら、楽しさの中で力が育つ支援を続けていきます。


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