「うちの子、外ではお利口なんです」
「学校でも特に注意を受けたことはありません」

一見すると、安心できる言葉かもしれません。

でも私たちは、この言葉を聞いたとき、少しだけ危機感を持つことがあります。

なぜなら、「問題を起こしていない＝困っていない」とは限らないからです。

学校では先生の言うことを聞き、周囲に合わせ、ルールを守る。

一生懸命頑張って、頑張って、頑張って。

そして家に帰った瞬間、張りつめていた糸が切れたように荒れてしまう。

暴言が出たり、家族に手が出てしまったりすることもあります。

これは単なる「わがまま」ではなく、外の世界に適応するために、自分の気持ちや疲れを抑え込みすぎている可能性があります。

いわゆる「過剰適応」です。

外から見ると、とてもよく頑張れている。

だからこそ、周囲がその子の苦しさに気づきにくいことがあります。

頑張り続けた結果、心のエネルギーが尽きてしまい、不登校になったり、自分を傷つけてしまったりする子もいます。

私たちは、そうした二次障害をできる限り防ぎたいと考えています。

子どもに何か問題が起きたとき、大人はつい、

「できないことを訓練しよう」
「苦手を克服させよう」
「もっと社会に適応できるようにしよう」

と考えてしまいます。

もちろん、必要な支援や練習もあります。

でも、その前に大切にしたいものがあります。

それが、心の安定です。

安心できる。
自分を否定されない。
疲れたときには休める。
嫌なときには「嫌」と言える。
困ったときには「助けて」と言える。
好きなことを思い切り楽しめる。

そんな毎日が送れていること。

実は、それだけでも本当に尊いことだと思います。

問題なく過ごせている日々が続くと、私たちはその大切さをついつい忘れてしまいます。

「もっとできるように」
「次はこれを頑張ろう」

と、次の課題を探してしまう。

でも、心が安定しているからこそ、子どもは次の一歩を踏み出すことができます。

心は、子どもたちが成長していくための土台です。

土台が不安定な状態で、その上にたくさんの課題や訓練を積み重ねても、いつか苦しくなってしまいます。

だから私たちは、できないことを見つけて訓練することだけを「療育」だとは考えていません。

楽しく遊ぶこと。
安心して過ごすこと。
自分らしくいられること。
「今日も楽しかった」と家に帰ること。

そうやって心のエネルギーを回復させることも、大切な支援です。

「何ができるようになったか」だけではなく、
「今日、この子の心は安定しているだろうか」

私たちは、これからもそんな視点を忘れずに子どもたちと関わっていきたいと思っています。