こんにちは☺
Licol北田辺のしば先生です🐶
今日は子供の行動には理由があるということについてお話します♫
子どもが『片付けない』『泣く😢』『怒る😡』などの行動をするとつい大人は、
「ちゃんとしなさい‼️」
「また、わざとやって💢」
と思ってしまうことがあります。
でも、その行動には理由があるかもしれません👀
その行動の「なぜ？」をみて、適切な行動に導くABAという考え方が心理学にあります✨
ABAでは行動を
A『行動のきっかけ』
B『行動』
C『その行動の結果』
の3つに分けます。
例えば学校で掃除をしない子どもがいたとします🧹
掃除をしていない子をみて、「なんで掃除をしないの‼️」と言うのは簡単です。
しかし、行動のきっかけに注目すると違う結果を導き出すことができます。
もしかすると
『指示が理解できなかった』
『掃除の仕方を知らない』
『前に理不尽に怒られたから』
などのきっかけがあるかもしれません。
もし、そのきっかけをしれたら、結果の言葉かけは大きく変わります。
「もう一度伝えるね☺️」
「一緒にやるから、やり方を覚えよう♫」
「前に嫌な言われ方したんだね。なら、今日はここだけやってみよう💪」
などの声掛けをされたら、子どもは「頑張ってみよう」や「僕にもできるかも！」という気持ちになって、できたときには周りから「褒められる」という体験につながります。
人は褒められると自ずと自信につながり、褒められた行動を継続して行えるようになります✨
Licolでは子どもたちの行動のなぜに注目し、適切な行動や自信につながるような声掛けを心がけています✨
ぜひご家庭などでも、子どもの行動の「なぜ？」に少し注目をしてみてください♫
Licol北田辺のしば先生です🐶
今日は子供の行動には理由があるということについてお話します♫
子どもが『片付けない』『泣く😢』『怒る😡』などの行動をするとつい大人は、
「ちゃんとしなさい‼️」
「また、わざとやって💢」
と思ってしまうことがあります。
でも、その行動には理由があるかもしれません👀
その行動の「なぜ？」をみて、適切な行動に導くABAという考え方が心理学にあります✨
ABAでは行動を
A『行動のきっかけ』
B『行動』
C『その行動の結果』
の3つに分けます。
例えば学校で掃除をしない子どもがいたとします🧹
掃除をしていない子をみて、「なんで掃除をしないの‼️」と言うのは簡単です。
しかし、行動のきっかけに注目すると違う結果を導き出すことができます。
もしかすると
『指示が理解できなかった』
『掃除の仕方を知らない』
『前に理不尽に怒られたから』
などのきっかけがあるかもしれません。
もし、そのきっかけをしれたら、結果の言葉かけは大きく変わります。
「もう一度伝えるね☺️」
「一緒にやるから、やり方を覚えよう♫」
「前に嫌な言われ方したんだね。なら、今日はここだけやってみよう💪」
などの声掛けをされたら、子どもは「頑張ってみよう」や「僕にもできるかも！」という気持ちになって、できたときには周りから「褒められる」という体験につながります。
人は褒められると自ずと自信につながり、褒められた行動を継続して行えるようになります✨
Licolでは子どもたちの行動のなぜに注目し、適切な行動や自信につながるような声掛けを心がけています✨
ぜひご家庭などでも、子どもの行動の「なぜ？」に少し注目をしてみてください♫
