令和8年3月オープン予定の児童発達支援・放課後等デイサービスヒトツナつくば筑穂教室です！

✔ 集団での学習だと環境が合わない子
✔ 発達特性があって集中が続かない子
✔ 書字・読字が苦手な子

実は、発達支援につながるお子さんの多くに、【学習】のつまずきを抱えているお子さんがいらっしゃいます。

「勉強が嫌いになってしまって…」
「やればできるはずなのに、家では全然やらない」

✔ やり方が合っていない子
✔ 環境が合っていない子
✔ 叱られ続けて自信を失っている子

などの理由から、学習に対して強い抵抗感を示すお子さん。
そんなお子さんたちに、放課後等デイサービスだからこそできる学習支援があります。

1｜まずは「能力」ではなく「特性」を見る

最初に見るのは、視覚優位／聴覚優位、注意の持続時間、感覚特性等の影響をどれだけ受けるか、です。

例えば、

・黒板を書き写すのが遅い
・問題文を最後まで読めない
・計算はできるのにテストで落とす

これらは“努力不足”ではなく、認知特性の影響かもしれません。
放デイの学習支援は、「できない理由」を見つけるところから始まります。

2｜小集団だからできる「個別最適化」

集団では、どうしてもペースが決まっています。
でも放デイは、少人数、支援者が近い、行動観察ができるところ。

だからこそ、

✔ 10分刻みで課題を切る
✔ タイマーで見通しを作る
✔ 感覚過敏があるなら席配置を工夫する

こうした細かな調整ができます。

“教える”よりも、“学べる環境を整える”のが私たちの役割です。

3｜自己効力感を守る支援

学力の問題以上に大きいのは、「どうせ自分はできない」という思い込みです。
これは、二次障害の入り口になります。

発達支援における学習への介入は、まず点数や結果より「プロセス」を評価します。成功体験を積むことで、子どもは少しずつ「やってみよう」に戻っていきます。

4｜学校連携という視点

学習支援は、教室の中だけでは完結しません。

宿題の量は適切か、板書方法は合っているか、配慮は必要か。
学校との連携があることで、支援は一貫性を持ちます。

放課後等デイサービスは、家庭と学校をつなぐハブにもなれる存在です。

5｜私たちが目指すのは「成績向上」ではない

発達支援でできる学習への介入は、学力を上げることや、成績を伸ばすことではありません。

✔ 自分に合った学び方を知ること
✔ 困ったときに助けを求められること
✔ 学ぶことは楽しいと知ること

将来の社会参加を考えたとき、必要なのは“完璧な成績”ではなく、“学び続けられる力”です。

発達特性を理解し、環境を整え、成功体験を積み重ねる。
それが、放課後等デイサービスの学習支援です。

▶ ヒトツナでは、特性に合わせた学習支援を行っています

「うちの子、どうなんだろう？」と思われたら、ぜひ一度ご相談ください。
学びをあきらめない支援を、一緒に考えます。

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2月24日(火)～2月28日(土)まで毎日開催！